七年级语文上册期末复习分类汇编：语言综合性运用（含答案解析）

七年级上册语言综合性运用试卷

一'单选题

1.（2023七上.合江期末）阅读下列两则材料，完成小题。

【材料一】

《长津湖》再现了抗美援朝战争中最为惨烈的长津湖之战，颂扬了71年前中国人民志愿军

以“钢少气多”的军魂捍卫国家主权荣誉的英雄气概，激荡着爱国主义的动人情怀。该片非常注重

人物形象和性格的塑造，同时，为真实再现当年场景，电影基本采用实景拍摄，动用了累计超过

7万人次的群众演员，搭建了超百公里的战役战术设计。

【材料二】

据外媒报道称，中国主旋律电影《长津湖》上映后短短两周票房就超过《007：无暇赴死

》和漫威的《尚气与十戒传奇》，成为全球的票房冠军。报道认为，这部电影的广受欢迎正值华

盛顿和北京之间紧张局势加剧之际，而这并非巧合。报道还认为，这部电影的时机也特别好：不

仅赶上了中国国庆节假期，而且是在今年中国共产党庆祝成立100周年之际。罗森说：“去看这

部电影几乎是一种爱国的责任。”

下面关于上述两则材料的相关理解及表述，不正确的一项是（）

A.电影《长津湖》以颂扬人民志愿军的英雄气概和爱国主义精神为主题。

B.电影《长津湖》参演的演员众多，并非常注重塑造人物形象和性格。

C.电影《长津湖》上映的时机很好，上映后短时间内就有很高的票房收入。

D.外媒报道认为，中国观众本着一种爱国的责任，才去观看《长津湖》这部电影。

2.（2023七上.衡山期末）依次填入下面横线处的语句，衔接恰当的一组是（）

我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，—,—,—o

这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

①就这样体会每一步带来的成就感②迈出一小步，再一小步③直到达成了自己的目标

A.①②③B.②①③C.②③①D.①③②

3.（2023七上.邵阳期末）下列句子表达不恰当的一句是（）

A.李明给编辑部的老师回复了一条信息：感恩李老师垂爱，我一定会继续努力的。

B.张军对李兵说：“这是我的电话号码，请惠存。”

C.王俊对赵爽说：“这只是我个人高见，还请您不吝赐教。”

D.赵斌在“同学群”发了一条信息：各位老同学，元月8日是家父60岁生日，欢迎光

临寒舍一聚，不胜感激。

4.（2023七上•岳阳期末）以下是小岳关于敬辞与谦辞的用法，其中表达不得体的一项是（）

A.小岳对送他生日礼物的好友小阳说：“谢谢你的惠赠，我非常喜欢。”

B.小岳到小楼家去玩，临别时对小楼说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”

C.小岳和小阳聊天：“我家家教很严，家父常常告诫我，要认认真真做事、清清白白做人。”

D.小岳把自己的作文放在语文老师桌上并留了一张字条：鄙人拙作，恳请老师赐教。

5.（2023七上.余江期末）下列情境中，表达得体的一项是（）

A.家长会上，班长李炜一本正经地说：“我谨代表班委会向各位家长介绍班级管理情况，请

大家耐心聆听。”

B.由于我公司工作的疏漏，导致了多收您的话费，现如数退还，我们深感遗憾。

C.文学爱好者张筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”

D.古堆的妈妈很唠叨，央珍劝道：“我妈妈也这样，你不用管她，就当没听见。”

6.（2023七上•淑浦期末）根据语境，下列三句话，依次填入横线处震恰当的一项是（）

一个年轻人向智者请教做人做事做学问的方法。智者说“—，—，—。采百家之学问

而集于一身，必成贤者。”

①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱

A.②①③B.①②③C.③②①D.①③②

7.（2023七上.衡阳期末）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

在快餐文化盛行的今天，我们为什么要读经典？一。―o—o

①所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？是经典。

②今天阅读经典，是以此帮助我们思考人生，获得智慧，收获幸福。

③什么叫“经”？经就是恒常。什么叫“典”？典就是模范。经典就是“恒常的模范”。

④因为经典是人类文化的精华。古人云：取法乎上，仅得乎中。

A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①

8.（2023七上.修水期末）少年正是读书时。阅读自习课上，大部分同学正在安静地读书。坐在

你边上的小明和小强却一直在商量课后打乒乓球的事。假设要你劝说他们，下列话语你认为最得

体的一项是（）

A.你们两个吵死了，要打乒乓球，课后再说，不要影响我们读书。

B.请不要再吵了！你们这样影响大家看书，我立即向老师汇报。

C.小明、小强，现在正是阅读课，打乒乓球的事请课后再说，不要打扰大家读书，好吗？

D.小明、小强，你们现在商量打乒乓球的事，显得很没素质，不要再吵了。

二'填空题

9.（2023七上.福田期末）研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。

事迹一：东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子,

管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官

显贵乘车路。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非

真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。

事迹二:北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范伸淹卷起铺盖离京时，

一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说咸是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，

