2025春统编版小学道德与法治二年级下册教学计划及进度表

2025春统编版小学道德与法治二年级下册教学计划及进度表一、学情分析二年级学生正处于从低年级向中年级过渡的关键时期，在经过一年级的学习后，他们对学校生活有了一定的适应能力，在道德认知方面已经具备了初步的判断是非的能力，但在面对复杂的道德情境时，仍需要进一步引导和强化。在学习能力上，他们正从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维发展，对新鲜事物充满好奇，渴望探索新知识，但注意力集中时间较短，自主学习能力有待提高。在情感态度方面，他们渴望得到老师和同学的认可，集体荣誉感逐渐增强，愿意参与集体活动，但在人际交往中可能会出现一些小摩擦，需要培养良好的沟通和合作能力。二、教材分析（一）内容结构教材以儿童的生活为线索，紧密围绕学生的日常生活实际，构建了四个单元。第一单元“让我试试看”引导学生积极尝试新事物，培养乐观向上的生活态度；第二单元“我们好好玩”关注学生的课余生活，让他们在健康的游戏中学会合作与分享；第三单元“绿色小卫士”强化学生的环保意识，引导他们养成爱护环境的好习惯；第四单元“我会努力的”则侧重于培养学生的意志力和进取精神，鼓励他们通过努力实现目标。（二）编写特点贴近生活：教材选取的内容均来源于学生的日常生活，如尝试新的兴趣爱好、和小伙伴一起玩耍、家庭和学校的环保行动等，使学生易于理解和接受，能够引发他们的共鸣。图文并茂：教材中插入了大量生动形象的图片和有趣的小故事，以直观的方式呈现教学内容，符合二年级学生的认知特点，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。强调体验：注重学生的亲身参与和体验，通过设置各种活动，如小实验、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中感受道德与法治的内涵，将知识内化为自己的行为准则。三、教学目标（一）情感态度价值观目标培养积极乐观的心态，勇于尝试新事物，在尝试中体验快乐和成就感，增强自信心。树立正确的游戏观念，享受健康玩耍的乐趣，培养团队合作意识和规则意识，增进与同伴之间的友谊。激发对大自然的热爱之情，形成强烈的环保意识和责任感，养成爱护环境的良好习惯，尊重和珍惜自然资源。树立努力进取的信念，相信通过自己的努力可以克服困难，实现目标，培养坚韧不拔的意志品质。（二）能力目标提高学生的动手实践能力和创新能力，学会在尝试新事物的过程中发现问题、解决问题，培养自主探索精神。锻炼学生的沟通能力和合作能力，能够与同伴友好相处，共同制定游戏规则，组织开展游戏活动，提高团队协作水平。培养学生的观察能力和分析能力，能够关注身边的环境问题，了解环境污染的危害，掌握一些基本的环保知识和技能，并能在日常生活中自觉践行环保行动。帮助学生学会制定合理的学习和生活计划，学会自我激励和自我监督，提高自我管理能力，逐步养成良好的学习和生活习惯。（三）知识目标了解尝试新事物的意义和方法，知道在尝试过程中可能会遇到失败和挫折，但只要坚持不懈就能取得成功。认识不同类型的游戏及其特点，掌握游戏的基本规则，明白健康的游戏对身心发展的重要性。掌握常见的环保知识，如垃圾分类的方法、节约能源的重要性、保护动植物的意义等，了解一些简单的环保法律法规。理解努力的含义和价值，知道实现目标需要付出持续的努力，学习一些制定目标和实现目标的方法和技巧。四、教学重难点（一）教学重点引导学生积极主动地尝试新事物，克服恐惧心理，培养勇于探索的精神，体验尝试带来的快乐。让学生学会选择健康有益的游戏，在游戏中遵守规则，学会与同伴合作与分享，培养良好的人际交往能力。强化学生的环保意识，使他们了解环境污染的危害和环保的重要性，掌握一些基本的环保行为准则，如垃圾分类、节约用水用电等，并能在日常生活中自觉践行。帮助学生树立正确的努力观，明白努力与成功之间的关系，学会制定合理的目标，并通过不断努力去实现目标，培养坚持不懈的品质。（二）教学难点如何引导学生在尝试新事物失败时，正确面对挫折，保持积极乐观的心态，不轻易放弃，从失败中吸取经验教训。如何让学生在游戏中真正理解合作的意义，学会与不同性格、不同兴趣爱好的同伴合作，解决合作过程中出现的矛盾和问题。如何将环保教育从课堂延伸到日常生活中，让学生养成长期稳定的环保习惯，不仅仅是在学校，在家庭和社会中也能自觉践行环保行动。如何激发学生内在的学习动力和进取精神，让他们能够主动地为实现目标而努力，克服学习和生活中的困难和惰性，培养自主学习和自我管理的能力。五、教学措施（一）情境教学法创设与教学内容相关的生活情境，如模拟社区活动、校园环保行动、家庭游戏时光等，让学生在具体的情境中感受和体验道德与法治的要求，增强学习的代入感和实效性。例如，在教授环保知识时，模拟垃圾处理厂的场景，让学生扮演不同角色，了解垃圾分类的重要性和操作方法。（二）小组合作学习法组织学生进行小组讨论、合作探究、小组竞赛等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在小组合作中，学生可以相互交流、相互学习，共同完成学习任务。