第9课 坚持依宪治国（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学教学设计（高教版2023·基础模块）

课程

名称《职业道德与法治》服务专业授课班级教学

类型新授课授课教师授课地点教材中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》(高等教育出版社)课题第9课坚持依宪治国学时2

授课

内容

分析授课内容分析

在第7课、第8课的内容中，我们明确了全面依法治国的意义与总目标，建设法治中国的愿景。明确坚持依法治国是中国共产党领导全国各族人民治理国家的基本方略，依宪治国是依法治国的关键和核心，要建设法治国家，必须坚持依宪治国、依宪执政。本课是对第7课、第8课的延伸和深入阐释。

本课由课导语和两框组成。课导语引用2016年，习近平对“五四宪法”历史资料陈列馆作出的指示内容，即“宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”,强调宪法的地位和作用，并简要概括学习本课的主题及目的，引导学生把握本课的主要内容。两框分别为“坚持宪法至上”和“保障宪法实施”,每框各包括三目。

两框的逻辑关系是：第一框是第二框内容的基础，侧重帮助学生理解宪法的地位和作用、基本原则、主要内容，分析宪法规定的公民基本权利和义务，树立正确的的权利与义务观，引导学生自觉依法行使权利和履行义务；第二框在第一框明确“坚持宪法至上”的基础上，侧重帮助学生懂得宪法实施的意义，理解我国的宪法监督制度，增强维护宪法尊严、保证宪法实施的自觉性，明确维护宪法人人有责，学会运用宪法分析和解决实际问题，保障宪法实施。两框构成一个有机整体，有效落实思想政治课程“知、信、行、达”课程性质与任务要求，通过宪法知识的学习，引导学生不仅从思想上坚持宪法至上，而且积极转化为保障宪法实施的实际行动。

2.授课内容创新点

(1)本课在依据课标的基础上，充分学习贯彻落实党的二十大精神。党的二十大报告将法治建设单独作为一个部分进行专章论述、专门部署，聚焦“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”的主题进行论述，这在我们党代表大会的历史上还是第一次，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对法治建设的高度重视。党的二十大报告第七部分，围绕在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的新形势、新任务，首先对“完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系”作出新的部署，强调“四个坚持”,即“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政，坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇”,这也是我们此次课程教学设计遵循的主要原则。(2)本课在授课过程中，适当以《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》、中共中央印发《法治中国建设规划(2020—2025年)》、中共中央国务院印发《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》、中共中央印发《法治社会建设实施纲要(2020—2025年)》、教育部司法部全国普法办印发《青少年法治教育大纲》、《中共中央国务院转发〈中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)〉》、《教育部关于印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)〉的通知》(教政法(2021)13号)、高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第六章学习法治思想提升法治素养第三节维护宪法权威”和高等教育《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(2023年版)“第九章全面依法治国第二节建设中国特色社会主义法治体系二、坚持依宪治国、依宪执政”相关内容为参考，对整体教学内容进行适当补充完善。进一步推进党的二十大精神在中职思想政治课程中有效落地，落实党的二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”目标任务。

3.学时安排建议

在学时安排上，围绕两个议题，每一个议题安排1学时，共计2学时，教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。

教学

重难

点分

析1.我国宪法的地位和作用

这是本课的教学重点。该问题之所以是教学重点，主要基于以下几个方面的原因：

第一，这是贯彻落实党的二十大精神的内在要求。党的二十大报告强调，要“完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系”,“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”。准确把握我国宪法的地位和作用，有利于贯彻落实党的二十大精神。

第二，这是落实课程标准要求的重要内容。课程标准规定必须“理解我国宪法的地位、作用和基本原则”。学习这一内容，对于引导学生明确宪法至上，自觉维护宪法尊严，达成政治认同、法治意识、公共参与等核心素养具有重要指导意义。

第三，这是解决学生思想实际的重要体现。对于宪法和其他法律的关系，部分学生还存在着认识不清的情况，对宪法的根本地位认识不足，有的甚至认为宪法离我们的生活太远，不需要过多了解。这种认知对学生增强法治意识十分不利，只有强化学生对我国宪法地位和作用的认识，才能引导学生自觉维护宪法尊严，保证宪法实施。

2.树立正确的权利与义务观

这是本课的教学重点和难点。

该问题之所以是教学重点，是因为课程标准明确规定要“分析公民基本权利与基本义务的关系，树立正确的权利与义务观”。学习这一内容，对于促进学生自觉维护权利和履行义务，达成政治认同、法治意识、公共参与的核心素养具有重要作用，也有助于指导学生正确处理权利与义务的关系。