他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，

谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

启发：。

三、积累与运用

（2023七上•泰江期末）下面是小豪在日记里写下的与朋友相处的感受，阅读这段文字，回答问题。

友情是①，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心头的屡屡光

亮，在成长中驱散阴云；友情是③，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。【甲】成功

时，友情是一次击掌，为你喝彩;【乙】跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰;［丙］—。友

情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。

10.结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（）

A.①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪

B.①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风

C.①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳

D.①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暖阳

n.请仿照语段中的【甲】【乙】两处划线句，在【丙】处补写一句话，使内容充实，表达流畅。

四、语言表达

12.（2024七上•杭州期末）下图是2019年9月30日上映的冒险电影《攀登者》的宣传海报。请

你发挥想象，用生动的语言描绘画面上的人物故事。（80字左右）

提示：吴京饰演方五洲张译饰演曲松林

五'语段阅读

（2023七上.深圳期末）【征途见风景】；少年踏征途，天地有风景。小龙的班级计划收集同学们

成长中的照片，制作摄影作品集《少年征途》。

有人说，少年征途是一次次遇见，遇

见高大囊峨的山，遇见曲深秀丽的谷，遇

少年征途见宁伸（chcngchc）的沏，每造访一处地

方，我们总会带走一些回忆.也有人说，

七年级（班

1）少年征途是一次次告别，告别夜深时为你

摄影作品集沉求送行的星，告别风起时门口那棵依依

不舍的树，,告别固然伤感，却不

值消却我们的满怀带衣.

旅途中（xdnmi）潦■熨的人生

于是我们用祗影记录下少年征途上的

告一件李，以免回忆在时间流逝中，变得与

光影里避逅勇敢的心灵

原来①.当我们将一张张照片连缀

成一列副画卷，或许我们会②,才

再正慢得成长的意义.

图

图

言

w面

13.【美封面】请你根据句意和拼音，把封面和序言中缺失的部分填写完整。

①xiinmi（2）chengche

14.请你依次帮小龙选出最恰当的两个成语，填入序言中的①②空缺处。

A.恍然大悟B.见异思迁C.大相径庭D.刨根问底

15.请你揣摩序言中的画线句子，并进行仿写，使其形成一组完整的排比句。

16.小龙在审阅序言时，做出了如下修改，请你选出不合理的一项（）

A.“造访”改为“莅临”，因为“莅临”是敬辞，可以使表达更加庄重。

B.“热衷”改为“热忱”，因为“热忱”是名词，且与“满怀”更为搭配。

C.“每一件事”改为“每一束光”，因为用借喻的手法可以使句子更有韵味。

D.“一副副”改为“一幅幅”，因为“幅”偏旁是“巾”，本指布帛的宽度，后来词义扩大,也常作

为字画等事物的量词。

17.【辑内容】影集开辟了以下四个栏目，在编辑成册时，你认为哪个排序更符合成长的过程？

①踏遍青山②扬鞭启程③行前憧憬④回首凝望

A.①②③④B.③②④①C.③①④②D.③②①④

18.影集中的一张照片没有命名和作品介绍，请你仿照示例为这张照片命名，并依据画面内容和

寓意写一段介绍的话，不超过50字。

牛名：出发

件品介缥：少年们柄配队觎.驻装■

桂应.他们寺必小身会与飞北他旗

帜一样.善与风

六、综合性学习

19.(2023七上.夹江期末)语文综合性学习。学校以“少年正是读书时”为主题，开展“书香满校

园”的读书活动，请你参与并完成下列任务。

(1)学校准备在国旗下讲话时搞一个启动仪式，下面4句话中，有一项不符合的，请选出并

说明理由。

A.让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。B.读书有三到：心到，眼到，口到。

C.读书好，好读书，读好书。D.书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们成长的拐杖。

答：不符合的是：(填序号)，理由

是：。

(2)下面是某县语文教师对城区和乡镇初一学生不喜欢阅读《西游记》原著原因的调查数据,

你从中发现该县初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因有哪些?

