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文档简介
期末能力提升卷-语文五年级上册统编版
选择题(共6小题)
1.(2023秋•建德市期末)下面加点字读音完全正确的一组是()
A.冤枉(wdng)眸子(mou)强逼(qiang)允诺(nub)
B.上卿(qlng)拗不过(ni£i)酵母(xiao)烦琐(suo)
C.划桨(jiang)过可(yin)快艇(ting)果实罩罩(lei)
D.湖畔(pan)美差(chai)誉写(ten)人影绰绰(cub)
2.(2023秋•建德市期末)下列加点字意思相同的一项是()
A.而好学身手里捷
B.学而不愧迫不经待
C.理京气壮耳把杭州作汴州
D.九州生气侍风雷有恃无恐
3.(2023秋•眉山期末)“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话运
用的说明方法有()
A.举例子、列数字B.列数字、打比方
C.列数字、作比较D.举例子、作比较
4.(2023秋•江阳区期末)下列说法中不正确的一项是()
A.《古人谈读书》中朱熹认为读书有“三到”,其中“眼到”最重要。
B.许地山在《落花生》中,借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。
C.《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。
D.梁启超的《少年中国说》,字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀。
5.(2023秋•眉山期末)下列名言中,哪一句表达的主题与其他三句不同?()
A.居安思危,戒奢以俭。一一魏征
B.由俭入奢易,由奢入俭难。一一司马光
C.不饱食以终日,不弃功于寸阴。一一葛洪
D.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。一一朱用纯
6.(2023秋•眉山期末)你在阅读交流会上的发言格外引人注目,同学们请你分享自己的读书方法,
下列哪一种做法不能分享()
A.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
B.读书时,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解文章蕴含的情感。
C.为了提高阅读速度,我们不能带着问题读,问题解决了才能继续往下读。
D.我们可以从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书,这种方法对我很有启发。
二.填空题(共3小题)
7.(2023秋•渭滨区期末)读音节在横线上书写汉字,给画横线汉字标注音节写在横线上。
红日初升,其道大光。河出伏流,一(x企)汪洋。(qidn)龙腾渊,鳞爪
飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼(shi)翼,风尘吸张。奇花初脸,篇篇
皇皇。干将发硼,有作其芒。天戴其苍,地________履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,
来日方长。
8.(2023秋•荣成市期末)美景需好词的点缀。先将词语补写完整,再按照要求填写。
(1)
完无草生心神
学季绰绰星月
(2)“此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,______星月般环绕在圆
明园周围”这句话中划线词语写出了圆明园的特点,其中“星”指,“月”
指o
(3)使用“漾漾、绰绰”这样的叠词可以增加语言的韵律美。请用叠词补全下面的内容。
春天的阳光暖意,它唤醒了沉睡的大地;夏季的海边凉风,浪花欢腾带给
人们惬意;秋天落叶,给大地披上了金色的外衣;冬天白雪,让世界变得圣洁
而美丽。如画的四季,让我沉醉。
9.(2023秋•随县期末)我会根据语境,把下面的名言、诗词等补写完整。
(1)梁启超的《少年中国说》“故今日之责任,,”,则寄托了对少
年的期望。
(2)歌词“月落乌啼总是千年的风霜……”借用唐代诗人张继《枫桥夜泊》的诗句
“,",抒发了诗人旅途的孤寂离愁之情。
(3)名言警句是智慧的结晶。当你虚度光阴时,要像陶渊明说的那样珍惜时间,因为“盛年不重
来,";当看到有人浪费粮食时,你可以用“一粥一饭,;半丝半
缕,“来劝说他。
三.语言表达(共1小题)
10.(2023秋•渭滨区期末)根据不同要求完成语句表达。
①展现“精彩纷呈”。(描述学校开展的一项活动,注意场景和细节描写。)
②体现“望眼欲穿”。(描述你曾经经历的一种状态,注意使用动态或者静态描写来体现。)
四.现代文阅读(共2小题)
11.(2023秋•仙居县期末)现代文阅读。
月光汤
①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的“薄
霜”。
②晚上,月光很亮,父亲便带我去湖边夜钓。月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在
水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花
花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就
着一盏月光灯,在湖中来回穿行。于是,鱼儿纷纷咬钩,父亲的鱼篓很快便满了。
③我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上一一他要煮
一罐鱼汤。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。
④父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这白白净净的汤,心里
就会安宁无比,少怨,无烦。”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终生难忘。
⑤更多的时候,父亲把精力全给了日复一日地田间劳作。每遇旱季,我们都要用好几台水车,
将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上
翻送泉水,常常一忙就是一整夜。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小。可父亲却说:“百
滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们
照明嘛!”
