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文档简介

期末能力提升卷-语文五年级上册统编版

选择题(共6小题)

1.(2023秋•建德市期末)下面加点字读音完全正确的一组是()

A.冤枉(wdng)眸子(mou)强逼(qiang)允诺(nub)

B.上卿(qlng)拗不过(ni£i)酵母(xiao)烦琐(suo)

C.划桨(jiang)过可(yin)快艇(ting)果实罩罩(lei)

D.湖畔(pan)美差(chai)誉写(ten)人影绰绰(cub)

2.(2023秋•建德市期末)下列加点字意思相同的一项是()

A.而好学身手里捷

B.学而不愧迫不经待

C.理京气壮耳把杭州作汴州

D.九州生气侍风雷有恃无恐

3.(2023秋•眉山期末)“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话运

用的说明方法有()

A.举例子、列数字B.列数字、打比方

C.列数字、作比较D.举例子、作比较

4.(2023秋•江阳区期末)下列说法中不正确的一项是()

A.《古人谈读书》中朱熹认为读书有“三到”,其中“眼到”最重要。

B.许地山在《落花生》中,借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。

C.《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。

D.梁启超的《少年中国说》,字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀。

5.(2023秋•眉山期末)下列名言中,哪一句表达的主题与其他三句不同?()

A.居安思危,戒奢以俭。一一魏征

B.由俭入奢易,由奢入俭难。一一司马光

C.不饱食以终日,不弃功于寸阴。一一葛洪

D.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。一一朱用纯

6.(2023秋•眉山期末)你在阅读交流会上的发言格外引人注目,同学们请你分享自己的读书方法,

下列哪一种做法不能分享()

A.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。

B.读书时,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解文章蕴含的情感。

C.为了提高阅读速度,我们不能带着问题读,问题解决了才能继续往下读。

D.我们可以从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书,这种方法对我很有启发。

二.填空题(共3小题)

7.(2023秋•渭滨区期末)读音节在横线上书写汉字,给画横线汉字标注音节写在横线上。

红日初升,其道大光。河出伏流,一(x企)汪洋。(qidn)龙腾渊,鳞爪

飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼(shi)翼,风尘吸张。奇花初脸,篇篇

皇皇。干将发硼,有作其芒。天戴其苍,地________履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,

来日方长。

8.(2023秋•荣成市期末)美景需好词的点缀。先将词语补写完整,再按照要求填写。

(1)

完无草生心神

学季绰绰星月

(2)“此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,______星月般环绕在圆

明园周围”这句话中划线词语写出了圆明园的特点,其中“星”指,“月”

指o

(3)使用“漾漾、绰绰”这样的叠词可以增加语言的韵律美。请用叠词补全下面的内容。

春天的阳光暖意,它唤醒了沉睡的大地;夏季的海边凉风,浪花欢腾带给

人们惬意;秋天落叶,给大地披上了金色的外衣;冬天白雪,让世界变得圣洁

而美丽。如画的四季,让我沉醉。

9.(2023秋•随县期末)我会根据语境,把下面的名言、诗词等补写完整。

(1)梁启超的《少年中国说》“故今日之责任,,”,则寄托了对少

年的期望。

(2)歌词“月落乌啼总是千年的风霜……”借用唐代诗人张继《枫桥夜泊》的诗句

“,",抒发了诗人旅途的孤寂离愁之情。

(3)名言警句是智慧的结晶。当你虚度光阴时,要像陶渊明说的那样珍惜时间,因为“盛年不重

来,";当看到有人浪费粮食时,你可以用“一粥一饭,;半丝半

缕,“来劝说他。

三.语言表达(共1小题)

10.(2023秋•渭滨区期末)根据不同要求完成语句表达。

①展现“精彩纷呈”。(描述学校开展的一项活动,注意场景和细节描写。)

②体现“望眼欲穿”。(描述你曾经经历的一种状态,注意使用动态或者静态描写来体现。)

四.现代文阅读(共2小题)

11.(2023秋•仙居县期末)现代文阅读。

月光汤

①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的“薄

霜”。

②晚上,月光很亮,父亲便带我去湖边夜钓。月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在

水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花

花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就

着一盏月光灯,在湖中来回穿行。于是,鱼儿纷纷咬钩,父亲的鱼篓很快便满了。

③我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上一一他要煮

一罐鱼汤。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。

④父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这白白净净的汤,心里

就会安宁无比,少怨,无烦。”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终生难忘。

⑤更多的时候,父亲把精力全给了日复一日地田间劳作。每遇旱季,我们都要用好几台水车,

将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上

翻送泉水,常常一忙就是一整夜。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小。可父亲却说:“百

滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们

照明嘛!”

