2027届地区期末历史答案

高一历史答案第1页(共5页)历史试题命题立意说明及答案详解1.A【解析】本题以陶寺文化遗址早期墓葬情况设计试题情境,考查新石器时代晚期文化遗存与私有制、阶级和国家产生。据表1中墓葬类型、葬具、随葬品及墓葬总数占比可以看出,当时的贫富及阶级分化较为明显,故选A项。宗法制主要是依据血缘关系来分配权力和维护统治,起源于氏族社会的家长制,经过夏、商两代的演变,在西周形成完备的制度,从表1中无法看出宗法制的影响,故排除B项。母系氏族社会尚未出现贫富分化和阶级分化,故排除C项。墓葬随葬品中,虽涉及陶器、木器、玉器等手工业部门,但无法得出手工业部门齐全的结论,故排除D项。2.D【解析】本题以春秋战国时期社会经济领域的变革设计试题情境,考查史学理论—历史叙述和历史解释。材料中“春秋战国时期,冶铁技术出现,铁制农具开始使用,牛耕也得到推广,各国纷纷兴建水利灌溉工程”,仅仅是对这些历史事件的客观叙述,不包含自己观点的阐述及结论性的概括,因此属于历史叙述,不是历史观点和历史结论,故排除A、B、C三项。“农业进步推动社会分工,促进了工商业的繁荣”,是对这些历史事件作用、影响的分析阐释,属于历史解释,故选D项。3.C【解析】本题以湖南龙山里耶古城遗址1号井出土的“里耶秦简户籍簿”设计试题情境,考查秦朝的户籍管理及赋役征发。据材料“大、小为课役身份的标志”可知,秦朝的户籍管理主要是为了确保国家赋役征发,户籍制度与赋役制度密切结合,故选C项。春秋战国时期,铁犁牛耕的使用和推广,再经过各国变法运动,小农经济已经确立,故排除A项。B、D两项与材料无关。4.B【解析】本题以汉武帝用洛阳商人之子桑弘羊做大农丞设计试题情境,考查汉武帝时期的经济政策(盐铁官营和均输法)。据材料“桑弘羊……尽管天下盐铁”“叫各处地方把本地的‘出口货》做‘贡品》,官却把他贩卖到别处”可知,盐铁官营和均输平准增加了国家财政收入,故选B项。汉武帝加强皇权的措施主要是通过设立中朝,削弱相权来实现的,题干中的举措与加强皇权无关,故排除A项。推行均输平准,可以平抑物价,故排除C项。题干材料中的经济政策与社会阶层流动无关,故排除D项。5.C【解析】本题以十六国统治者族属表设计试题情境,考查魏晋南北朝时期的民族交融。据表2可知,十六国大部分是由少数民族建立,采用中原模式的国号、年号,学习汉族典章制度,反映出这一时期民族交融以汉化为主,故选C项。统一多民族国家巩固是在两汉时期,而魏晋南北朝时期国家分裂、民族交融,故排除A项。春秋战国时期,华夏认同观念即已产生,故排除B项。魏晋南北朝时期,各族之间频繁接触,差异慢慢缩小,但民族隔阂仍然广泛存在,故排除D项。高一历史答案第2页(共5页)6.B【解析】本题以唐代均田制下农民的实际受田情况以及赋役负担设计试题情境,考查均田制和租庸调制存在的弊端。据材料“均田制下部分农民……田租不因授田不足而有所减免,庸、调根据人丁,自然更是没有减免了”可知,均田制下部分农民受田不足,却仍需承担过高的赋役,反映了租庸调制存在弊端,故选B项。按资产、土地交税的是两税法,租庸调制以丁身为本纳税,排除A项。材料反映了均田制下农民受田不足,主要是因为土地兼并严重,国家掌握的土地减少,故排除C项。农民受田不足却仍需承担过高的赋役,加重了百姓负担,导致百姓流亡以逃避赋税,影响国家财政收入,故排除D项。7.D【解析】本题以唐人女性审美观的变化设计试题情境,考查唐朝的民族交融。据材料“由魏晋时期的尚纤瘦一变为尚健硕丰腴”“艺术作品……透露出胡族女性活泼、勇健、无拘无束的性格”,说明唐人审美观受到“胡风浸染”,胡汉文化相融合的文化效应得到释放,故选D项。A、B两项不符合史实,故排除。“妇女地位得到根本改变”说法错误(绝对化表述),故排除C项。8.A【解析】本题以北宋熙宁十年赋税收入结构饼状图设计试题情境,考查北宋工商业的发展。据图,北宋的工商业税收(商税、盐茶酒税、金银铜税、坊场钱、市易和市舶)占赋税收入68%,可知此时工商业有了较大发展,故选A。宋代,土地买卖、典当基本不受官府干预,故B项错误。材料无法看出当时户口分布,且C项表述不符合史实,故排除C项。北宋时期粮食产量大幅提升,经济作物广泛种植,农业实现快速发展,D项不符合史实,故排除。9.A【解析】本题以“存天理,灭人欲”的内涵设计试题情境,考查程朱理学。据材料“人生的目标,应当是‘存天理,灭人欲》”可知,程朱理学从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性,强调外在的伦理规范对人的约束,故选A项。