⑥暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给
他壮胆。倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保
护神。
⑦中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,
他说:“”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点
大学。
⑧一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才
能在岁月的千沟万壑(he)中岩(ku!)然不动,且从不发一声怨言。
(1)文章以“月光”为线索,写了月光下父亲和“我”的哪几件事?请用简洁的语言概括。
、、用水车翻送泉水、、鼓励我重拾信心
(2)第②自然段划线的语句“先是点点浮颤,继而微微下沉……上钩了!”属于描写
(静态、动态),这样写的好处是。
(3)中考那年,“我”没有被县里最好的高中录取,父亲是怎么点拨“我”的?请联系“月光”
和上下文,在第⑦自然段横线处写出父亲说的话。
(4)以下不属于本文结尾作用的是
A.照应题目
B.总结全文
C.引发联想
D.饱含深情
(5)下面对于“月光汤”的理解正确的一项是(多选题)
A.“月光汤”实际上是鱼汤。
B.陶罐里的鱼汤在月光下泛起了奶白色,像盛了一捧捣碎的月光,所以称为“月光汤”。
C.喝了白白净净的月光汤,心里就会安宁无比,安于现状。
D.“月光汤”表现了父亲乐观、积极的生活态度,这种生活态度对“我”产生了深远的影响。
12.(2023秋•江阳区期末)读文章,完成作业。
门边有个位置
①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,
再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。
②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说自己下岗了,有一个和我儿子一般
大的孩子,妻子身体不好,为了全家的生计,就到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务,
送一桶水可赚一块钱。生活还过得去,就是忙,就是累。
③上周星期六,这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视,用手扇着鼻子,
“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓
烈的气味。”我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子吼道:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”
我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他
站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”
④星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上多了一双绿色
的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲
究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:那么辛苦和匆忙的他,
进门还要花时间套上鞋套。
⑤“门边有个位置!”一天,坐沙发上喝茶的我忽然产生了灵感。于是,和儿子把饮水机安置到
了这个地方。这样,送水师傅就不用花时间套鞋套,站在门边一伸胳膊就可以换水。果真,师傅一次
次地来,好像也没有注意到饮水机位置的变化,我心里暗自高兴,并不希望他体察到我的用心。
⑥昨天,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了
我一跳。老人继续说:“那位送水师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,使家里人进
门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。
⑦老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”
(1)联系上下文,解释下列词语。心照不宣:
(2)文章重点写了师傅“两次送水”的场景,请用简洁的语言进行概括。并说说哪个场景给你留
下了深刻的印象?为什么?
(3)读短文,体会文中“我”的心理变化,并根据短文内容,简要梳理“我”为什么会有这样的
心理变化,填写下表。
段落心理原因
③自然段尴尬儿子说送水师傅的脚臭,被师傅听见了
⑤自然段
⑥自然段“我”那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起
(4)联系短文内容,说说你对结尾“老人说:'谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个
人,有没有在心里给别人留个位置。'”的理解。
(5)读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?