⑥暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给

他壮胆。倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保

护神。

⑦中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,

他说:“”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点

大学。

⑧一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才

能在岁月的千沟万壑(he)中岩(ku!)然不动,且从不发一声怨言。

(1)文章以“月光”为线索,写了月光下父亲和“我”的哪几件事?请用简洁的语言概括。

、、用水车翻送泉水、、鼓励我重拾信心

(2)第②自然段划线的语句“先是点点浮颤,继而微微下沉……上钩了!”属于描写

(静态、动态),这样写的好处是。

(3)中考那年,“我”没有被县里最好的高中录取,父亲是怎么点拨“我”的?请联系“月光”

和上下文,在第⑦自然段横线处写出父亲说的话。

(4)以下不属于本文结尾作用的是

A.照应题目

B.总结全文

C.引发联想

D.饱含深情

(5)下面对于“月光汤”的理解正确的一项是(多选题)

A.“月光汤”实际上是鱼汤。

B.陶罐里的鱼汤在月光下泛起了奶白色,像盛了一捧捣碎的月光,所以称为“月光汤”。

C.喝了白白净净的月光汤,心里就会安宁无比,安于现状。

D.“月光汤”表现了父亲乐观、积极的生活态度,这种生活态度对“我”产生了深远的影响。

12.(2023秋•江阳区期末)读文章,完成作业。

门边有个位置

①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,

再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。

②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说自己下岗了,有一个和我儿子一般

大的孩子,妻子身体不好,为了全家的生计,就到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务,

送一桶水可赚一块钱。生活还过得去,就是忙,就是累。

③上周星期六,这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视,用手扇着鼻子,

“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓

烈的气味。”我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子吼道:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”

我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他

站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”

④星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上多了一双绿色

的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲

究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:那么辛苦和匆忙的他,

进门还要花时间套上鞋套。

⑤“门边有个位置!”一天,坐沙发上喝茶的我忽然产生了灵感。于是,和儿子把饮水机安置到

了这个地方。这样,送水师傅就不用花时间套鞋套,站在门边一伸胳膊就可以换水。果真,师傅一次

次地来,好像也没有注意到饮水机位置的变化,我心里暗自高兴,并不希望他体察到我的用心。

⑥昨天,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了

我一跳。老人继续说:“那位送水师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,使家里人进

门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。

⑦老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”

(1)联系上下文,解释下列词语。心照不宣:

(2)文章重点写了师傅“两次送水”的场景,请用简洁的语言进行概括。并说说哪个场景给你留

下了深刻的印象?为什么?

(3)读短文,体会文中“我”的心理变化,并根据短文内容,简要梳理“我”为什么会有这样的

心理变化,填写下表。

段落心理原因

③自然段尴尬儿子说送水师傅的脚臭,被师傅听见了

⑤自然段

⑥自然段“我”那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起

(4)联系短文内容,说说你对结尾“老人说:'谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个

人,有没有在心里给别人留个位置。'”的理解。

(5)读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?

五.古诗词赏析(共1小题)

13.(2023秋•洪江市期末)阅读理解

天净沙•秋

阮]白朴

孤村落日残霞,轻烟老树寒鹏,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。

(1)下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是

A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

D.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

(2)本曲前后两组景物呈现出不同的特点,请你分析一下两组景物的特点分别是什么。

六.习作(共1小题)

14.(2023秋•宁南县期末)习作展示

题目:难忘的一天

提示:在过去的日子里,其中哪一天最令你难忘?那一天中,你亲身见过、做过或经历过什么事,

给你留下了难忘的记忆。

要求:①按时间顺序写。②突出令你难忘的内容,注意详略得当。③不少于400字。

期末能力提升卷-语文五年级上册统编版

参考答案与试题解析

选择题(共6小题)

1.(2023秋•建德市期末)下面加点字读音完全正确的一组是()