同时，中职学生虽然在初中阶段已经学习过公民权利与义务的相关知识，但日常生活中接触公民权利与义务的实际经验少，难以辨别实际生活中关于公民权利与义务的行为，对如何行使权利和履行义务不清晰，容易对权利与义务的关系产生模糊甚至是错误认识。例如，有的对履行公民义务认识不足，有的把享有权利与履行义务对立起来，教学中要有针对性地解决学生的这些思想实际问题，因此该问题又是教学难点。学情

分析1.学生知识储备分析

通过之前课程的学习，学生掌握了习近平法治思想“十一个坚持”(坚持依宪治国、依宪执政)的核心要义和全面依法治国总目标的内容及实现全面依法治国总目标的原则，这些都为学生学习本次课程奠定了知识基础，更有助于教学重难点的突破，进一步深化学生对主干知识的理解。

2.学生认知态度分析

通过之前课程，学生了解了与日常生活和道德实践密切相关的法律常识和规范，增强了学生提升法治素养的自觉性和明礼遵规、遵纪守法的意识，对学生在社会、家庭、个人生活工作中自觉养成尊法守法的行为习惯起到了积极促进作用，能够感受到法律对于生活的重要意义和作用。但是学生日常生活中接触公民权利与义务的实际经验少，容易对权利与义务的关系产生模糊甚至是错误认识，这也是此次教学中需要重点突破的主要方向。

3.学生兴趣与发展需求分析

从学生兴趣分析，大部分学生学习热情高，通过网络获取了解信息的能力强，乐于表达与分享，这些对增强学生学习主动性与积极性有一定的帮助，需要教师创新教学方式，对学生加以正确引导，使学生具备正确的思维判断能力，提升学生法治素养。从学生发展需求分析，《教育部司法部全国普法办关于印发〈青少年法治教育大纲〉的通知》(教政法〔2016〕13号)文件要求“以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。法治教育要以宪法教育和公民基本权利义务教育为重点，覆盖各教育阶段，形成层次递进、结构合理、螺旋上升的法治教育体系”。对青少年开展法治教育，要将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。同时，要充分发挥学校主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽教育途径，凝聚育人合力，创新教育方法，实现全员、全程、全方位育人。

教学

整体

设计

思路1.教学内容设计

根据本次授课内容，我们以“宪法与我们的生活有什么关系”为议题1,以“如何维护宪法尊严”为议题2,共设置两个教学环节，分别是“宪法伴我成长”和“维护宪法权威”。同时，我们将政治认同、法治意识、公共参与三个学科核心素养融入教学内容之中，使学生能够理解我国宪法地位、作用、基本原则和主要内容，加深对宪法的地位、功能和价值的认识，深入理解宪法所确立的国家基本制度，加深对公民基本权利与基本义务的认知，树立正确的权利与义务观。加深对重要法治原则的理解，了解宪法实施及其监督的程序与机制，领会宪法与生活的关系，增强自觉维护宪法尊严、保证宪法实施的意识。这样更有利于教师把握课程重难点与授课主题，丰富课堂教育教学方式，创新教学活动设计，取得较好教学效果。2.教学方法设计

本次授课运用学习平台、PPT、案例等信息化教育教学资源，将多种教育资源、形式予以整合、提升，形成以学习者为中心的教育环境。同时，基于学科核心素养的目标要求，围绕议题设计活动，运用案例研讨、故事教学和主题活动等教学方法，寓活动于课程内容之中，引导学生在详细分析问题后，寻找解决方案。在情境体验、问题辨析、社会活动的过程中，调动学生学习热情，让学科内容有明确的落点，聚焦此次授课主题，有效突破教学重难点，创新教学方式，提升思政教学质量!3.学科核心素养培养策略学科核

心素养1.政治认同；

2.法治意识；

3.公共参与。主要融

入内容1.我国宪法的地位和作用、基本原则和主要内容；

2.宪法实施的意义、宪法监督制度。主要融

入方式1.案例研讨

2.故事教学

3.主题活动教学

目标知识目标

(1)了解我国宪法的地位和作用、基本原则和主要内容；

(2)懂得宪法实施的意义、宪法监督制度。

2.能力目标

(1)能够运用马克思主义法治观点，观察分析社会生活中的法律现象，并进行正确的价值判断和行为选择；

(2)能够深刻认识和准确把握权利与义务的辩证关系；

(3)能够逐步养成树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

3.学科核心素养目标

(1)政治认同

通过以“五四宪法”案例导入课程内容，使学生能够建立对宪法发展历程的整体认知，认识宪法的地位、作用和“根本性、全局性、稳定性、长期性”的特点，引导学生坚定走中国特色社会主义法治道路的信心，增进文化自觉，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献。