五.古诗词赏析(共1小题)
13.(2023秋•洪江市期末)阅读理解
天净沙•秋
阮]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鹏,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
(1)下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
D.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(2)本曲前后两组景物呈现出不同的特点,请你分析一下两组景物的特点分别是什么。
六.习作(共1小题)
14.(2023秋•宁南县期末)习作展示
题目:难忘的一天
提示:在过去的日子里,其中哪一天最令你难忘?那一天中,你亲身见过、做过或经历过什么事,
给你留下了难忘的记忆。
要求:①按时间顺序写。②突出令你难忘的内容,注意详略得当。③不少于400字。
期末能力提升卷-语文五年级上册统编版
参考答案与试题解析
选择题(共6小题)
1.(2023秋•建德市期末)下面加点字读音完全正确的一组是()
A.冤枉(wbng)眸子(mou)强逼(qiang)允诺(nu。)
B.上卿(qing)拗不过(ni£i)酵母(xiao)烦琐(suo)
C.划桨(jiang)过瘴(yin)快胭(ting)果实罩罩(lei)
D.湖畔(pan)美差(chai)誉写(ten)人影绰绰(cu6)
【解答】A.有误,强:读“qidng”时意思有弓有力;健壮;使健壮;强大;使强大;使用强力;
强者;坚定;刚毅。读“qidng”时意思为硬要;迫使;勉强。读“jidng”时意思为态度强(qidng)
硬;执拗。故“强逼”的“强”应读“qiing”。
B.有误,“酵母”的“酵”应读作“jido”。
C.正确。
D.有误,“誉写的“誉”应读“能ng"。"绰:读“chub”时,意为宽裕。读“chCio”时,意为抓
起。故“人影绰绰”的“绰”应读作“chub”。
故选:Co
2.(2023秋•建德市期末)下列加点字意思相同的一项是()
A.而好学身手锻捷
B.学而不及迫不及待
C.理直气壮直把杭州作汴州
D.九州生气冒风雷有恃无恐
【解答】A.不同,“敏而好学”的“敏”意思是聪明,“身手敏捷”的“敏”意思是敏捷。
B.不同,“学而不及”的“及”意思是赶上,“迫不及待”的“及”意思是来得及。
C.不同,“理直气壮”的“直”意思是正确,“直把杭州作汴州”的“直”意思是简直。
D.相同,“九州生气恃风雷”的“恃”意思是依靠,“有恃无恐”的“恃”意思是依靠。
故选:D。
3.(2023秋•眉山期末)“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话运
用的说明方法有()
A.举例子、列数字B.列数字、打比方
C.列数字、作比较D.举例子、作比较
【解答】这句话通过“4万千米每小时””声速的30多倍”可知,这是列数字的说明方法;“火
箭”速度和“声速”作比较,这又是作比较的说明方法。
故选:Bo
4.(2023秋•江阳区期末)下列说法中不正确的一项是()
A.《古人谈读书》中朱熹认为读书有“三到”,其中“眼到”最重要。
B.许地山在《落花生》中,借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。
C.《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。
D.梁启超的《少年中国说》,字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀。
【解答】A.有误,《古人谈读书》中朱熹认为读书有“三到”,其中“心到”最重要。
B、C、D正确。
故选Ao
5.(2023秋•眉山期末)下列名言中,哪一句表达的主题与其他三句不同?()
A.居安思危,戒奢以俭。一一魏征
B.由俭入奢易,由奢入俭难。----司马光
C.不饱食以终日,不弃功于寸阴。一一葛洪
D.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。一一朱用纯
【解答】A.“居安思危,戒奢以俭”出自魏征的《谏太宗十思疏》。意思是:处在安乐的环境中,
要想到可能有的危险。倡导节俭,反对奢侈浪费。
B.“由俭入奢易,由奢入俭难”意思是从节俭的生活到奢侈的生活很容易,要由奢侈的生活改变
到节俭的生活却很难。
C.“不饱食以终日,不弃功于寸阴”意思是:不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考多探索),
不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一簧。
D..一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰”意思是对于一顿粥或一顿饭,我们应当
想着来之不易;对于衣服的半根丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
根据以上句子意思,可知,A、B、D都是写节俭的,不同的一项是:不饱食以终日,不弃功于寸
阴。
故选:Co
6.(2023秋•眉山期末)你在阅读交流会上的发言格外引人注目,同学们请你分享自己的读书方法,
下列哪一种做法不能分享()
A.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
B.读书时,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解文章蕴含的情感。
C.为了提高阅读速度,我们不能带着问题读,问题解决了才能继续往下读。
D.我们可以从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书,这种方法对我很有启发。
【解答】ABD.正确。
C.有误,为了提高阅读速度,带着问题阅读是一种有效的方法。在阅读过程中思考问题,可以让