A.冤枉(wbng)眸子(mou)强逼(qiang)允诺(nu。)

B.上卿(qing)拗不过(ni£i)酵母(xiao)烦琐(suo)

C.划桨(jiang)过瘴(yin)快胭(ting)果实罩罩(lei)

D.湖畔(pan)美差(chai)誉写(ten)人影绰绰(cu6)

【解答】A.有误,强:读“qidng”时意思有弓有力;健壮;使健壮;强大;使强大;使用强力;

强者;坚定;刚毅。读“qidng”时意思为硬要;迫使;勉强。读“jidng”时意思为态度强(qidng)

硬;执拗。故“强逼”的“强”应读“qiing”。

B.有误,“酵母”的“酵”应读作“jido”。

C.正确。

D.有误,“誉写的“誉”应读“能ng"。"绰:读“chub”时,意为宽裕。读“chCio”时,意为抓

起。故“人影绰绰”的“绰”应读作“chub”。

故选:Co

2.(2023秋•建德市期末)下列加点字意思相同的一项是()

A.而好学身手锻捷

B.学而不及迫不及待

C.理直气壮直把杭州作汴州

D.九州生气冒风雷有恃无恐

【解答】A.不同,“敏而好学”的“敏”意思是聪明,“身手敏捷”的“敏”意思是敏捷。

B.不同,“学而不及”的“及”意思是赶上,“迫不及待”的“及”意思是来得及。

C.不同,“理直气壮”的“直”意思是正确,“直把杭州作汴州”的“直”意思是简直。

D.相同,“九州生气恃风雷”的“恃”意思是依靠,“有恃无恐”的“恃”意思是依靠。

故选:D。

3.(2023秋•眉山期末)“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话运

用的说明方法有()

A.举例子、列数字B.列数字、打比方

C.列数字、作比较D.举例子、作比较

【解答】这句话通过“4万千米每小时””声速的30多倍”可知,这是列数字的说明方法;“火

箭”速度和“声速”作比较,这又是作比较的说明方法。

故选:Bo

4.(2023秋•江阳区期末)下列说法中不正确的一项是()

A.《古人谈读书》中朱熹认为读书有“三到”,其中“眼到”最重要。

B.许地山在《落花生》中,借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。

C.《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。

D.梁启超的《少年中国说》,字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀。

【解答】A.有误,《古人谈读书》中朱熹认为读书有“三到”,其中“心到”最重要。

B、C、D正确。

故选Ao

5.(2023秋•眉山期末)下列名言中,哪一句表达的主题与其他三句不同?()

A.居安思危,戒奢以俭。一一魏征

B.由俭入奢易,由奢入俭难。----司马光

C.不饱食以终日,不弃功于寸阴。一一葛洪

D.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。一一朱用纯

【解答】A.“居安思危,戒奢以俭”出自魏征的《谏太宗十思疏》。意思是:处在安乐的环境中,

要想到可能有的危险。倡导节俭,反对奢侈浪费。

B.“由俭入奢易,由奢入俭难”意思是从节俭的生活到奢侈的生活很容易,要由奢侈的生活改变

到节俭的生活却很难。

C.“不饱食以终日,不弃功于寸阴”意思是:不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考多探索),

不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一簧。

D..一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰”意思是对于一顿粥或一顿饭,我们应当

想着来之不易;对于衣服的半根丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。

根据以上句子意思,可知,A、B、D都是写节俭的,不同的一项是:不饱食以终日,不弃功于寸

阴。

故选:Co

6.(2023秋•眉山期末)你在阅读交流会上的发言格外引人注目,同学们请你分享自己的读书方法,

下列哪一种做法不能分享()

A.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。

B.读书时,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解文章蕴含的情感。

C.为了提高阅读速度,我们不能带着问题读,问题解决了才能继续往下读。

D.我们可以从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书,这种方法对我很有启发。

【解答】ABD.正确。

C.有误,为了提高阅读速度,带着问题阅读是一种有效的方法。在阅读过程中思考问题,可以让

读者更有针对性地去寻找答案,提高阅读的效率,而不是问题解决了才能继续往下读。这种说法

是错误的读书方法,不能分享。

故选:Co

二.填空题(共3小题)