程朱理学主张“通过道德修养克服过度的欲望……从而达到‘圣人》的精神境界”,说明程朱理学是在维护圣人的至尊地位,巩固儒学的统治地位,故排除B项。程朱之“理”侧重于外在的伦理规范而非自己的内心准则,故排除C项。据材料“理学比较注重抽象思维,它认为‘理》是自然界和社会的根本原则”可知,程朱理学将儒学进一步思辨化和哲学化,故排除D项。10.C【解析】本题以徐光启《农政全书》设计试题情境,考查明后期科技著作的特点。材料“书中除大量征引已有的农业文献外,还记录了徐氏亲自从老农那里搜集到的种植、养殖验方,以及从事农事实验的心得经验”说明,徐光启《农政全书》对传统农学进行了总结,故选C项。据材料并结合所学知识可知,中国古代科技重经验总结,缺乏理论创新,故排除A项。实验科学受到重视是近代自然科学的主要特征之一,产生于文艺复兴时期的欧洲,材料也体现不出对实验科学的重视,排除B项。农本思想贯穿于中国农耕社会的始终,并未瓦解,故排除D项。11.B【解析】本题以《旌德县志》的记载设置试题情境,考查清朝玉米、甘薯的推广种植。据材料“流民租地开垦,用锄开挖冈陇,土松石动,每逢淋雨,石、沙随雨水奔下,填溪塞路,毁坏良畴”可知,玉米的种植造成大量水土流失,故选B项。福建等地流民种植玉米,这一定程度上会缓解流民问题,而非引发流民问题,排除A项。高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植,大幅度提高了粮食总产量,故C项错误。题干材料主旨是说明玉米的种植造成大量水土流失,而非改变农业结构,故排除D项。高一历史答案第3页(共5页)12.D【解析】本题以五口通商后,中国社会经济领域出现的变化设计试题情境,考查列强侵华对中国社会的影响。题干材料陈述的现象为中国手工业破产,农产品商品化趋势加强,这主要是因为鸦片战争后签订的第一批不平等条约,使中国被卷入资本主义世界市场,故选D项。题干所述现象即反映的是小农经济开始解体,因果倒置,排除A项。题干中所述现象的出现,说明清政府闭关锁国政策已被打破,故排除B项。洋务企业的创办是此后才发生的,是题干中所述现象产生的影响而非原因,故排除C项。13.C【解析】本题以洋务官办企业与传统官办的不同设计试题情境,考查洋务新政的特点及历史地位。洋务官办采用机器大生产,且一定程度上遵循市场规律(“雇佣劳动”“部分地实行成本核算”),说明洋务新政开启了中国的工业化进程,故选C项。洋务派的初衷不是改变封建统治,只是引进西方的军事和生产技术,是在封建制度的基础上修修补补,不可能消除清政府的统治危机,故排除A、B两项。传统官办的生产方式是手工劳动,利用国家权力征调工匠,不计成本,产品主要供官府和贵族享用,故排除D项。14.A【解析】本题以胡适的《文学改良刍议》创设试题情境,考查新文化运动中“文学革命”的影响。据材料可知,胡适认为文言文作为文学工具已经不能适应“现代社会”,故他主张革新语体,借助白话文这一通俗易懂的文学工具,推动新文化和新思想的传播和普及,故选A项。冲破封建礼教束缚是新文化运动中提倡新道德反对旧道德的目的,排除B项。辛亥革命爆发于1911年,时间不符,排除C项。材料未涉及胡适对传统文化的全盘否定,且不符合史实,故排除D项。15.D【解析】本题以“中国进出口贸易总额计划完成情况表”创设试题情境,考查新中国外交成就。新中国成立初期,以美国为首的西方国家敌视孤立中国,中国选择“一边倒”的外交方针,与表3中“中苏之间的贸易不断增加,中国与西方贸易急剧减少”数据一致,故D项正确。改革开放以来,中国全方位开展对外交往,对外贸易蓬勃发展,2001年12月,中国加入世贸组织,更深层次参与经济全球化进程,与表3数据变化不符,且此时苏联早已解体,故排除A、B两项。70年代,中国外交打开新局面,与中国建交国家的数量从1965年的49个增加到1976年的111个(大多数是发展中国家),中美实现关系正常化,中日建交,双方贸易应呈增长态势,这与表3中“中国与亚非及西方国家贸易急剧减少”数据不一致,故C项错误。16.B【解析】本题以“经济特区示意图”创设试题情境,考查对外开放中设立经济特区的目的。据材料可知,中央在广东和福建两省设立四个特区靠近港澳台,有利于吸引和利用外资,学习国外先进技术和经营管理方法,故选B项。一五计划提前完成,我国即已开始改变工业落后的面貌,排除A项。中央给予广东和福建两省“特殊政策和灵活措施”具有试验的性质,在经济特区取得一定成效后,中央才陆续设立沿海开放城市、经济开放区和开放内地城市,逐渐形成了全方位对外开放格局,排除C项。