读者更有针对性地去寻找答案,提高阅读的效率,而不是问题解决了才能继续往下读。这种说法
是错误的读书方法,不能分享。
故选:Co
二.填空题(共3小题)
7.(2023秋•渭滨区期末)读音节在横线上书写汉字,给画横线汉字标注音节写在横线上。
红日初升,其道大光。河出伏流,一(xi8)泻汪洋。(qidn)潜龙腾渊,鳞爪飞
扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼(shi)试翼,风尘吸张。奇花初tai胎,裔裔huang
hudng皇皇。干将发硼,有作其芒。天戴其苍,地1履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似
海,来日方长。
【解答】故答案为:
泻潜试taihuanghuang1U
8.(2023秋•荣成市期末)美景需好词的点缀。先将词语补写完整,再按照要求填写。
(1)完好无缺寸草不心旷神怡
生
WAA
绵绰鹭_拱
目
(2)“此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明
园周围”这句话中划线词语写出了圆明园布局的特点,其中“星”指许多小园,“月”
指圆明园。
(3)使用“漾漾、绰绰”这样的叠词可以增加语言的韵律美。请用叠词补全下面的内容。
春天的阳光暖意融融,它唤醒了沉睡的大地;夏季的海边凉风习习,浪花欢腾带给人
们惬意;秋天落叶萧萧,给大地披上了金色的外衣;冬天白雪皑皑,让世界变得圣洁而美
丽。如画的四季,让我沉醉。
【解答】(1)完好无缺寸草不生心旷神怡碧波荡漾人影绰绰众星拱月。
(2)”此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围”这
句话中划线词语写出了圆明园布局的特点,其中“星”指许多小园,“月”指圆明园。
(3)暖意融融凉风习习落叶萧萧白雪皑皑。
故答案为:
(1)好缺寸不旷怡
碧波人影众拱;
(2)众拱布局许多小园圆明园;
(3)融融习习萧萧皑皑。
9.(2023秋•随县期末)我会根据语境,把下面的名言、诗词等补写完整。
(1)梁启超的《少年中国说》“故今日之责任,不在他人,而全在我少年”,则寄托了
对少年的期望。
(2)歌词”月落乌啼总是千年的风霜……”借用唐代诗人张继《枫桥夜泊》的诗句“月落乌啼
霜满天,江枫渔火对愁眠”,抒发了诗人旅途的孤寂离愁之情。
(3)名言警句是智慧的结晶。当你虚度光阴时,要像陶渊明说的那样珍惜时间,因为“盛年不重
来,一日难再晨”;当看到有人浪费粮食时,你可以用“一粥一饭,当思来处不易;半
丝半缕,恒念物力维艰”来劝说他。
【解答】(1)出自梁启超的《少年中国说》。
(2)“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”的意思是:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,江边枫树
与船上渔火,难抵我独自傍愁而眠。作者运用“借景抒情”的手法,表达了羁旅之思,家国之忧,
以及身处乱世尚无归宿的愁闷心情。
(3)“盛年不重来,一日难再晨”出自魏晋陶渊明的《杂诗》。诗句的意思是:美好的青春岁月
一旦过去便不会再重来,一天之中永远看不到第二次日出。此句感慨时光消逝,一去不回,勉励
人要珍惜青春,莫要虚度光阴。清代教育家朱用纯以“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒
念物力维艰”作为家训。意思是对于一顿粥或一顿饭,我们应当想着来之不易;对于衣服的半根
丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
故答案为:
(1)不在他人而全在我少年;
(2)月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠;
(3)一日难再晨当思来处不易恒念物力维艰。
三.语言表达(共1小题)
10.(2023秋•渭滨区期末)根据不同要求完成语句表达。
①展现“精彩纷呈”。(描述学校开展的一项活动,注意场景和细节描写。)
老师手臂一挥,几名同学飞奔出去,拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分球,
旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球,但球好像不愿再进篮筐,一个也没中。过了一
会儿,他们打起了比赛。小马从远处传球给小明,小明一个三步上篮就夺取了两分,再加上小马
的几个两分球,一下子他们就扭转了局势。当然也有人不参加比赛,那些人都是认为比赛不公平
的。开始我还玩几局,后来就不再玩了。我们也不是闲着,一会儿跑步,一会儿竞走。到了实心
球抛远运动的时间,我和小力站在一排,“三、二、一、投!”两个球从规定的线上飞了过去,
停在了同一条线上。
②体现“望眼欲穿”。(描述你曾经经历的一种状态,注意使用动态或者静态描写来体现。)
远在外地打工的爸爸妈妈就要回到家了,小玲坐在门口等着,目不转睛地盯着村口,恨不得希
望爸爸妈妈马上出现。
【解答】①本题考查的是情景写话。结合日常积累,描述学校开展的一项活动,注意场景和细节
描写。
例如:老师手臂一挥,几名同学飞奔出去,拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分
球,旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球,但球好像不愿再进篮筐,一个也没中。过
了一会儿,他们打起了比赛。小马从远处传球给小明,小明一个三步上篮就夺取了两分,再加上
小马的几个两分球,一下子他们就扭转了局势。当然也有人不参加比赛,那些人都是认为比赛不
公平的。开始我还玩几局,后来就不再玩了。我们也不是闲着,一会儿跑步,一会儿竞走。到了
实心球抛远运动的时间,我和小力站在一排,“三、二、一、投!”两个球从规定的线上飞了过
去,停在了同一条线上。
②本题考查的是词语理解和写话。
