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文档简介

七年级上册语言综合性运用试卷

一'单选题

1.(2023七上.合江期末)阅读下列两则材料,完成小题。

【材料一】

《长津湖》再现了抗美援朝战争中最为惨烈的长津湖之战,颂扬了71年前中国人民志愿军

以“钢少气多”的军魂捍卫国家主权荣誉的英雄气概,激荡着爱国主义的动人情怀。该片非常注重

人物形象和性格的塑造,同时,为真实再现当年场景,电影基本采用实景拍摄,动用了累计超过

7万人次的群众演员,搭建了超百公里的战役战术设计。

【材料二】

据外媒报道称,中国主旋律电影《长津湖》上映后短短两周票房就超过《007:无暇赴死

》和漫威的《尚气与十戒传奇》,成为全球的票房冠军。报道认为,这部电影的广受欢迎正值华

盛顿和北京之间紧张局势加剧之际,而这并非巧合。报道还认为,这部电影的时机也特别好:不

仅赶上了中国国庆节假期,而且是在今年中国共产党庆祝成立100周年之际。罗森说:“去看这

部电影几乎是一种爱国的责任。”

下面关于上述两则材料的相关理解及表述,不正确的一项是()

A.电影《长津湖》以颂扬人民志愿军的英雄气概和爱国主义精神为主题。

B.电影《长津湖》参演的演员众多,并非常注重塑造人物形象和性格。

C.电影《长津湖》上映的时机很好,上映后短时间内就有很高的票房收入。

D.外媒报道认为,中国观众本着一种爱国的责任,才去观看《长津湖》这部电影。

2.(2023七上.衡山期末)依次填入下面横线处的语句,衔接恰当的一组是()

我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,—,—,—o

这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。

①就这样体会每一步带来的成就感②迈出一小步,再一小步③直到达成了自己的目标

A.①②③B.②①③C.②③①D.①③②

3.(2023七上.邵阳期末)下列句子表达不恰当的一句是()

A.李明给编辑部的老师回复了一条信息:感恩李老师垂爱,我一定会继续努力的。

B.张军对李兵说:“这是我的电话号码,请惠存。”

C.王俊对赵爽说:“这只是我个人高见,还请您不吝赐教。”

D.赵斌在“同学群”发了一条信息:各位老同学,元月8日是家父60岁生日,欢迎光

临寒舍一聚,不胜感激。

4.(2023七上•岳阳期末)以下是小岳关于敬辞与谦辞的用法,其中表达不得体的一项是()

A.小岳对送他生日礼物的好友小阳说:“谢谢你的惠赠,我非常喜欢。”

B.小岳到小楼家去玩,临别时对小楼说:“今日光临寒舍,我很开心,感谢你盛情款待!”

C.小岳和小阳聊天:“我家家教很严,家父常常告诫我,要认认真真做事、清清白白做人。”

D.小岳把自己的作文放在语文老师桌上并留了一张字条:鄙人拙作,恳请老师赐教。

5.(2023七上.余江期末)下列情境中,表达得体的一项是()

A.家长会上,班长李炜一本正经地说:“我谨代表班委会向各位家长介绍班级管理情况,请

大家耐心聆听。”

B.由于我公司工作的疏漏,导致了多收您的话费,现如数退还,我们深感遗憾。

C.文学爱好者张筠在电话里对编辑说:“我的拙作已经发到您的邮箱里,请您指正。”

D.古堆的妈妈很唠叨,央珍劝道:“我妈妈也这样,你不用管她,就当没听见。”

6.(2023七上•淑浦期末)根据语境,下列三句话,依次填入横线处震恰当的一项是()

一个年轻人向智者请教做人做事做学问的方法。智者说“—,—,—。采百家之学问

而集于一身,必成贤者。”

