九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.1 感知祖国发展的脉动 第二框 初级阶段的社会主义教学实录 粤教版

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第二框初级阶段的社会主义教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第二框初级阶段的社会主义教学实录粤教版教学内容九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第二框初级阶段的社会主义

教材内容：本节课主要围绕我国社会主义初级阶段的基本国情展开，引导学生了解我国的基本国情，增强民族自豪感和历史使命感。具体内容包括：我国社会主义初级阶段的基本国情、我国社会主义初级阶段的主要矛盾、我国社会主义初级阶段的发展战略等。核心素养目标培养学生具备社会主义核心价值观，增强法治意识，树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观。通过学习我国社会主义初级阶段的基本国情，提升学生的社会责任感和历史使命感，培养他们分析和解决问题的能力，以及良好的道德品质和社会实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国社会主义初级阶段的基本国情，包括主要矛盾和发展战略。

2.认识到我国在初级阶段所取得的成就和面临的挑战。

难点：

1.理解社会主义初级阶段的概念及其在我国发展中的地位。

2.分析我国在初级阶段面临的主要矛盾和发展战略。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解社会主义初级阶段的基本概念。

2.结合历史数据和现实案例，引导学生分析我国在初级阶段的发展成就和挑战。

3.设计互动环节，让学生参与讨论，提高他们对我国初级阶段国情的认识和理解。

4.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生对重点难点的直观感受和理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国社会主义初级阶段的基本概念和发展历程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕我国初级阶段的主要矛盾和发展战略进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析我国在不同时期的发展案例，引导学生深入理解社会主义初级阶段的特点和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示我国不同阶段的发展成就和现状，增强直观性和感染力。

2.视频教学：播放相关纪录片或教学视频，让学生直观感受我国社会主义初级阶段的发展历程。

3.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和趣味性。教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《认识国情，爱我中华》这一单元的第一节《感知祖国发展的脉动》和第二节《初级阶段的社会主义》。在这两节课中，我们将一起了解我国社会主义初级阶段的基本国情，感受祖国发展的脉动。那么，我们先来回顾一下上一节课的内容，看看大家还记得哪些？

（二）新课导入

1.感知祖国发展的脉动

（1）导入新课

同学们，我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。从古至今，我国人民在各个时期都取得了辉煌的成就。那么，今天我们就从新中国成立以来，了解我国社会主义初级阶段的基本国情。

（2）讲授新课

①我国社会主义初级阶段的基本国情

新中国成立以来，我国经历了社会主义改造、社会主义建设、改革开放等阶段。在这些阶段中，我国取得了举世瞩目的成就。但是，我们必须清醒地认识到，我国仍处于社会主义初级阶段。在这个阶段，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。

②我国社会主义初级阶段的主要矛盾和发展战略

在这个阶段，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。为了解决这个矛盾，我国制定了以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。在这一路线的指引下，我国取得了举世瞩目的成就。

（3）课堂互动

同学们，刚才我们学习了我国社会主义初级阶段的基本国情和主要矛盾，接下来，请大家谈谈对我国社会主义初级阶段的认识。

2.初级阶段的社会主义

（1）导入新课

同学们，刚才我们了解了我国社会主义初级阶段的基本国情，接下来，我们将进一步探讨我国初级阶段的社会主义。

（2）讲授新课

①初级阶段的社会主义特点

在社会主义初级阶段，我国实行的是初级阶段的社会主义。这种社会主义具有以下特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体，多种分配方式并存；发展社会主义市场经济。

②初级阶段的社会主义意义

初级阶段的社会主义是我国在特定历史时期的发展阶段。在这个阶段，我国取得了举世瞩目的成就。初级阶段的社会主义具有以下意义：一是为我国社会主义事业发展提供了有力保障；二是为我国人民生活水平的提高奠定了基础。

（3）课堂互动

同学们，刚才我们学习了初级阶段的社会主义特点及其意义，接下来，请大家谈谈对我国初级阶段社会主义的认识。

（三）总结与反思

同学们，今天我们学习了《感知祖国发展的脉动》和《初级阶段的社会主义》这两节课的内容。通过学习，我们了解了我国社会主义初级阶段的基本国情、主要矛盾和发展战略，以及初级阶段的社会主义特点及其意义。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我国的社会主义事业发展贡献自己的力量。

（四）布置作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于我国社会主义初级阶段的认识的短文。

2.收集有关我国社会主义初级阶段发展的相关资料，进行整理和分析，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并复述我国社会主义初级阶段的基本国情，包括主要矛盾和发展战略。

-学生能够识别和描述我国社会主义初级阶段的特点，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展等。

-学生能够分析我国在初级阶段所取得的成就和面临的挑战。

2.思维能力：

-学生通过案例分析和讨论，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在课堂互动中，锻炼了表达观点和参与讨论的能力，提高了沟通技巧。

-学生在分析我国社会主义初级阶段的发展历程时，培养了历史思维和跨学科思考的能力。

3.情感态度：

-学生通过学习，增强了民族自豪感和历史使命感，对祖国的未来发展充满信心。

-学生在了解我国社会主义初级阶段的成就后，对国家的发展战略有了更深的认同感。

-学生在认识到我国面临的挑战后，培养了责任感和解决问题的意识。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注国家大事，关心社会发展。