7.(2023秋•渭滨区期末)读音节在横线上书写汉字,给画横线汉字标注音节写在横线上。

红日初升,其道大光。河出伏流,一(xi8)泻汪洋。(qidn)潜龙腾渊,鳞爪飞

扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼(shi)试翼,风尘吸张。奇花初tai胎,裔裔huang

hudng皇皇。干将发硼,有作其芒。天戴其苍,地1履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似

海,来日方长。

【解答】故答案为:

泻潜试taihuanghuang1U

8.(2023秋•荣成市期末)美景需好词的点缀。先将词语补写完整,再按照要求填写。

(1)完好无缺寸草不心旷神怡

WAA

绵绰鹭_拱

(2)“此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明

园周围”这句话中划线词语写出了圆明园布局的特点,其中“星”指许多小园,“月”

指圆明园。

(3)使用“漾漾、绰绰”这样的叠词可以增加语言的韵律美。请用叠词补全下面的内容。

春天的阳光暖意融融,它唤醒了沉睡的大地;夏季的海边凉风习习,浪花欢腾带给人

们惬意;秋天落叶萧萧,给大地披上了金色的外衣;冬天白雪皑皑,让世界变得圣洁而美

丽。如画的四季,让我沉醉。

【解答】(1)完好无缺寸草不生心旷神怡碧波荡漾人影绰绰众星拱月。

(2)”此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围”这

句话中划线词语写出了圆明园布局的特点,其中“星”指许多小园,“月”指圆明园。

(3)暖意融融凉风习习落叶萧萧白雪皑皑。

故答案为:

(1)好缺寸不旷怡

碧波人影众拱;

(2)众拱布局许多小园圆明园;

(3)融融习习萧萧皑皑。

9.(2023秋•随县期末)我会根据语境,把下面的名言、诗词等补写完整。

(1)梁启超的《少年中国说》“故今日之责任,不在他人,而全在我少年”,则寄托了

对少年的期望。

(2)歌词”月落乌啼总是千年的风霜……”借用唐代诗人张继《枫桥夜泊》的诗句“月落乌啼

霜满天,江枫渔火对愁眠”,抒发了诗人旅途的孤寂离愁之情。

(3)名言警句是智慧的结晶。当你虚度光阴时,要像陶渊明说的那样珍惜时间,因为“盛年不重

来,一日难再晨”;当看到有人浪费粮食时,你可以用“一粥一饭,当思来处不易;半

丝半缕,恒念物力维艰”来劝说他。

【解答】(1)出自梁启超的《少年中国说》。

(2)“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”的意思是:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,江边枫树

与船上渔火,难抵我独自傍愁而眠。作者运用“借景抒情”的手法,表达了羁旅之思,家国之忧,

以及身处乱世尚无归宿的愁闷心情。

(3)“盛年不重来,一日难再晨”出自魏晋陶渊明的《杂诗》。诗句的意思是:美好的青春岁月

一旦过去便不会再重来,一天之中永远看不到第二次日出。此句感慨时光消逝,一去不回,勉励

人要珍惜青春,莫要虚度光阴。清代教育家朱用纯以“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒

念物力维艰”作为家训。意思是对于一顿粥或一顿饭,我们应当想着来之不易;对于衣服的半根

丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。

故答案为:

(1)不在他人而全在我少年;

(2)月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠;

(3)一日难再晨当思来处不易恒念物力维艰。

三.语言表达(共1小题)

10.(2023秋•渭滨区期末)根据不同要求完成语句表达。

①展现“精彩纷呈”。(描述学校开展的一项活动,注意场景和细节描写。)

老师手臂一挥,几名同学飞奔出去,拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分球,

旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球,但球好像不愿再进篮筐,一个也没中。过了一

会儿,他们打起了比赛。小马从远处传球给小明,小明一个三步上篮就夺取了两分,再加上小马

的几个两分球,一下子他们就扭转了局势。当然也有人不参加比赛,那些人都是认为比赛不公平

的。开始我还玩几局,后来就不再玩了。我们也不是闲着,一会儿跑步,一会儿竞走。到了实心

球抛远运动的时间,我和小力站在一排,“三、二、一、投!”两个球从规定的线上飞了过去,

停在了同一条线上。

②体现“望眼欲穿”。(描述你曾经经历的一种状态,注意使用动态或者静态描写来体现。)