①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱

A.②①③B.①②③C.③②①D.①③②

7.(2023七上.衡阳期末)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

在快餐文化盛行的今天,我们为什么要读经典?一。―o—o

①所以,我们读书,就应该挑最好的读。最好的书是什么呢?是经典。

②今天阅读经典,是以此帮助我们思考人生,获得智慧,收获幸福。

③什么叫“经”?经就是恒常。什么叫“典”?典就是模范。经典就是“恒常的模范”。

④因为经典是人类文化的精华。古人云:取法乎上,仅得乎中。

A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①

8.(2023七上.修水期末)少年正是读书时。阅读自习课上,大部分同学正在安静地读书。坐在

你边上的小明和小强却一直在商量课后打乒乓球的事。假设要你劝说他们,下列话语你认为最得

体的一项是()

A.你们两个吵死了,要打乒乓球,课后再说,不要影响我们读书。

B.请不要再吵了!你们这样影响大家看书,我立即向老师汇报。

C.小明、小强,现在正是阅读课,打乒乓球的事请课后再说,不要打扰大家读书,好吗?

D.小明、小强,你们现在商量打乒乓球的事,显得很没素质,不要再吵了。

二'填空题

9.(2023七上.福田期末)研读下面古人结交朋友的事迹,说说你从中受到了哪些启发。

事迹一:东汉时,管宁与华歆为同窗好友。有一天,两人同在园中锄草,发现地里有块金子,

管宁对金子视如瓦片,挥锄不止,而华歆则拾起金子放在一旁。又一次,两人同席读书,有达官

显贵乘车路。管宁不受干扰,读书如故,而华歆却出门观看,羡慕不已。管宁见华歆与自己并非

真正志同道合,便割席分坐。自此以后,管宁再也不以华歆为友。

事迹二:北宋的范仲淹因主张改革,惹怒了朝廷,被贬去颍州。当范伸淹卷起铺盖离京时,

一些平日与他往来甚密的官员,生怕被说咸是朋党,纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然,

他正生病在家,闻讯后,立即抱病前去,大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说,

谁是真朋友,谁是假朋友,此时此刻,也就一清二楚了。

启发:。

三、积累与运用

(2023七上•泰江期末)下面是小豪在日记里写下的与朋友相处的感受,阅读这段文字,回答问题。

友情是①,是共同经历的点点滴滴,在岁月里潺潺流淌;友情是②,是彼此心头的屡屡光

亮,在成长中驱散阴云;友情是③,是拂过心田的丝丝畅快,在征途上平添惬意。【甲】成功

时,友情是一次击掌,为你喝彩;【乙】跌倒时,友情是一次扶起,给你安慰;[丙]—。友

情,是我们共同度过的岁月,是地久天长里我们成长的足迹。

10.结合语境,在①②③横线处填写句子最恰当的一项是()

A.①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪

B.①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风

C.①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳

D.①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暖阳

n.请仿照语段中的【甲】【乙】两处划线句,在【丙】处补写一句话,使内容充实,表达流畅。

四、语言表达

12.(2024七上•杭州期末)下图是2019年9月30日上映的冒险电影《攀登者》的宣传海报。请

你发挥想象,用生动的语言描绘画面上的人物故事。(80字左右)

提示:吴京饰演方五洲张译饰演曲松林

五'语段阅读

(2023七上.深圳期末)【征途见风景】;少年踏征途,天地有风景。小龙的班级计划收集同学们

成长中的照片,制作摄影作品集《少年征途》。

有人说,少年征途是一次次遇见,遇

见高大囊峨的山,遇见曲深秀丽的谷,遇

少年征途见宁伸(chcngchc)的沏,每造访一处地

方,我们总会带走一些回忆.也有人说,

七年级(班

1)少年征途是一次次告别,告别夜深时为你

摄影作品集沉求送行的星,告别风起时门口那棵依依

不舍的树,,告别固然伤感,却不

值消却我们的满怀带衣.

