七年级生物上册 第二单元 第一章 第1节练习使用显微镜教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第1节练习使用显微镜教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过实际操作，让学生掌握显微镜的使用方法，培养观察能力和实验技能。通过观察显微镜下的生物样本，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高观察、分析和解决问题的能力；增强实验操作技能，培养严谨求实的科学态度；激发学生对生物学的好奇心和探索欲望，树立正确的科学观念。重点难点及解决办法重点：显微镜的使用方法和观察技巧。

难点：显微镜的调整和使用过程中的细节把握，以及生物样本的清晰观察。

解决办法：通过演示操作，详细讲解显微镜的构造和操作步骤，让学生跟随实践操作，逐步熟悉显微镜的使用。对于调整细节，设计逐步递进的实验步骤，引导学生通过观察和比较找到最佳状态。对于观察技巧，采用分组讨论和交流的方式，让学生在互动中学习如何更好地观察生物样本，并通过示范和反馈，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：人教版七年级生物上册第二单元第一章相关教材内容。

2.辅助材料：显微镜结构图、显微镜使用视频、生物样本图片等。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、目镜、物镜、光源、清洁布等。

4.教室布置：设置实验操作台，提供充足的光线，准备分组讨论区域。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示显微镜下的细胞、细菌等微观世界图片，引发学生对微观世界的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考显微镜在生物学研究中的作用，激发求知欲。

3.学生回答：请学生分享对显微镜的了解，教师总结并引出本节课主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.显微镜的结构：讲解显微镜的构造，包括目镜、物镜、载玻片、盖玻片等，并展示实物。

2.显微镜的使用方法：详细讲解显微镜的使用步骤，包括对光、调焦、观察等。

3.实验操作演示：教师现场演示显微镜的使用方法，强调操作细节和注意事项。

**巩固练习（10分钟）**

1.学生分组：将学生分成小组，每组配备一台显微镜和相应的实验材料。

2.实践操作：学生在小组内进行显微镜的使用练习，教师巡回指导。

3.交流讨论：各小组分享操作经验，教师点评并解答疑问。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提出与显微镜使用相关的问题，如如何调整显微镜以获得清晰的图像等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师扮演显微镜，学生扮演操作者，进行互动练习。

2.小组竞赛：各小组进行显微镜操作竞赛，提高学生参与度。

3.反馈与总结：教师对学生的操作进行点评，总结操作要点。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.科学探究：引导学生思考显微镜在科学探究中的作用，培养学生的科学探究精神。

2.实践应用：讨论显微镜在生物学研究中的应用，激发学生对生物学的兴趣。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调显微镜的使用方法和注意事项。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对显微镜使用方法的掌握。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.显微镜的构造：

-物镜：放大物体的镜头，有不同的放大倍数。

-目镜：观察物体的镜头，放大倍数与物镜配合使用。

-载玻片：放置待观察样本的玻璃片。

-盖玻片：覆盖在样本上的玻璃片，防止样本变形。

-照明系统：提供光源，使样本在显微镜下可见。

2.显微镜的使用步骤：

-对光：调整光源，使视野明亮。

-调焦：通过粗调和细调，使样本清晰可见。

-观察与记录：观察样本，记录观察结果。

3.显微镜的调整技巧：

-调整光源：根据需要调整光源的强度和方向。

-调整物镜和目镜：根据观察需求更换不同放大倍数的物镜和目镜。

-调整焦距：通过粗调和细调，使样本清晰。

4.生物样本的观察：

-准备样本：将样本制作成薄切片，确保样本透明。

-放置样本：将样本放置在载玻片上，用盖玻片覆盖。

-观察样本：通过显微镜观察样本，记录观察结果。

5.显微镜的保养与维护：

-清洁显微镜：使用清洁布和显微镜专用清洁剂清洁显微镜。

-存放显微镜：将显微镜存放在干燥、通风的环境中，避免阳光直射。

6.显微镜在生物学研究中的应用：

-细胞结构观察：观察细胞的结构，了解细胞的功能。

-微生物观察：观察微生物的形态和生长状况。

-生物组织观察：观察生物组织的结构，了解生物体的组成。

7.显微镜的使用注意事项：

-避免损坏显微镜：轻拿轻放，避免摔落和碰撞。

-遵守操作规程：按照显微镜的使用步骤进行操作。

-注意安全：避免使用显微镜时发生意外伤害。

8.显微镜实验技能的培养：

-观察能力：通过显微镜观察，提高学生的观察能力。

-分析能力：通过对显微镜观察结果的分析，培养学生的分析能力。

-实验能力：通过显微镜实验，提高学生的实验操作能力。

9.显微镜实验的记录与报告：

-记录观察结果：详细记录显微镜观察到的现象。

-编写实验报告：根据观察结果，撰写实验报告。

10.显微镜实验的拓展应用：

-探究实验：通过显微镜实验，探究生物学相关的问题。

-创新实验：设计新的显微镜实验，拓展学生的实验技能。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示显微镜下的细胞、细菌等微观世界图片，孩子们对显微镜产生了浓厚的兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。提问环节也起到了很好的引导作用，孩子们积极参与，回答问题的积极性很高。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解显微镜的结构和使用方法，同时结合实物进行演示，让孩子们更容易理解。但是，我发现有些孩子在操作显微镜时还是有些吃力，这说明我在讲解操作步骤时可能没有做到位，需要更加细致地讲解每个步骤。

在巩固练习环节，我采用了分组讨论和实验操作的方式，让孩子们在实践中学习。这种教学方法让孩子们有了更多的动手机会，同时也培养了他们的团队协作能力。不过，我发现有些小组在讨论时过于热闹，导致实验操作不够规范，这说明我在分组讨论时的管理还需要加强。

课堂提问环节，我提出了一些与显微镜使用相关的问题，孩子们的回答也很有创意。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励孩子们提出问题，培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和小组竞赛等创新教学方法，孩子们的参与度明显提高。但是，我也发现有些孩子在这个过程中显得有些紧张，这说明我在创设轻松的学习氛围方面还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解显微镜的使用方法时，要更加细致，确保每个步骤都讲解清楚。

2.加强课堂纪律管理，引导孩子们在小组讨论时保持秩序。

3.创设更加轻松的学习氛围，鼓励孩子们积极参与课堂互动。

4.针对不同层次的学生，采取分层教学，满足他们的个性化学习需求。

5.加强与家长的沟通，共同关注孩子们的学习进步。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。内容逻辑关系①显微镜的构造：

-目镜

-物镜

-载玻片

-盖玻片

-照明系统

②显微镜的使用步骤：

-对光

-调焦

-观察与记录

③显微镜的调整技巧：

-调整光源

-更换物镜和目镜

-调整焦距

④生物样本的观察：

-准备样本

-放置样本

-观察样本

⑤显微镜的保养与维护：

-清洁显微镜

-存放显微镜

⑥显微镜在生物学研究中的