望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。根据词语意思,描写适当的情景,用上动态或静态
描写。如:时间一分一秒地过去了,但小明的父母还是没有回来。他开始变得焦急起来,他不停
地抬头看着窗户外面,希望能看到他们的车子。
故答案为:
①老师手臂一挥,几名同学飞奔出去,拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分球,
旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球,但球好像不愿再进篮筐,一个也没中。过了一
会儿,他们打起了比赛。小马从远处传球给小明,小明一个三步上篮就夺取了两分,再加上小马
的几个两分球,一下子他们就扭转了局势。当然也有人不参加比赛,那些人都是认为比赛不公平
的。开始我还玩几局,后来就不再玩了。我们也不是闲着,一会儿跑步,一会儿竞走。到了实心
球抛远运动的时间,我和小力站在一排,“三、二、一、投!”两个球从规定的线上飞了过去,
停在了同一条线上。
②远在外地打工的爸爸妈妈就要回到家了,小玲坐在门口等着,目不转睛地盯着村口,恨不得希
望爸爸妈妈马上出现。
四.现代文阅读(共2小题)
11.(2023秋•仙居县期末)现代文阅读。
月光汤
①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的“薄
霜”。
②晚上,月光很亮,父亲便带我去湖边夜钓。月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在
水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花
花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就
着一盏月光灯,在湖中来回穿行。于是,鱼儿纷纷咬钩,父亲的鱼篓很快便满了。
③我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上一一他要煮
一罐鱼汤。很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。
④父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这白白净净的汤,心里
就会安宁无比,少怨,无烦。”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终生难忘。
⑤更多的时候,父亲把精力全给了日复一日地田间劳作。每遇旱季,我们都要用好几台水车,
将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上
翻送泉水,常常一忙就是一整夜。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小。可父亲却说:“百
滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们
照明嘛!”
⑥暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给
他壮胆。倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保
护神。
⑦中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,
他说:“你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来,你要相信明天一定会好起
来的!生活难免坎坎坷坷,过了这个坎,就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮
的。—”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点大学。
⑧一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才
能在岁月的千沟万壑(he)中方(kui)然不动,且从不发一声怨言。
(1)文章以“月光”为线索,写了月光下父亲和“我”的哪几件事?请用简洁的语言概括。
带“我”钓鱼、给“我”煮鱼汤、用水车翻送泉水、凌晨两点去集市卖红薯、鼓励
我重拾信心
(2)第②自然段划线的语句“先是点点浮颤,继而微微下沉……上钩了!”属于动态描写
(静态、动态),这样写的好处是使文章活泼生动,给读者以栩栩如生的印象,突出月光下喜
获大鱼的惊喜。
(3)中考那年,“我”没有被县里最好的高中录取,父亲是怎么点拨“我”的?请联系“月光”
和上下文,在第⑦自然段横线处写出父亲说的话。
(4)以下不属于本文结尾作用的是_C
A.照应题目
B.总结全文
C.引发联想
D.饱含深情
(5)下面对于“月光汤”的理解正确的一项是ABD(多选题)
A.“月光汤”实际上是鱼汤。
B.陶罐里的鱼汤在月光下泛起了奶白色,像盛了一捧捣碎的月光,所以称为“月光汤”。
C.喝了白白净净的月光汤,心里就会安宁无比,安于现状。
D.“月光汤”表现了父亲乐观、积极的生活态度,这种生活态度对“我”产生了深远的影响。
【解答】(1)考查内容理解与概括。由“于是,他便带我去村外的湖边夜钓”可知,写了父亲带
“我”钓鱼;由“但我们有些饿了,父亲就索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在
火堆上一一他要煮一罐鱼汤”可知,写了父亲给“我”煮鱼汤;由“暑假时,父亲常去集市卖红
薯。凌晨两点便要担货出发,夜行山路,我替他打手电筒照路,给他壮胆”可知,写了父亲在月
光的陪伴下凌晨两点去集市卖红薯。
(2)考查描写手法。从第②自然段的“点点浮颤、微微下沉、猛地下沉、迅速起竿”这些都是动
态画面,与前一句的静态描写相结合。“动静结合”的好处是它能使文章活泼生动,给静态的事
物以生命和活力,活灵活现,直观形象地给读者以栩栩如生的印象。在本文中就是突出月光下喜
获大鱼的惊喜。