旅途中(xdnmi)潦■熨的人生

于是我们用祗影记录下少年征途上的

告一件李,以免回忆在时间流逝中,变得与

光影里避逅勇敢的心灵

原来①.当我们将一张张照片连缀

成一列副画卷,或许我们会②,才

再正慢得成长的意义.

w面

13.【美封面】请你根据句意和拼音,把封面和序言中缺失的部分填写完整。

①xiinmi(2)chengche

14.请你依次帮小龙选出最恰当的两个成语,填入序言中的①②空缺处。

A.恍然大悟B.见异思迁C.大相径庭D.刨根问底

15.请你揣摩序言中的画线句子,并进行仿写,使其形成一组完整的排比句。

16.小龙在审阅序言时,做出了如下修改,请你选出不合理的一项()

A.“造访”改为“莅临”,因为“莅临”是敬辞,可以使表达更加庄重。

B.“热衷”改为“热忱”,因为“热忱”是名词,且与“满怀”更为搭配。

C.“每一件事”改为“每一束光”,因为用借喻的手法可以使句子更有韵味。

D.“一副副”改为“一幅幅”,因为“幅”偏旁是“巾”,本指布帛的宽度,后来词义扩大,也常作

为字画等事物的量词。

17.【辑内容】影集开辟了以下四个栏目,在编辑成册时,你认为哪个排序更符合成长的过程?

①踏遍青山②扬鞭启程③行前憧憬④回首凝望

A.①②③④B.③②④①C.③①④②D.③②①④

18.影集中的一张照片没有命名和作品介绍,请你仿照示例为这张照片命名,并依据画面内容和

寓意写一段介绍的话,不超过50字。

牛名:出发

件品介缥:少年们柄配队觎.驻装■

桂应.他们寺必小身会与飞北他旗

帜一样.善与风

六、综合性学习

19.(2023七上.夹江期末)语文综合性学习。学校以“少年正是读书时”为主题,开展“书香满校

园”的读书活动,请你参与并完成下列任务。

(1)学校准备在国旗下讲话时搞一个启动仪式,下面4句话中,有一项不符合的,请选出并

说明理由。

A.让书香溢满校园,让心灵徜徉书海。B.读书有三到:心到,眼到,口到。

C.读书好,好读书,读好书。D.书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们成长的拐杖。

答:不符合的是:(填序号),理由

是:。

(2)下面是某县语文教师对城区和乡镇初一学生不喜欢阅读《西游记》原著原因的调查数据,

你从中发现该县初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因有哪些?

类别文字障碍大全书太长没时间没有兴趣缺少指导

城区学生65.2%78.5%57.5%47.6%80.3%

乡镇学生75.8%87.6%40.5%60.5%90.5%

我发现:_________________________________________________________

七'现代文阅读

(2023七上.新宁期末)阅读文章,回答下题

纪念白求恩(节选)

毛泽东

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民

的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给

人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,

喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁

。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有

一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗

和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这

种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,

他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出

路的人,也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,

还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我

们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人

能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱

离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

20.说说“我和白求恩同志只见过一面”中“只”字有什么表达效果。

21.文章结尾段划线句运用了什么修辞方法,有什么作用?

22.阅读材料,仿照示例,至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。

【材料】亨利・诺尔曼・白求恩(1890-1939),国际主义战士,加拿大共产党员,胸外科医师。

1936年德意法西斯侵犯西班牙时,他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国

抗日战争爆发,他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队,于1938年初来到中国,3月底到达

延安,不久赴晋察冀边区,在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染,1939

年11月12日在河北唐县病逝。

示例:感动中国人物火海救人英雄一王锋颁奖词:面对一千度的烈焰,没有犹豫没有退缩,

用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印,刻下你的无私和无畏,高贵的灵魂浴火涅槃,在人们

的心中永生。

答案解析

1.【答案】D

【解析】D:错误。【材料二】罗森说:“去看这部电影几乎是一种爱国的责任。”不是说中国观

众本着一种爱国的责任,才去观看《长津湖》这部电影。

故答案为:D

本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句,逐字分析,选项内容和材料不要有出

入,如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等,不要以偏概全、无中生有。

2.【答案】B

【解析】②承接上文“一小步”;①承接②带来的影响;③承接①最终会有怎样的结果。

故答案为:B

本题考查语句的衔接题,关键是要抓住对应关系,抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与

选项中的关键词。抓住了这个关系,就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目,要求注意以下几点:

1、保持陈述对象的一致,话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、

词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

3.【答案】C

【解析】ABD正确。

C.“高见”意为:敬辞,称人高明的见解,不能用于自己的见解,使用有误;故选C。

故答案为:C

本题考查语言表达。解答语言表达类的题目,要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面,同时

还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧

4.【答案】B

【解析】ACD.正确;

B.有误,“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“寒舍”为谦辞,对人称自己的家。

故答案为:B

本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件,体现语境和语体的

要求,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境等,要符合语

境的各种要求,还要注意掌握语言使用的分寸。

5.【答案】C

【解析】A请大家耐心聆听,有命令的口吻,语言不得体。

B没有道歉,语言不得体。

C表达得体。

D就当没听见,对长辈不尊重,语言不得体。

故答案为:C

本题考查句子语言得体。语言表达适合形式的特点和需要,符合表达者身份和接受者身份的需要,

能符合特定的场合、目的需要,有分寸感,做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同,来选

择运用敬辞或谦辞,书面语或口语。

6.【答案】A

【解析】该段文字说明“做人,做事,做学问的方法”。这个句子前面有总括句,因此后面应该

照应“做人,做事,做学问”的内容。②是说“做人”,①是说“做事”,③和后面的“行文当如”句

式一致,应该放在最后。

故答案为:A

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的

逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。

7.【答案】B

【解析】通读文段及四个句子,分析其内在关系。④句“因为……”紧承前句“我们为什么要读经典”

的设问做了回答;①句“所以”紧承④句的“因为”;③句对“经典”作了具体阐释;②在前几句的

基础上得出结论。

故答案为:B

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的

逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。

8.【答案】C

【解析】

A.“你们两个吵死了”“不要影响我们读书,表达生硬,不够得体;

B.“我立即向老师汇报“拿老师压人,容易引起反感,起不到劝说效果;

C.准确、得体;“不要打扰大家读书,好吗?”带有商量语气,语气委婉;

D.“显得很没素质”语气生硬,批评有点重。

故答案为:C

本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件,体现语境和语体的

要求,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境等,要符合语

境的各种要求,还要注意掌握语言使用的分寸。

9.【答案】示例:①“道不同不相为谋”,那些和自己习惯爱好、志向不一致的人,我们应远离。

②患难之时见真情,能共患难的朋友才是真心的朋友。(任写一点即可)

【解析】本题考查阅读感悟表达。事迹一主要讲管宁因朋友的一二细节不符合自己做人的标准,

便断然绝交。华歆贪慕财富和虚荣,就不能怪管宁割席断义。应该选择志同道合的朋友,那些和

自己习惯爱好、志向不一致的人,我们应远离。事迹二主要讲范仲淹因主张改革,惹怒了朝廷,

被贬去颍州。此时一些平日与他往来甚密的官员纷纷避而远之,唯有王质送行。范仲淹此时看清

谁才是真正的朋友,正所谓患难之时见真情,能共患难的朋友才是真心的朋友。据此作答即可。

故答案为:示例:①“道不同不相为谋”,那些和自己习惯爱好、志向不一致的人,我们应远离。

②患难之时见真情,能共患难的朋友才是真心的朋友。(任写一点即可)