“建立社会主义市场经济体制”侧重于经济体制改革,而“设立经济特区”侧重于对外开放,且时间不符,故排除D项。(1)历程:秦汉时期,丞相府是行政中枢所在;汉武帝时,行政中枢权力逐渐向中朝转移;东汉,尚书台成为新的行政中枢;隋唐时期,三省是由皇帝直接掌控的中枢。(8分)高一历史答案第4页(共5页)创新之处:相权被分割;职责更为分明;决策程序相对严密、规范和科学;国家事务和皇家事务分离。(5分)(2)政治原则:主权在民;平等自由;三权分立;责任内阁制;民主共和。(8分)意义:具有资产阶级共和国宪法性质;否定君主专制制度;防止袁世凯专权。(4分)【命题说明】本题以秦汉隋唐的中央官制及《中华民国临时约法》创设试题情境,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释历史的能力以及时空观念、史料实证、历史解释与唯物史观等学科素养。第(1)问第一小问“演变历程”,抓住材料一中的关键词句,简述时要求时序清楚,简洁、明确。第(1)问第二小问“创新之处”。据材料一“中书省是受命于皇帝的决策机构,门下省是审议封驳朝廷政令的机构,尚书省是执行机构”可得出:职责更为分明;决策程序相对严密、规范和科学。据材料一“三省长官中书令、门下侍中、尚书令与尚书仆射并称宰相,分掌宰相职权”可得出:相权被分割。根据材料一“(隋唐)六部,分工处理各项具体政务”“秦汉的九卿,到了隋唐演变成九寺五监,成为六部管辖下的具体办事机构”“国家事务和皇家事务分离”可得出:国家事务和皇家事务分离。第(2)问第一小问“政治原则”。据材料二“中华民国之主权属于国民全体”可得出:主权在民。据材料二“‘中华民国人民一律平等》;人民享有……等自由”可得出:平等自由。据材料二“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院,行使其统治权”“(参议院)议决一切法律案、可决定弹劾临时大总统的谋叛行为或国务员的失职或违法行为”“临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律,统帅全国海陆军”“法院由临时大总统和司法总长分别任命之法官组成。法官独立审判,不受上级官厅之干涉”可得出:三权分立。据材料二“国务总理及各部总长,均称国务员。临时大总统提出法律案,公布法律,及发布命令,国务员须副署之”可得出:责任内阁制。综合以上信息可得出:民主共和制。第(2)问第二小问“意义”。根据《中华民国临时约法》所确立的一系列政治原则并结合《临时约法》制定的背景可得出:具有资产阶级共和国宪法性质;否定君主专制制度;防止袁世凯专权。示例地点:瑞金、遵义(2分)说明:1927年国民革命失败后,中共照搬苏俄城市中心的革命道路,发动了一系列武装起义;秋收起义进攻长沙受挫,毛泽东率领部队到达井冈山,创建了井冈山革命根据地,点燃了“工农武装割据”的星星之火;毛泽东的“工农武装割据”思想,推动了农村革命根据地和红军的发展壮大,1931年在江西瑞金成立了中华苏维埃共和国临时中央政府,是中共创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。(一点2分,任答两点5分)由于第五次反“围剿”失利,红军被迫进行长征;1935年初召开了遵义会议,开始确立以毛泽高一历史答案第5页(共5页)东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位;此后,摆脱了国民党军队的围追堵截,挽救了党和红军,挽救了中国革命。(一点2分,任答两点5分)情境,主要考查学生对中共领导的新民主主义革命等必备知识的掌握程度以及获取历史信息、分析和探究历史问题的能力,综合考查学生的唯物史观、时空观念、历史解释等学科素养。(1)特点:在草市或村落的基础上发展起来;数量多,规模大、分布密集;农副产品大量投入市场(农副产品商品化趋势增强);空前繁荣和发展。(4分)原因:农业和手工业发展;商品经济繁荣;交通便利。(4分)(2)新变化:成为全国的外贸重心;农产品商品化程度进一步提高;与世界市场联系密切(商品生产以外贸为目的);城市建筑及设备设施不断发展完善;出现了近代化企业及大众传媒;被辟为通商口岸;具有半殖民地半封建社会特征。(7分)【命题说明】本题以明代中叶及近代的江南市镇创设试题情境,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释历史的能力以及时空观念、历史解释与唯物史观等学科素养。第(1)问第一小问