远在外地打工的爸爸妈妈就要回到家了,小玲坐在门口等着,目不转睛地盯着村口,恨不得希

望爸爸妈妈马上出现。

【解答】①本题考查的是情景写话。结合日常积累,描述学校开展的一项活动,注意场景和细节

描写。

例如:老师手臂一挥,几名同学飞奔出去,拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分

球,旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球,但球好像不愿再进篮筐,一个也没中。过

了一会儿,他们打起了比赛。小马从远处传球给小明,小明一个三步上篮就夺取了两分,再加上

小马的几个两分球,一下子他们就扭转了局势。当然也有人不参加比赛,那些人都是认为比赛不

公平的。开始我还玩几局,后来就不再玩了。我们也不是闲着,一会儿跑步,一会儿竞走。到了

实心球抛远运动的时间,我和小力站在一排,“三、二、一、投!”两个球从规定的线上飞了过

去,停在了同一条线上。

②本题考查的是词语理解和写话。

望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。根据词语意思,描写适当的情景,用上动态或静态

描写。如:时间一分一秒地过去了,但小明的父母还是没有回来。他开始变得焦急起来,他不停

地抬头看着窗户外面,希望能看到他们的车子。

故答案为:

①老师手臂一挥,几名同学飞奔出去,拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分球,

旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球,但球好像不愿再进篮筐,一个也没中。过了一

会儿,他们打起了比赛。小马从远处传球给小明,小明一个三步上篮就夺取了两分,再加上小马

的几个两分球,一下子他们就扭转了局势。当然也有人不参加比赛,那些人都是认为比赛不公平

的。开始我还玩几局,后来就不再玩了。我们也不是闲着,一会儿跑步,一会儿竞走。到了实心

球抛远运动的时间,我和小力站在一排,“三、二、一、投!”两个球从规定的线上飞了过去,

停在了同一条线上。

②远在外地打工的爸爸妈妈就要回到家了,小玲坐在门口等着,目不转睛地盯着村口,恨不得希

望爸爸妈妈马上出现。

四.现代文阅读(共2小题)

11.(2023秋•仙居县期末)现代文阅读。

月光汤

①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的“薄

霜”。

②晚上,月光很亮,父亲便带我去湖边夜钓。月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在

水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花

花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就

着一盏月光灯,在湖中来回穿行。于是,鱼儿纷纷咬钩,父亲的鱼篓很快便满了。

③我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上一一他要煮

一罐鱼汤。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。

④父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这白白净净的汤,心里

就会安宁无比,少怨,无烦。”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终生难忘。

⑤更多的时候,父亲把精力全给了日复一日地田间劳作。每遇旱季,我们都要用好几台水车,

将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上

翻送泉水,常常一忙就是一整夜。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小。可父亲却说:“百

滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们

照明嘛!”

⑥暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给

他壮胆。倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保

护神。

⑦中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,

他说:“你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来,你要相信明天一定会好起

来的!生活难免坎坎坷坷,过了这个坎,就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮

的。—”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点大学。

⑧一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才

能在岁月的千沟万壑(he)中方(kui)然不动,且从不发一声怨言。

(1)文章以“月光”为线索,写了月光下父亲和“我”的哪几件事?请用简洁的语言概括。

带“我”钓鱼、给“我”煮鱼汤、用水车翻送泉水、凌晨两点去集市卖红薯、鼓励

我重拾信心

(2)第②自然段划线的语句“先是点点浮颤,继而微微下沉……上钩了!”属于动态描写

(静态、动态),这样写的好处是使文章活泼生动,给读者以栩栩如生的印象,突出月光下喜

获大鱼的惊喜。

(3)中考那年,“我”没有被县里最好的高中录取,父亲是怎么点拨“我”的?请联系“月光”

和上下文,在第⑦自然段横线处写出父亲说的话。

(4)以下不属于本文结尾作用的是_C

A.照应题目

B.总结全文

C.引发联想

D.饱含深情

(5)下面对于“月光汤”的理解正确的一项是ABD(多选题)