(3)考查补充句子。补充的句子要扣住父亲给我鼓励这个关键点,结合下文的“因为心中始终有
月光,他才能在岁月的千沟万壑中居然不动,且从不发一声怨言",抓住文章线索一一月光,借
月光来写句子即可。
(4)考查句段作用。“一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路”照应题目,“因为心中始终有月
光,他才能在岁月的千沟万壑中岗然不动,且从不发一声怨言”总结全文,包含“我”对父亲的
感激与赞美之情。故选:C»
(5)考查标题含义及作用。ABD.正确,C.有误。结合中考那年我考得不好,没能被县城里最好的
高中录取,父亲对我的激励可知题干说法“安于现状”有误。故选:ABDo
故答案为:
(1)带“我”钓鱼给“我”煮鱼汤凌晨两点去集市卖红薯;
(2)动态使文章活泼生动,给读者以栩栩如生的印象,突出月光下喜获大鱼的惊喜;
(3)你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来,你要相信明天一定会好起来的!
生活难免坎坎坷坷,过了这个坎,就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮的;
(4)C;
(5)ABDo
12.(2023秋•江阳区期末)读文章,完成作业。
门边有个位置
①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,
再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。
②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说自己下岗了,有一个和我儿子一般
大的孩子,妻子身体不好,为了全家的生计,就到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务,
送一桶水可赚一块钱。生活还过得去,就是忙,就是累。
③上周星期六,这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视,用手扇着鼻子,
“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓
烈的气味。”我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子吼道:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”
我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他
站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”
④星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上多了一双绿色
的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲
究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:那么辛苦和匆忙的他,
进门还要花时间套上鞋套。
⑤“门边有个位置!”一天,坐沙发上喝茶的我忽然产生了灵感。于是,和儿子把饮水机安置到
了这个地方。这样,送水师傅就不用花时间套鞋套,站在门边一伸胳膊就可以换水。果真,师傅一次
次地来,好像也没有注意到饮水机位置的变化,我心里暗自高兴,并不希望他体察到我的用心。
⑥昨天,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一声惊叹吓了
我一跳。老人继续说:“那位送水师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,使家里人进
门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。
⑦老人说:“谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。”
(1)联系上下文,解释下列词语。心照不宣:双方心里明白,但不说出来。文中指“我”和送
水师傅都知道鞋套是为了避免弄脏地板,但都没有明说。
(2)文章重点写了师傅“两次送水”的场景,请用简洁的语言进行概括。并说说哪个场景给你留
下了深刻的印象?为什么?
第一次送水:儿子指出送水师傅脚臭,师傅道歉,感到尴尬。
第二次送水:师傅穿上了鞋套,显得更加细心,但“我”感到不安。
第二次送水的场景给我留下了深刻的印象。因为这个场景展示了送水师傅的敬业和细心,同时也
反映了“我”内心的矛盾和不安。师傅为了不弄脏地板,特意穿上了鞋套,这种细致的服务让人
感动,而“我”则因为师傅的举动感到内疚和不安,这种情感的复杂性令人深思。
(3)读短文,体会文中“我”的心理变化,并根据短文内容,简要梳理“我”为什么会有这样的
心理变化,填写下表。
段落心理原因
③自然段尴尬儿子说送水师傅的脚臭,被师傅听见了
④自不安看到送水师傅穿上了鞋套,感到他的辛
然段苦和细心,内心感至U不安
⑤自然段高兴把饮水机移至门边,方便送水师傅,心
里暗自高兴
⑥自然段害羞/惊“我”那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起
(4)联系短文内容,说说你对结尾“老人说:'谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一个
人,有没有在心里给别人留个位置。'”的理解。
这句话强调了细节中的关怀和尊重。无论多么微小的事情,都能反映出一个人是否真正关心和
尊重他人。文中的“我”虽然只是将饮水机移至门边,但这小小的改变体现了“我”对送水师傅
的关心和理解。老人的话提醒我们,真正的善良和体贴往往体现在这些不起眼的小事中,而这些
小事却能温暖人心,增进人与人之间的和谐。
(5)读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?