例如，在学习游戏相关内容时，组织小组合作游戏，让学生在实践中体会合作的乐趣和重要性，同时学会如何与他人协商制定游戏规则。（三）实践活动法开展丰富多彩的实践活动，如实地考察、手工制作、社会调查、环保志愿者活动等，让学生在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。例如，组织学生到公园进行实地观察，了解植物的生长环境和生态平衡的重要性；开展手工制作活动，用废旧物品制作小工艺品，培养学生的环保意识和创新能力。（四）榜样示范法介绍优秀人物的事迹，如环保先锋、努力奋斗的榜样等，引导学生向榜样学习，激发学生的学习动力和进取精神。例如，讲述雷锋乐于助人、努力奉献的故事，激励学生在日常生活中积极帮助他人；介绍环保人士为保护环境所做出的努力和贡献，激发学生的环保热情。教学进度安排周次教学内容教学目标教学方法教学准备第1-2周第一单元让我试试看第1课我们都爱新发现第2课做个“开心果”1.培养学生对新事物的好奇心和探索欲望，引导学生善于发现生活中的新事物。2.让学生学会积极面对生活中的困难和烦恼，培养乐观向上的生活态度，做一个传递快乐的“开心果”。情境教学法、讨论法多媒体课件、实验材料（如放大镜、三棱镜等）、小奖品（如笑脸贴纸）第3-4周第一单元让我试试看第3课我不拖拉第4课挑战第一次1.帮助学生认识拖拉的危害，培养学生珍惜时间、做事不拖拉的好习惯。2.鼓励学生勇敢挑战第一次，克服恐惧心理，在挑战中体验成长的快乐和成就感。故事教学法、实践法多媒体课件、制作时间管理表的材料（如卡纸、彩笔）、记录挑战过程的表格第5-6周第二单元我们好好玩第5课健康游戏我常玩第6课传统游戏我会玩1.引导学生了解不同类型的健康游戏，学会选择适合自己的游戏，培养健康的游戏观念。2.让学生了解传统游戏的魅力，学习一些传统游戏的玩法，传承和弘扬传统文化。小组合作法、游戏教学法各种健康游戏道具（如跳绳、毽子、棋类等）、传统游戏道具（如陀螺、弹弓等）、游戏规则卡片第7-8周第二单元我们好好玩第7课我们有新玩法第8课安全地玩1.鼓励学生发挥想象力和创造力，探索游戏的新玩法，培养学生的创新能力。2.让学生认识到安全玩耍的重要性，掌握一些安全玩耍的常识和方法，提高自我保护意识。讨论法、实践法多媒体课件、设计新游戏的材料（如彩纸、剪刀等）、安全知识卡片第9-10周第三单元绿色小卫士第9课小水滴的诉说第10课清新空气是个宝1.让学生了解水资源的重要性和稀缺性，增强节约用水的意识，养成节约用水的好习惯。2.使学生认识到清新空气对人类生存的重要性，了解空气污染的危害，积极参与保护空气的行动。讲授法、实践活动法多媒体课件、关于水资源和空气污染的图片、视频资料、节水宣传海报制作材料第11-12周第三单元绿色小卫士第11课我是一张纸第12课我的环保小搭档1.引导学生了解纸张的来源和生产过程，体会纸张的来之不易，培养节约用纸的意识和习惯。2.让学生寻找自己的环保小搭档，共同制定环保行动计划，在日常生活中践行环保行动，培养环保责任感。讨论法、小组合作法多媒体课件、纸张生产过程的动画视频、环保行动记录卡、制作环保小搭档标志的材料第13-14周第四单元我会努力的第13课我能行第14课坚持才会有收获1.帮助学生树立自信心，相信自己“我能行”，培养积极向上的自我认知。2.让学生明白坚持的重要性，知道只有坚持不懈才能取得成功，培养学生坚韧不拔的意志品质。榜样示范法、讨论法多媒体课件、成功人士的励志故事资料、记录坚持过程的表格、小奖品（如奖状、小奖杯）第15-16周第四单元我会努力的第15课奖励一下自己综合复习1.引导学生学会正确地奖励自己，在取得进步和成功时，能够给自己适当的鼓励，增强学习动力。2.对全册教材内容进行系统复习，巩固学生所学的知识和技能，查缺补漏。总结归纳法、练习法多媒体课件、复习资料（如知识梳理图表、练习题）、奖励小礼品（如书签、小零食）第17-18周期末考试及试卷分析1.通过期末考试，检测学生对全册教材知识的掌握程度和能力水平。2.对考试试卷进行详细分析，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。考试法、分析法期末考试试卷、成绩统计表格七、教学评价（一）课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等。对于积极参与课堂讨论、主动回答问题、在小组合作中表现出色的学生给予及时的表扬和鼓励，如发放小红花、小贴纸等；对于参与度较低的学生，及时给予关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动。（二）作业评价认真批改学生的课后作业，包括书面作业、实践作业等。对于书面作业，评价学生的书写规范、答案准确性、完成质量等；对于实践作业，如环保行动记录、游戏设计、挑战第一次的记录等，评价学生的参与度、实践能力、创新思维等。及时反馈作业情况，对优秀作业进行展示和表扬，对存在问题的作业提出具体的改进建议。（三）考试评价定期进行单元测试和期末考试，采用闭卷、开卷或口试等多种形式相结合的方式，全面考查学生对知识的掌握程度和运用能力。考试内容涵盖教材中的重点知识、学生的实践能力和情感态度