A.“月光汤”实际上是鱼汤。

B.陶罐里的鱼汤在月光下泛起了奶白色,像盛了一捧捣碎的月光,所以称为“月光汤”。

C.喝了白白净净的月光汤,心里就会安宁无比,安于现状。

D.“月光汤”表现了父亲乐观、积极的生活态度,这种生活态度对“我”产生了深远的影响。

【解答】(1)考查内容理解与概括。由“于是,他便带我去村外的湖边夜钓”可知,写了父亲带

“我”钓鱼;由“但我们有些饿了,父亲就索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在

火堆上一一他要煮一罐鱼汤”可知,写了父亲给“我”煮鱼汤;由“暑假时,父亲常去集市卖红

薯。凌晨两点便要担货出发,夜行山路,我替他打手电筒照路,给他壮胆”可知,写了父亲在月

光的陪伴下凌晨两点去集市卖红薯。

(2)考查描写手法。从第②自然段的“点点浮颤、微微下沉、猛地下沉、迅速起竿”这些都是动

态画面,与前一句的静态描写相结合。“动静结合”的好处是它能使文章活泼生动,给静态的事

物以生命和活力,活灵活现,直观形象地给读者以栩栩如生的印象。在本文中就是突出月光下喜

获大鱼的惊喜。

(3)考查补充句子。补充的句子要扣住父亲给我鼓励这个关键点,结合下文的“因为心中始终有

月光,他才能在岁月的千沟万壑中居然不动,且从不发一声怨言",抓住文章线索一一月光,借

月光来写句子即可。

(4)考查句段作用。“一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路”照应题目,“因为心中始终有月

光,他才能在岁月的千沟万壑中岗然不动,且从不发一声怨言”总结全文,包含“我”对父亲的

感激与赞美之情。故选:C»

(5)考查标题含义及作用。ABD.正确,C.有误。结合中考那年我考得不好,没能被县城里最好的

高中录取,父亲对我的激励可知题干说法“安于现状”有误。故选:ABDo

故答案为:

(1)带“我”钓鱼给“我”煮鱼汤凌晨两点去集市卖红薯;

(2)动态使文章活泼生动,给读者以栩栩如生的印象,突出月光下喜获大鱼的惊喜;

(3)你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来,你要相信明天一定会好起来的!

生活难免坎坎坷坷,过了这个坎,就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮的;

(4)C;

(5)ABDo

12.(2023秋•江阳区期末)读文章,完成作业。

门边有个位置

①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,

再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。

②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说自己下岗了,有一个和我儿子一般

大的孩子,妻子身体不好,为了全家的生计,就到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务,

送一桶水可赚一块钱。生活还过得去,就是忙,就是累。

③上周星期六,这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视,用手扇着鼻子,

“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓

烈的气味。”我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子吼道:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”

我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他

站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”

④星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上多了一双绿色

的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲

究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:那么辛苦和匆忙的他,

进门还要花时间套上鞋套。

⑤“门边有个位置!”一天,坐沙发上喝茶的我忽然产生了灵感。于是,和儿子把饮水机安置到

了这个地方。这样,送水师傅就不用花时间套鞋套,站在门边一伸胳膊就可以换水。果真,师傅一次

次地来,好像也没有注意到饮水机位置的变化,我心里暗自高兴,并不希望他体察到我的用心。

⑥昨天,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了

我一跳。老人继续说:“那位送水师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,使家里人进

门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。

⑦老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”

(1)联系上下文,解释下列词语。心照不宣:双方心里明白,但不说出来。文中指“我”和送

水师傅都知道鞋套是为了避免弄脏地板,但都没有明说。

(2)文章重点写了师傅“两次送水”的场景,请用简洁的语言进行概括。并说说哪个场景给你留

下了深刻的印象?为什么?