(2)法治意识

通过开展“畅谈宪法与生活的关系”活动，强化对学生法治意识的培养，引导学生领会宪法与生活的关系，认同宪法，崇尚宪法，践行宪法，在日常生活中自觉参与社会主义法治国家建设，维护宪法权威。(3)公共参与

通过引入有关案例，引导学生增强人民当家作主的主人翁意识，学会运用宪法精神指导生活实际，积极参与国家宪法日宣传活动，自觉有序参与公共事务，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。教学实施教学

导入杭州西湖边北山街84号大院，有一幢依山而建的青灰色二层小楼。1953年12月28日到1954年3月14日，毛泽东同志率领宪法起草小组部分成员，在这里历时77个日日夜夜，研究起草了新中国第一部宪法草案初稿，史称“西湖稿”,为1954年宪法的正式诞生奠定了重要基础。2016年12月4日，在第三个国家宪法日到来之际，这幢修葺一新的小楼迎来了新使命——“五四宪法”历史资料陈列馆正式对外开馆，成为我国宪法宣传教育的重要阵地，填补了我国宪法类纪念馆的空白。习近平总书记对“五四宪法”历史资料陈列馆作出重要指示强调，“宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。中国共产党领导人民制定了‘五四宪法’。设立‘五四宪法’历史资料陈列馆，对开展宪法宣传教育、增强社会主义民主法治意识、推动尊法学法守法用法具有重要意义。开展宪法宣传教育是全面依法治国的重要任务”。接下来，就让我们共同开始此次课程内容的学习，感受我国宪法的地位，增强宪法意识，弘扬宪法精神，在生活中正确行使权利，履行又务，积极参与法治中国建设，做社会主义法冶的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

“五四宪法”历史资料陈列馆外景1954年《中华人民共和国宪法》中文版和1958年

《中华人民共和国宪法》西班牙文版议题1:宪法与我们的生活有什么关系

主要

教学

内容

环节

设置1.宪法伴我成长(1学时)

教师活动：

【组织活动】

组织班级学生围绕“宪法与我们的生活有什么关系”这一主题，开

展热烈讨论。

宪法与你我有关的“关键词”

【提出辨析观点】

有人认为：宪法既然是国家的根本法，所规定的都是涉及国家生活中带有全局性、根本性的问题，那么宪法与公民日常生活的关系就比较远。

请同学们选取宪法与你我有关的“关键词”,找出宪法保护公民权利的相关条款，对上述观点进行辨析。

【活动指导】

在活动过程中，适当对学生所发表观点进行点评引导。

【知识要点呈现】

1.宪法的地位和作用

2.宪法的基本原则

3.宪法的主要内容(☆我国公民的权利和义务是相统一的，二者不

可分离)

活动结束后，将学生辨析观点的呈现内容和现场活动照片等放进“学

生成长档案”。

学生活动：

【课前准备】

自主了解我国现行宪法的主要内容。

【展示分享】

根据活动要求，学生分组派代表展示辨析观点的呈现内容，并进行简要介绍。

关键词1:国家尊重和保障人权

宪法条款：第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

关键词2:私有财产不受侵犯

宪法条款：第十三条公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。

关键词3:受教育权

宪法条款：第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

关键词4:劳动权

宪法条款：第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。国家提倡公民从事义务劳动。国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。

关键词5:男女平等

宪法条款：第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。

【感受领悟】

落实本次课程全部主干知识，深化知识理解应用。

设计意图：

通过开展“畅谈宪法与生活的关系”活动，强化对学生法治意识的培养，引导学生领会宪法与生活的关系，认同宪法，崇尚宪法，践行宪法，在日常生活中自觉参与社会主义法治国家建设，维护宪法权威。议题2:如何维护宪法尊严主要

教学

内容

环节

设置2.维护宪法权威(1学时)

教师活动：

【展示案例】

引入教材“阅读与思考”“国家宪法日”相关案例。

2014年：弘扬宪法精神，建设法治中国。

2015年：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。

2016年：大力弘扬法治精神，协调推进“四个全面”战略布局

2017年：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。

2018年：尊祟宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法

2019年：弘扬宪法精神，推进国家治理体系和治理能力现代化

2020年：深入学习宣传习近平法治思想，大力弘扬宪法精神

2021年：以习近平法治思想为指引，坚定不移走中国特色社会主义法治道路

2022年：学习宣传贯彻党的二十大精神，推动全面贯彻实施宪法

2023年：大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化

历年“国家宪法日”主题

【创设问题情境】

结合案例内容，引导学生思考，为什么“维护宪法人人有责”?

