人教五四 六年级 下册 语文 第三单元《写作 第二课时》课件_第1页
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文档简介

第二课时统编版语文（五四制）六年级下册课件写作：让真情自然流露情感导入感人心者，莫先乎情。——白居易你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。——冰心

如何让真情自然流露？我们怎样把自己的胸中之情化为纸上文字呢？一、化虚为实显真情

记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实可感的生活画面展开描写，这样才能让文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段，连缀成篇，要体现出文章的中心。

真正感受到母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流了下来。片段示例记叙文6

简单地说，细节描写是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小的动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处从不惹人注目的景物……运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。什么是细节描写？细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵精炼词语，表现特征类比联想，添其内涵同类对比，侧面烘托细节描写的方法

高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室里等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到了那间教室的门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。片段示例

我一声不响地走进去，您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上的几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。《隔着代沟，我望见了您》二、抒议结合点情理

记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实可感的生活画面展开描写，这样才能让文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段，连缀成篇，要体现出文章的中心。

同学们，学习了这些写作方法，相信你一定有了很大的收获吧。快点选择你印象最深的情感，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。若情感有变化，要把情感变化的过程写清楚。动笔写一写。小组之间相互进行初步修改。尝试写作（1）自改习作。通过读作文，进行错别字、病句和标点符号的常规修改；看内容是否符合主题，有没有把重要内容写具体。（2）小组或是同桌之间交换修改。让同学帮你发现并改正写作时忽略的一些问题。（3）互相交流修改感受，给同学提出修改建议。师生共同完成互评互议。将自己的作文草稿拿到多媒体展示台上，全班参与评议。互评互议分享写作收获。（1）将自己的写作心得以及一些自己得心应手的写作方法分享给大家吧！

（2）分享习作内容，分享你的成长经历。可以是一个片段，也可以是全文。互相评议之后，再一次完善自己的习作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字誊写习作。将优秀作品粘贴在教室的“展示栏”。要想写出好的习作，真情实感是必

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