第一次送水:儿子指出送水师傅脚臭,师傅道歉,感到尴尬。

第二次送水:师傅穿上了鞋套,显得更加细心,但“我”感到不安。

第二次送水的场景给我留下了深刻的印象。因为这个场景展示了送水师傅的敬业和细心,同时也

反映了“我”内心的矛盾和不安。师傅为了不弄脏地板,特意穿上了鞋套,这种细致的服务让人

感动,而“我”则因为师傅的举动感到内疚和不安,这种情感的复杂性令人深思。

(3)读短文,体会文中“我”的心理变化,并根据短文内容,简要梳理“我”为什么会有这样的

心理变化,填写下表。

段落心理原因

③自然段尴尬儿子说送水师傅的脚臭,被师傅听见了

④自不安看到送水师傅穿上了鞋套,感到他的辛

然段苦和细心,内心感至U不安

⑤自然段高兴把饮水机移至门边,方便送水师傅,心

里暗自高兴

⑥自然段害羞/惊“我”那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起

(4)联系短文内容,说说你对结尾“老人说:'谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个

人,有没有在心里给别人留个位置。'”的理解。

这句话强调了细节中的关怀和尊重。无论多么微小的事情,都能反映出一个人是否真正关心和

尊重他人。文中的“我”虽然只是将饮水机移至门边,但这小小的改变体现了“我”对送水师傅

的关心和理解。老人的话提醒我们,真正的善良和体贴往往体现在这些不起眼的小事中,而这些

小事却能温暖人心,增进人与人之间的和谐。

(5)读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?

这篇文章让我感受到了人与人之间的相互理解和尊重的重要性。一个小小的举动,就能给他人

带来很大的帮助和温暖。同时,也让我意识到,我们应该学会换位思考,多从别人的角度出发,

理解他们的不易,给予更多的包容和关爱。每个人都有自己的不容易。送水师傅为了生活奔波,

每天都很辛苦。我们应该学会尊重和理解他人,而不是随意批评和指责。

【解答】(1)考查字词理解与赏析。结合“进了客厅一一脚上多了一双绿色的鞋套。我望着鞋套,

他望着我,彼此间心照不宣”可知,“心照不宣”文中指“我”和送水师傅都知道鞋套是为了避

免弄脏地板,但都没有明说。

(2)考查内容理解与概括。

结合“上周星期六,这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视,用手扇着

鼻子,'嗯,有一股气味。‘我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:'你没闻到

啊?一股浓烈的气味。'我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子吼道:‘打我干吗?就是臭,臭

脚臭袜子的臭。‘我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注

意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:'别怪孩子,都是我没注意。'”

可知,第一次送水:儿子指出送水师傅脚臭,师傅道歉,感到尴尬。

结合“星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上多了一双

绿色的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,'服

务总是讲究质量的。'然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:那么辛

苦和匆忙的他,进门还要花时间套上鞋套”可知,第二次送水:师傅穿上了鞋套,显得更加细心,

但“我”感到不安。

第二次送水的场景给我留下了深刻的印象。因为这个场景展示了送水师傅的敬业和细心,同时也

反映了“我”内心的矛盾和不安。师傅为了不弄脏地板,特意穿上了鞋套,这种细致的服务让人

感动,而“我”则因为师傅的举动感到内疚和不安,这种情感的复杂性令人深思。

(3)考查内容理解与概括。

前有③自然段,后有⑤⑥自然段,所以中间是④自然段。

结合④自然段“星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上

多了一双绿色的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一

笑,'服务总是讲究质量的。'然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:

那么辛苦和匆忙的他,进门还要花时间套上鞋套”可知,我的心理是“不安”,原因是:看到送

水师傅穿上了鞋套,感到他的辛苦和细心,内心感到不安。

结合⑤自然段”于是,和儿子把饮水机安置到了这个地方。这样,送水师傅就不用花时间套鞋套,

站在门边一伸胳膊就可以换水。果真,师傅一次次地来,好像也没有注意到饮水机位置的变化,

我心里暗自高兴,并不希望他体察到我的用心”可知,心理是:高兴,原因是:把饮水机移至门

边,方便送水师傅,心里暗自高兴。

结合⑥自然段“昨天,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,'好人!'

一声惊叹吓了我一跳。老人继续说:‘那位送水师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到

门边,使家里人进门出门都不方便。‘我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起”可

知,心理是:害羞/惊讶。

(4)考查句子理解与赏析。结合结尾“老人说:'谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一

个人,有没有在心里给别人留个位置。'”可知,这句话强调了细节中的关怀和尊重。无论多么

微小的事情,都能反映出一个人是否真正关心和尊重他人。文中的“我”虽然只是将饮水机移至

门边,但这小小的改变体现了“我”对送水师傅的关心和理解。老人的话提醒我们,真正的善良

和体贴往往体现在这些不起眼的小事中,而这些小事却能温暖人心,增进人与人之间的和谐。

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