这篇文章让我感受到了人与人之间的相互理解和尊重的重要性。一个小小的举动,就能给他人
带来很大的帮助和温暖。同时,也让我意识到,我们应该学会换位思考,多从别人的角度出发,
理解他们的不易,给予更多的包容和关爱。每个人都有自己的不容易。送水师傅为了生活奔波,
每天都很辛苦。我们应该学会尊重和理解他人,而不是随意批评和指责。
【解答】(1)考查字词理解与赏析。结合“进了客厅一一脚上多了一双绿色的鞋套。我望着鞋套,
他望着我,彼此间心照不宣”可知,“心照不宣”文中指“我”和送水师傅都知道鞋套是为了避
免弄脏地板,但都没有明说。
(2)考查内容理解与概括。
结合“上周星期六,这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视,用手扇着
鼻子,'嗯,有一股气味。‘我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:'你没闻到
啊?一股浓烈的气味。'我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子吼道:‘打我干吗?就是臭,臭
脚臭袜子的臭。‘我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注
意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:'别怪孩子,都是我没注意。'”
可知,第一次送水:儿子指出送水师傅脚臭,师傅道歉,感到尴尬。
结合“星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上多了一双
绿色的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,'服
务总是讲究质量的。'然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:那么辛
苦和匆忙的他,进门还要花时间套上鞋套”可知,第二次送水:师傅穿上了鞋套,显得更加细心,
但“我”感到不安。
第二次送水的场景给我留下了深刻的印象。因为这个场景展示了送水师傅的敬业和细心,同时也
反映了“我”内心的矛盾和不安。师傅为了不弄脏地板,特意穿上了鞋套,这种细致的服务让人
感动,而“我”则因为师傅的举动感到内疚和不安,这种情感的复杂性令人深思。
(3)考查内容理解与概括。
前有③自然段,后有⑤⑥自然段,所以中间是④自然段。
结合④自然段“星期天再来的时候,这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上
多了一双绿色的鞋套。我望着鞋套,他望着我,彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一
笑,'服务总是讲究质量的。'然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,却一直让我不安:
那么辛苦和匆忙的他,进门还要花时间套上鞋套”可知,我的心理是“不安”,原因是:看到送
水师傅穿上了鞋套,感到他的辛苦和细心,内心感到不安。
结合⑤自然段”于是,和儿子把饮水机安置到了这个地方。这样,送水师傅就不用花时间套鞋套,
站在门边一伸胳膊就可以换水。果真,师傅一次次地来,好像也没有注意到饮水机位置的变化,
我心里暗自高兴,并不希望他体察到我的用心”可知,心理是:高兴,原因是:把饮水机移至门
边,方便送水师傅,心里暗自高兴。
结合⑥自然段“昨天,我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,'好人!'
一声惊叹吓了我一跳。老人继续说:‘那位送水师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到
门边,使家里人进门出门都不方便。‘我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起”可
知,心理是:害羞/惊讶。
(4)考查句子理解与赏析。结合结尾“老人说:'谁家的门边没有位置?再小的事,也能看出一
个人,有没有在心里给别人留个位置。'”可知,这句话强调了细节中的关怀和尊重。无论多么
微小的事情,都能反映出一个人是否真正关心和尊重他人。文中的“我”虽然只是将饮水机移至
门边,但这小小的改变体现了“我”对送水师傅的关心和理解。老人的话提醒我们,真正的善良
和体贴往往体现在这些不起眼的小事中,而这些小事却能温暖人心,增进人与人之间的和谐。
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