三年级信息技术上册 美丽的早晨教学实录 冀教版

三年级信息技术上册美丽的早晨教学实录冀教版主备人备课成员设计意图本次教学旨在帮助学生通过冀教版信息技术上册中“美丽的早晨”一课的学习，了解和掌握图片处理的基本操作，激发学生利用信息技术进行创作的兴趣，培养学生观察生活、表达自我、创意思维的能力。通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验到信息技术带来的便捷，提高学生的信息素养。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.图片编辑工具的基本操作，包括裁剪、调整亮度和对比度等。

2.学生运用图片编辑工具创作具有个人特色的作品。

难点：

1.学生对图片编辑工具的操作不熟练，导致创作效果不佳。

2.学生在创作过程中缺乏创意，作品缺乏个性化。

解决办法：

1.通过示范讲解和分步骤教学，让学生熟悉图片编辑工具的操作。

2.鼓励学生从生活中寻找灵感，引导学生进行创意构思。

3.设定具体创作主题，提供相关素材，激发学生创作兴趣。

4.组织小组讨论，分享创作心得，互相学习，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片示例，讲解图片编辑的基本操作步骤。

2.实验法：让学生在计算机上亲自操作，实践图片编辑技巧。

3.讨论法：引导学生分享创作心得，讨论如何提升作品创意。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片编辑前后的效果对比，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用图片编辑软件进行现场演示，方便学生跟随操作。

3.网络资源利用：推荐相关学习网站和教程，供学生课后自主学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于早晨的自然风光视频，引导学生观察画面中的细节，如阳光、云朵、花朵等。

2.提问：“你们在画面中看到了哪些美丽的早晨景象？”

3.学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习如何利用信息技术，将这些美丽的早晨画面制作成一幅图片。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图片编辑工具的基本操作，如裁剪、调整亮度和对比度等。

2.展示图片编辑前后的对比效果，讲解每个操作对图片的影响。

3.引导学生思考：“如何通过调整图片，使其更加符合早晨的氛围？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选择一张早晨主题的图片，进行编辑练习。

2.教师提供以下任务清单：

-裁剪图片，突出画面主体。

-调整亮度和对比度，增强画面氛围。

-添加滤镜，模拟早晨的光线效果。

3.学生操作过程中，教师巡视指导，解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在编辑过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享遇到的困难，教师针对问题进行解答。

3.教师提问：“如何让自己的作品更具个性化？”

4.学生分享创作心得，教师总结并给予肯定。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

2.学生互相评价作品，提出改进建议。

3.教师点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调图片编辑技巧的重要性。

2.引导学生思考：“如何将今天学到的图片编辑技巧应用到其他场景中？”

3.学生分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

教学时长：45分钟学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图片编辑工具的基本操作，如裁剪、调整亮度和对比度等，能够独立完成简单的图片编辑任务。

2.创意激发：学生在学习过程中，通过观察自然风光视频和图片，激发了创作灵感，提高了观察生活、表达自我、创意思维的能力。

3.团队合作：学生在小组讨论和合作中，学会了如何与他人沟通、分享和协作，提高了团队合作能力。

4.问题解决：学生在遇到编辑困难时，能够主动思考、寻求帮助，培养了问题解决能力。

5.个性化创作：学生在完成图片编辑任务后，能够根据自己的创意和喜好，创作出具有个性化的作品，提高了审美能力和艺术修养。

6.信息素养提升：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在生活中的应用，提高了信息素养，为今后学习信息技术课程打下基础。

7.学习兴趣增强：学生在学习过程中，体验到信息技术带来的乐趣，激发了学习信息技术的兴趣，为今后的学习奠定基础。

8.信息技术应用能力提高：学生在掌握图片编辑技能的基础上，能够将所学知识应用于实际生活中，如制作个人相册、设计海报等，提高了信息技术应用能力。

9.自主学习能力增强：学生在课堂学习中，学会了如何自主查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

10.评价能力提升：学生在评价他人作品时，学会了从多个角度分析作品，提高了评价能力。重点题型整理1.题型：图片裁剪的应用

细节补充：学生根据图片内容，使用裁剪工具去除不必要的背景，突出主题。

举例题型：

-将下列图片中的多余部分裁剪掉，只保留画面中的主要元素。

图片：一张海滩风景图，其中包含了海浪、沙滩、救生圈和远处的建筑物。

答案：裁剪掉远处的建筑物和救生圈，只保留海浪和沙滩。

2.题型：图片亮度和对比度调整

细节补充：学生通过调整图片的亮度和对比度，改善画面效果，使其更符合早晨的氛围。

举例题型：

-调整下列图片的亮度和对比度，使其呈现出早晨的清新感。

图片：一张清晨的公园照片，但画面较暗，细节不明显。

答案：提高亮度，降低对比度，使画面更加柔和，突出绿色植物和花朵的细节。

3.题型：图片滤镜的使用

细节补充：学生尝试不同的滤镜效果，为图片增添艺术感。

举例题型：

-为下列图片选择合适的滤镜，使其更具艺术气息。

图片：一张城市夜景照片。

答案：选择暖色调的怀旧滤镜，为照片增添复古和温馨的感觉。

4.题型：图片拼接与组合

细节补充：学生将两张或以上的图片进行拼接或组合，创作出新的画面。

举例题型：

-将下列两张图片进行拼接，创作出一幅新的画面。

图片1：一张湖边的照片，图片2：一张飞翔的鸟儿照片。

答案：将鸟儿的照片拼接在湖边的照片中，使其看起来像在湖面上飞翔。

5.题型：图片创意修改

细节补充：学生在原有图片的基础上进行创意修改，加入自己的元素或故事。

举例题型：

-在下列图片的基础上，加入你的创意元素，创作出一幅新的故事画面。

图片：一张简单的家庭合影。

答案：在合影中添加一张卡通画，画中的人物正在向合影中的家人挥手，增加趣味性和故事性。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于图片编辑工具的使用方法和效果，检验学生对知识的掌握程度。

-观察环节：观察学生在实际操作中的表现，包括操作熟练度、解决问题的能力以及创新意识。

-测试环节：设计小测试，如让学生在规定时间内完成一个简单的图片编辑任务，评估学生的实际操作能力。

具体评价方式如下：

-课堂提问：针对每个操作步骤，提问学生如何进行，确保学生理解并能够独立操作。

-课堂观察：注意学生操作时的细节，如是否按照步骤进行、是否能够灵活运用工具等。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有价值的观点等。

-实时反馈：在学生操作过程中，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

2.教学效果反馈：

-学生自我评价：课后让学生填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，互相学习，共同进步。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试结果，给出综合评价。

3.作业评价：

-作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如制作个人图片专辑、设计班级宣传海报等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的创意和操作技巧。

-作业点评：在作业反馈中，不仅指出学生的优点，也要提出改进意见，鼓励学生继续努力。

-作业展示：定期举办