本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上,有机的融

入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据,或以情动人,或以理服人

【答案】10.B

11.示例:开心时,友情是一次歌唱,给你快乐。

【解析】(1)本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系,以确保

语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时,我们应当在不改变原意的基础上,注重以下四个方

面:1.保持陈述对象的一致:在修改过程中,需要确保语句的主语或主要话题保持一致,避免出

现突然的话题转换或主语变换,以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序:根据

语境需要,合理安排语句的顺序,确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列,以

构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系:在修改内容时,应仔细分析每个句子的内容

和结构,确保它们之间的对应关系得当,比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统

一和音节和谐:在修改过程中,要注意保持整体情景的协调统一,避免产生突兀或断裂的感觉。

同时,还要注意语句的音节和节奏,力求使其听起来自然、流畅,避免出现拗口或重复的情况。

(2)本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系,其次要注意语句在结构上的一致

性,最后还要注意是否有字数上的限制。

10.本题考查词句搭配。第一空应填“一条清澈的小溪”,与后面的“流淌”相照应;第二空应填“一

轮明媚的暖阳”,与后面的“光亮”“驱散阴云”相照应;第三空填“一阵柔柔的轻风”,与后面的“拂

过”相照应。

故答案为:B

11.本题考查补写能力。补写句子要注意:结构形式要一致,修辞手法要相同,内容票相关,意

境要相符。据此补写,合理即可。

故答案为:示例:开心时,友情是一次歌唱,给你快乐。

12.【答案】此题为开放式试题,只要学生从环境、动作、语言、心理等角度对情节进行描述,

思路清晰,语言流畅即可得分。

示例:面对着皑皑雪山,方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白,此时的自己体力已经不

支,但是他不能看着自己的队友就这样滑落下去。他把手使劲的伸向了曲松林,用最简洁的语言

喊着“抓住……抓住……此时的曲松林,看到队友的救援,拼命的把手向上伸,想紧紧的抓住

方五洲,但是他浑身的力量已经用尽,他只能用眼神告诉队友:我尽力,我够不着。其实他心理

明白此刻方五洲的艰辛,他想放弃。

【解析】题目要求发挥想象,用生动的语言描绘画面上的人物故事。《攀登者》讲述I960年,

中国登山队向珠峰发起冲刺,完成了世界首次北坡登顶这一不可能的任务。15年后,方五洲和

曲松林在气象学家徐缨的帮助下,带领李国梁、杨光等年轻队员再次挑战世界之巅。迎接他们的

将是更加严酷的现实,也是生与死的挑战。观察海报,主要有两个人物:方五洲和曲松林。周围

是皑皑雪山,在体力耗尽的情形下,他们只有咬紧牙关,凭借队友的鼓励与帮助、自己坚强的意

志坚持登上峰顶。本题根据提示“吴京饰演方五洲,张译饰演曲松林”从周围恶劣的环境、人物的

动作、语言、心理等角度对情节进行描述,思路清晰,语言流畅即可。答案不唯一。

故答案为:示例:面对着皑皑雪山,方五洲唯一能做的就是伸出自己的手。他明白,此时的自

己体力已经不支,但是他不能看着自己的队友就这样滑落下去。他把手使劲的伸向了曲松林,用

最简洁的语言喊着“抓住……抓住……此时的曲松林,看到队友的救援,拼命的把手向上伸,

想紧紧的抓住方五洲,但是他浑身的力量已经用尽,他只能用眼神告诉队友:我尽力,我够不着。

其实他心理明白此刻方五洲的艰辛,他想放弃。

本题考查考生对图文转换的能力。解答此题要求考生仔细观察图片,抓图片的信息,结合构成

的要素、重点的文字、图像进行理解,注意从环境、动作、语言、心理等方面进行描述,注意语

言要流畅、生动,主题鲜明、思路清晰。

【答案】13.寻觅;澄澈

14.C;A

15.告别黎明时快乐歌唱的鸟

16.A

17.D

18.攀登吵年齐心协力,勇攀高峰。他们直面困难,勇于攀登的身姿如阳光一样耀眼。

【解析】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重

要的字、词准确的识记,加强积累。

(2)本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思,根据句子的语境做出判断。近义词(成

语)的辨析常见的技巧有:坚持“存同析异”的原则,分析相异的语素;根据语境正确的使用词语;

从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

(3)本题考查学生的仿写能力,解答好此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式,修辞等

方面,再就是注意语意通顺连贯。

(4)本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型:成分残缺、搭配

不当、结构混乱、语意不明等。通读句子,寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的,可以通过压缩句子,分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法,找出

病因。

(5)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备

较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。

(6)本题考查图文转换能力,也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表,找到关

键信息,然后进行归纳,从而得出答案.