类别文字障碍大全书太长没时间没有兴趣缺少指导

城区学生65.2%78.5%57.5%47.6%80.3%

乡镇学生75.8%87.6%40.5%60.5%90.5%

我发现：_________________________________________________________

七'现代文阅读

（2023七上.新宁期末）阅读文章，回答下题

纪念白求恩（节选）

毛泽东

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民

的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给

人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，

喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有

一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗

和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这

种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，

他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出

路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，

还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我

们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人

能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱

离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

20.说说“我和白求恩同志只见过一面”中“只”字有什么表达效果。

21.文章结尾段划线句运用了什么修辞方法，有什么作用？

22.阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。

【材料】亨利・诺尔曼・白求恩（1890-1939）,国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。

1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国

抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，3月底到达

延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939

年11月12日在河北唐县病逝。

示例：感动中国人物火海救人英雄一王锋颁奖词：面对一千度的烈焰，没有犹豫没有退缩，

用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们

的心中永生。

答案解析

1.【答案】D

【解析】D：错误。【材料二】罗森说：“去看这部电影几乎是一种爱国的责任。”不是说中国观

众本着一种爱国的责任，才去观看《长津湖》这部电影。

故答案为：D

本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出

入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

2.【答案】B

【解析】②承接上文“一小步”；①承接②带来的影响；③承接①最终会有怎样的结果。

故答案为：B

本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与

选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点:

1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、

词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

3.【答案】C

【解析】ABD正确。

C.“高见”意为：敬辞，称人高明的见解，不能用于自己的见解，使用有误；故选C。

故答案为：C

本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时

还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧

4.【答案】B

【解析】ACD.正确；

B.有误，“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“寒舍”为谦辞，对人称自己的家。

故答案为：B

本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的

要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语

境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

5.【答案】C

【解析】A请大家耐心聆听，有命令的口吻，语言不得体。

B没有道歉，语言不得体。

C表达得体。

D就当没听见，对长辈不尊重，语言不得体。

故答案为：C

本题考查句子语言得体。语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，

能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选

择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

6.【答案】A

【解析】该段文字说明“做人，做事，做学问的方法”。这个句子前面有总括句，因此后面应该

照应“做人，做事，做学问”的内容。②是说“做人”，①是说“做事”，③和后面的“行文当如”句

式一致，应该放在最后。

故答案为：A

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

7.【答案】B

【解析】通读文段及四个句子，分析其内在关系。④句“因为……”紧承前句“我们为什么要读经典”

的设问做了回答；①句“所以”紧承④句的“因为”；③句对“经典”作了具体阐释；②在前几句的

基础上得出结论。

故答案为：B

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

8.【答案】C

【解析】

A.“你们两个吵死了”“不要影响我们读书，表达生硬，不够得体；

B.“我立即向老师汇报“拿老师压人，容易引起反感，起不到劝说效果；

C.准确、得体；“不要打扰大家读书，好吗?”带有商量语气，语气委婉；

D.“显得很没素质”语气生硬，批评有点重。

故答案为：C

本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的

要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语

境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

9.【答案】示例：①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。

②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。（任写一点即可）

【解析】本题考查阅读感悟表达。事迹一主要讲管宁因朋友的一二细节不符合自己做人的标准，

便断然绝交。华歆贪慕财富和虚荣，就不能怪管宁割席断义。应该选择志同道合的朋友，那些和

自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。事迹二主要讲范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，