-学生在课后作业中，能够主动收集资料，进行独立思考和研究，提高了自主学习能力。

-学生在参与社会实践活动中，能够将理论知识与实际相结合，提升了实践操作能力。

5.综合评价：

-学生在课堂表现和作业完成情况上，展现出良好的学习态度和纪律性。

-学生在小组合作学习中，能够积极参与，与同伴共同完成任务，培养了团队合作精神。

-学生在评价自己和他人的学习成果时，能够客观公正，体现了自我反思和自我评价的能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解我国社会主义初级阶段的基本国情时，可以提问学生：“请列举我国社会主义初级阶段的主要矛盾有哪些？”通过学生的回答，了解他们对这一知识点的理解程度。

（2）观察记录：在课堂讨论和互动环节，观察学生的参与度和表达情况，记录他们的学习态度和合作精神。例如，在讨论我国初级阶段的社会主义特点时，观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

（3）测试评估：在课程结束后，通过小测验或随堂测试的方式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面考察学生的知识水平和应用能力。

（4）反馈与调整：根据课堂评价的结果，及时发现问题并进行解决。对于学生掌握不牢固的知识点，可以在接下来的教学中进行重点讲解和巩固；对于学生的疑问，要及时解答，确保他们能够跟上教学进度。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、格式规范和错误率。在批改过程中，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行指正。

（2）点评与反馈：在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生在下次作业中继续努力，争取取得更好的成绩。

（3）跟踪辅导：对于作业中存在的问题，可以在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

（4）形成性评价：通过作业评价，了解学生的学习进度和存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。同时，鼓励学生通过作业评价，自我反思，不断进步。

3.课堂评价的实施策略：

（1）创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

（2）采用多样化的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况。

（3）注重评价的及时性和针对性，确保评价结果能够对学生的学习产生积极影响。

（4）将课堂评价与作业评价相结合，形成对学生学习情况的全面了解，为教学改进提供依据。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们这节课的主题是《感知祖国发展的脉动》和《初级阶段的社会主义》，说实话，我对这节课的预期还是挺高的，因为这两个内容对于我们九年级的学生来说，既是知识点，也是培养他们国家观念和社会责任感的好机会。

1.教学反思：

嗯，首先得说说教学方法。我觉得我在课堂上采用了讲授法、讨论法和案例分析法，这些方法都挺不错的，挺能调动学生的积极性。但是，我发现我在讲授过程中，可能有些地方讲得有点快，没有给学生足够的时间去消化和理解。尤其是在讲解社会主义初级阶段的基本国情时，我觉得应该更加细致，让学生能够更好地把握住这个概念。

再说策略，我在课堂上设计了一些互动环节，比如让学生分组讨论，这个我觉得效果还不错，学生们在讨论中能够提出自己的观点，也能更好地理解知识点。不过，我也发现，有些学生可能不太善于表达，我在引导他们的时候，可能需要更加耐心一些，给他们更多的鼓励和支持。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是有时候还是会有些学生分心，这个我得加强管理，比如提前告知他们课堂纪律，或者通过一些小奖励来激励他们集中注意力。

2.教学总结：

好了，咱们来说说这节课的教学效果。我觉得，学生们在知识上有了很大的收获，他们对我国社会主义初级阶段的基本国情和初级阶段的社会主义有了更深入的理解。在技能上，他们的讨论能力和表达能力都有所提高。在情感态度上，他们的国家观念和社会责任感也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于一些复杂的概念还是不太理解，我在接下来的教学中，得更加注重对这些概念的解释和举例。另外，我也发现，课堂上的互动时间还可以再增加一些，让学生有更多的机会去表达自己的看法。

3.改进措施和建议：

嗯，针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。首先，我会更加注重课堂节奏的把握，尽量让每个知识点都能让学生有足够的时间去吸收。其次，我会设计更多样的互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。最后，我会加强对学生的个别辅导，对于那些学习上有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-社会主义初级阶段

-主要矛盾：人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾

-发展战略：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放

②关键词：

-公有制

-多种所有制经济

-按劳分配

-多种分配方式

-社会主义市场经济

③重点句子：

-“我国社会主义初级阶段是一个长期的历史阶段。”

-“我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。”

-“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，是我们党在社会主义初级阶段的基本路线。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国的改革开放与现代化建设》

-通过阅读这本材料，学生可以深入了解我国改革开放以来在经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及这些成就背后的原因和意义。

（2）视频资源：《大国崛起》系列纪录片

-这部纪录片以历史和现实的视角，展示了我国在不同历史时期的发展历程，特别是改革开放以来的重大变革，适合学生观看以增强对国家发展的认识。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读《中国的改革开放与现代化建设》一书，并结合课堂所学，思考我国社会主义初级阶段的发展道路。

（2）观看纪录片：建议学生在家长或老师的指导下观看《大国崛起》系列纪录片，注意记录片中展示的重要历史事件和成就。

（3）讨论交流：学生在阅读或观看后，可以与同学进行讨论交流，分享自己的心得体会，