13.本题考查汉字字形。"xGnmi”写作“寻觅”,意思是寻求、探索,通常用于形容一个人在寻找

某样东西或者某个人时所付出的努力和行动。

“chGngchG”写作“澄澈”,意思是水清见底,清亮明洁,也可以用来形容明白、清晰。

故答案为:寻觅;澄澈

14.本题考查选词填空。恍然大悟:一下子心里明白、醒悟过来。见异思迁:看见别的事物,就

改变原来的主意。指意志不坚定,心思、喜爱不专一。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。刨

根问底:挖掘根子,盘问底细。比喻追究查问根源、底细。

①处:结合“变得与原来”的语境可知,填“大相径庭”更合适。

②处:结合语境可知,此处指一下子心里明白过来,真正懂得成长的意义,填“恍然大悟”更合

适。

故答案为:C;A

15.本题考查仿写句子。解答此题,要注意例句的句式特点。例句是“告别……时……”的形式,

仿写的句子要和例句保持一致,符合语境。

故答案为:告别黎明时快乐歌唱的鸟

16.BCD.合理。

A.不合理,“莅临”多用于长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意,不能用于“我们”。

故答案为:A

17.本题考查语序的排列。仔细阅读栏目名称可知,“行前憧憬”“扬鞭启程”“踏遍青山”“回首凝望”

有时间上的先后顺序。

故答案为:D

18.本题考查图文转换。仔细观察图片可知,陡坡上有两个人,下面的人努力向上攀登,向上伸

出左手;上面的人弯下腰,向下伸出右手。他们在共同努力,攀上高峰。故照片可命名为“攀登”。

作品介绍要言之成理。

故答案为:攀登I少年齐心协力,勇攀高峰。他们直面困难,勇于攀登的身姿如阳光一样耀眼。

19.【答案】(1)B;理由:本次活动是读书活动的启动仪式,需要让学生认识课外阅读的重要

性,号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的,与该次活动的目的不相符。

(2)我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导,该书的文

字障碍大篇幅太长;而且乡镇学生这三点尤为突出。

【解析】(1)本题考查宣传标语理解。B.句意:读书讲究“三到”,即读书时要专心,要认真看,

要诵读。本次为读书活动启动仪式,意在号召鼓励学生们积极投入到读书之中,本项旨在说明读

书的方法,与本次活动不符。

故答案为:B;理由:本次活动是读书活动的启动仪式,需要让学生认识课外阅读的重要性,号

召学生参与其中。这一句是关于读书方法的,与该次活动的目的不相符。

(2)本题考查图文转换。图表为初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因,观察数据可

知,文字障碍方面,城区学生占65.2%,乡镇学生占75.8%;认为全书太长方面,城区学生占78.5%,

乡镇学生占87.6%;城区学生认为没时间阅读的占57.5%,乡镇学生占40.5%;城区学生对其没

兴趣的占47.6%,乡镇学生占60.5%;缺少指导方面,城区学生占80.3%,乡镇学生占90.5%。

故答案为:我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导,该书

的文字障碍大篇幅太长;而且乡镇学生这三点尤为突出。

(1)本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语,所拟写的宣传语一定要主题突出,语意简

洁明了,有号召性和鼓动性,一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。

(2)本题考查图文转换能力,也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表,找到关

键信息,然后进行归纳,从而得出答案.

【答案】20.“只”字强调了作者与白求恩见面的次数之少,突出对白求恩逝世的悲痛之情,同时

也表达了作者的遗憾,为下文作者抒发感情做了铺垫。

21.运用了排比的修辞手法,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习

的意义。运用排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,

以此结尾,更加有力。

22.示例:一个异乡人,为了一个共同的革命目标,来到这个

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