被贬去颍州。此时一些平日与他往来甚密的官员纷纷避而远之，唯有王质送行。范仲淹此时看清

谁才是真正的朋友，正所谓患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。据此作答即可。

故答案为：示例：①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。

②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。（任写一点即可）

本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融

入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人

【答案】10.B

11.示例：开心时，友情是一次歌唱，给你快乐。

【解析】（1）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保

语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方

面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出

现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据

语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以

构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容

和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统

一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。

同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致

性，最后还要注意是否有字数上的限制。

10.本题考查词句搭配。第一空应填“一条清澈的小溪”，与后面的“流淌”相照应；第二空应填“一

轮明媚的暖阳”，与后面的“光亮”“驱散阴云”相照应；第三空填“一阵柔柔的轻风”，与后面的“拂

过”相照应。

故答案为：B

11.本题考查补写能力。补写句子要注意：结构形式要一致，修辞手法要相同，内容票相关，意

境要相符。据此补写，合理即可。

故答案为：示例：开心时，友情是一次歌唱，给你快乐。

12.【答案】此题为开放式试题，只要学生从环境、动作、语言、心理等角度对情节进行描述，

思路清晰，语言流畅即可得分。

示例：面对着皑皑雪山，方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白，此时的自己体力已经不

支，但是他不能看着自己的队友就这样滑落下去。他把手使劲的伸向了曲松林，用最简洁的语言

喊着“抓住……抓住……此时的曲松林，看到队友的救援，拼命的把手向上伸，想紧紧的抓住

方五洲，但是他浑身的力量已经用尽，他只能用眼神告诉队友：我尽力，我够不着。其实他心理

明白此刻方五洲的艰辛，他想放弃。

【解析】题目要求发挥想象，用生动的语言描绘画面上的人物故事。《攀登者》讲述I960年，

中国登山队向珠峰发起冲刺，完成了世界首次北坡登顶这一不可能的任务。15年后，方五洲和

曲松林在气象学家徐缨的帮助下，带领李国梁、杨光等年轻队员再次挑战世界之巅。迎接他们的

将是更加严酷的现实，也是生与死的挑战。观察海报，主要有两个人物：方五洲和曲松林。周围

是皑皑雪山，在体力耗尽的情形下，他们只有咬紧牙关，凭借队友的鼓励与帮助、自己坚强的意

志坚持登上峰顶。本题根据提示“吴京饰演方五洲，张译饰演曲松林”从周围恶劣的环境、人物的

动作、语言、心理等角度对情节进行描述，思路清晰，语言流畅即可。答案不唯一。

故答案为：示例：面对着皑皑雪山，方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白，此时的自

己体力已经不支，但是他不能看着自己的队友就这样滑落下去。他把手使劲的伸向了曲松林，用

最简洁的语言喊着“抓住……抓住……此时的曲松林，看到队友的救援，拼命的把手向上伸，

想紧紧的抓住方五洲，但是他浑身的力量已经用尽，他只能用眼神告诉队友：我尽力，我够不着。

其实他心理明白此刻方五洲的艰辛，他想放弃。

本题考查考生对图文转换的能力。解答此题要求考生仔细观察图片，抓图片的信息，结合构成

的要素、重点的文字、图像进行理解，注意从环境、动作、语言、心理等方面进行描述，注意语

言要流畅、生动，主题鲜明、思路清晰。

【答案】13.寻觅；澄澈

14.C；A

15.告别黎明时快乐歌唱的鸟

16.A

17.D

18.攀登吵年齐心协力，勇攀高峰。他们直面困难，勇于攀登的身姿如阳光一样耀眼。

【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重

要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词（成

语）的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语;

从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等

方面，再就是注意语意通顺连贯。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配

不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出

病因。

（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备

较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（6）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关

键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

13.本题考查汉字字形。"xGnmi”写作“寻觅”，意思是寻求、探索，通常用于形容一个人在寻找

某样东西或者某个人时所付出的努力和行动。

“chGngchG”写作“澄澈”，意思是水清见底，清亮明洁，也可以用来形容明白、清晰。

故答案为：寻觅；澄澈

14.本题考查选词填空。恍然大悟：一下子心里明白、醒悟过来。见异思迁：看见别的事物，就

改变原来的主意。指意志不坚定，心思、喜爱不专一。大相径庭：比喻相差很远，大不相同。刨

根问底：挖掘根子，盘问底细。比喻追究查问根源、底细。

①处：结合“变得与原来”的语境可知，填“大相径庭”更合适。

②处：结合语境可知，此处指一下子心里明白过来，真正懂得成长的意义，填“恍然大悟”更合

适。

故答案为：C；A

15.本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“告别……时……”的形式，

仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。

故答案为：告别黎明时快乐歌唱的鸟

16.BCD.合理。

A.不合理，“莅临”多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，不能用于“我们”。

故答案为：A

17.本题考查语序的排列。仔细阅读栏目名称可知，“行前憧憬”“扬鞭启程”“踏遍青山”“回首凝望”

有时间上的先后顺序。

故答案为：D

18.本题考查图文转换。仔细观察图片可知，陡坡上有两个人，下面的人努力向上攀登，向上伸

出左手；上面的人弯下腰，向下伸出右手。他们在共同努力，攀上高峰。故照片可命名为“攀登”。

作品介绍要言之成理。

故答案为：攀登I少年齐心协力，勇攀高峰。他们直面困难，勇于攀登的身姿如阳光一样耀眼。

19.【答案】（1）B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要

性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。

（2）我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文

字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。

【解析】（1）本题考查宣传标语理解。B.句意：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看,

要诵读。本次为读书活动启动仪式，意在号召鼓励学生们积极投入到读书之中，本项旨在说明读

书的方法，与本次活动不符。

故答案为：B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号

召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。

（2）本题考查图文转换。图表为初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因，观察数据可

知，文字障碍方面,城区学生占65.2%,乡镇学生占75.8%；认为全书太长方面,城区学生占78.5%,

乡镇学生占87.6%；城区学生认为没时间阅读的占57.5%,乡镇学生占40.5%；城区学生对其没

兴趣的占47.6%,乡镇学生占60.5%；缺少指导方面，城区学生占80.3%,乡镇学生占90.5%。

故答案为：我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书

的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。

（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简

洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关

键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

【答案】20.“只”字强调了作者与白求恩见面的次数之少，突出对白求恩逝世的悲痛之情，同时

也表达了作者的遗憾，为下文作者抒发感情做了铺垫。

21.运用了排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习

的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，

以此结尾，更加有力。

22.示例：一个异乡人，为了一个共同的革命目标，来到这个