【过程引导】

在学生回答问题过程中，根据学生回答情况，建议从宪法的作用和地位、宪法的主要内容和宪法实施意义三个方面进行引导点评，这样既能考察学生对之前课程内容的理解情况，便于对学生作出科学评价，又能强化对学生法治思维的培养，注重对学生综合能力的提升。

【知识要点呈现】

1.宪法实施的意义

2.我国的宪法监督制度

☆3.维护宪法人人有责

学生活动：

【课前准备】

1.自主阅读学习，明确“国家宪法日”设立的时间、目的和作用。

2.根据分组情况进行分组活动，分别查阅不同年份“国家宪法日”

主题确定的原因。

【思考分享】

1.根据课前学习与查阅资料情况，交流讨论每个“国家宪法日”主题确定的背景和目的，介绍每个宪法日国家倡导的主要活动，小组派代表进行分享。

2.结合老师所展示案例、课程内容与自身参与宪法宣传有关活动经历，进行问题思考，回答老师提问。

【感受领悟】

落实主干知识，深化知识理解应用。

设计意图：

通过引入有关案例，引导学生增强人民当家作主的主人翁意识，学会运用宪法精神指导生活实际，积极参与国家宪法日宣传活动，自觉有序参与公共事务，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。课堂

小结根据本次授课内容，我们以“宪法与我们的生活有什么关系”为议题1,以“如何维护宪法尊严”为议题2,共设置两个教学环节，分别是“宪法伴我成长”和“维护宪法权威”。通过内容讲授、案例引入与实践活动等方式，将知识目标、能力目标和学科核心素养目标相互融合，使学生能够理解我国宪法地位、作用、基本原则和主要内容，加深对宪法的地位、功能和价值的认识，深入理解宪法所确立的国家基本制度，加深对公民基本权利与基本义务的认知，树立正确的权利与义务观。加深对重要法治原则的理解，了解宪法实施及其监督的程序与机制，领会宪法与生活的关系，增强自觉维护宪法尊严、保证宪法实施的意识。同时，我们以高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第六章学习法治思想提升法治素养第三节维护宪法权威”和高等教育《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(2023年版)“第九章全面依法治国第二节建设中国特色社会主义法治体系二、坚持依宪治国、依宪执政”相关内容为参考，在落实党的二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”目标任务方面进行探索，创新了课程教育教学方式与内容，达到了预期教学目标，推动德技并修教育教学理念进一步转变。

板书

设计第9课坚持依宪治国

一、坚持宪法至上

1.宪法的地位和作用

(1)宪法的地位

(2)宪法的作用

2.宪法的基本原则

(1)宪法的基本原则的内涵

(2)宪法基本原则的具体内容

3.宪法的主要内容

(1)我国宪法规定了国家生活和社会生活中最根本、最重要的问题

(2)公民的基本权利和义务是宪法的核心内容

(3)我国公民的权利与义务是统一的

二、保障宪法实施

1.宪法实施的意义

(1)宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施

(2)宪法实施是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作

(3)宪法解释是正确事实宪法的必要环节

2.我国宪法监督制度

(1)宪法监督的内涵

(2)我国宪法监督制度的主要内容

3.维护宪法人人有责

(1)要学习宪法、领会宪法

(2)要认同宪法、崇尚宪法

(2)要践行宪法、捍卫宪法教学

评价本次课程内容主要从以下六个方面进行评价：

1.能够运用马克思主义立场、观点和方法，对课程中的案例内容进行总结分析；

2.在“宪法与我们的生活有什么关系”辨析活动中，引用宪法相关条款内容准确，对内容理解把握全面

3.在第二教学环节回答问题过程中，对之前所学知识内容理解到位并能进行很好应用，整体回答过程逻辑清晰、语言表达流利准确；

4.善于倾听、尊重他人的观点，能够恰当地回应其他同学的观点；

5.小组活动中，能够主动融入到团队之中，自觉培养自身的团结协作精神；

6.通过课程学习能够