《S镇中学音乐教育的现状与改革策略》10000字

内容摘要：本文通过对黄冈市S镇中学的教学现状进行研究和调查，结合实际分析出该学校音乐教学中所出现的问题，并针对这些问题给出相应的解决对策。本文主要从两个论点出发，首先是通过实际的教学现状分析并找出问题所在，其次是根据学校音乐教育中所出现的具体问题提出具体的解决方法，使问题可以得到明显的改善。通过本次的实地教学，S镇初级中学的音乐教育问题主要是从教学设施、教育者与家长、学生本身三个大的方面进行问题的分析，并通过具体的问题制定出相应的解决措施。以改善S镇中学音乐教育的教学现状。发现问题，解决问题，同时结合美育中考的政策，让学生们在中学时期德智体美全面发展。关键词：音乐教育；教育；现状；政策；问题引言研究背景在当前义务教育大纲中明确的规定了基础教育中非常重要的一部分是音乐教育，它对促进学生的综合素质和全面发展起着至关重要的作用。现如今随着素质教育理念的继续大力推行，大大促进了音体美教育的大力改革，并且取得了良好的成效。当前城市中的中小学对于音乐教学方面相当重视，音乐教育的地位有了明显的提升，城市中的孩子可以更好的全面发展。相比较于城市学校而言，农村小学与城镇小学的教育质量还是有比较大的差距，特别是在音体美课程方面的差距是非常大的，一些偏远农村的小学由于经济条件比较差、小学音乐教育设施落后、缺乏专业音乐教育人才、学校家长对音乐教育的不重视等原因严重影响着农村小学音乐教育的落实，这种情况对于孩子们的全面发展形成了非常大的阻碍。鲁文娅：《农村初中音乐教育存在的问题及对策研究》，[A].华中师范大学.2017.06长期以来，农村初中音乐教育一直是我国基础音乐教育最为薄弱的环节，也是影响农村义务教育整体发展和农村中学生全面发展的主要因素。鲁文娅：《农村初中音乐教育存在的问题及对策研究》，[A].华中师范大学.2017.06研究的意义与目的S镇初级中学中音乐教育中所存在的问题具有非常大的代表性，S镇初级中学的教学质量和设施在当地的学校属于中上游，在镇级之下还存在着许多教学质量和教学设施不如S镇初级中学的学校。即使在S镇初级中学这种教育质量相对较好的学校中的音乐教育也存在着一定的问题，所以说在此学校中音乐教育的不足方面具有一定的代表性，解决此学校音乐教育现状的问题对于其他类似学校解决此类问题有着非常大的帮助。本文从S镇初级中学音乐教育现状的实际出发，对学校中音乐教育的不足之处进行分析，并着重研究学校中音乐教育现状中所存在的问题，并且对如何解决所存在的问题进行研究和提出对策。希望我的研究建议能对农村中小学音乐教育的发展带来些许贡献。一、S镇中学现阶段音乐教育的现状（一）学校简介《《百度百科》S镇中学音乐教育的现状S镇中学非常注重文化课的教育质量，但是在艺术课的教学方面实有欠缺。这所学校并没有正规的音乐老师对他们进行音乐教育，基本都是由文化课老师代课进行的，再就是每个学期都会有大学生来校实习教授学生音乐课程。但是有一部分来校实习大学生上课时非常随意，一个学期下来教会孩子们唱几首流行歌就草草了事，不会去教授一些基础的乐理知识，实习期结束就会离开学校，所以这些孩子们并没有系统地全面地学习过专业的音乐知识，而且这所学校大部分是本地学生，单亲家庭的孩子居多。初中三个年纪一共9个班级，学生数量还是比较少的，每个年级的孩子大约都在110人左右。在我授课时我采用的课堂上问答统计的方式，具体问题包括对音乐的喜爱程度、喜爱的音乐类型、是否有音乐基础、对于当前音乐课堂的教学设施与教学环境是否满意、是否愿意参加音乐比赛，是否经常参加音乐比赛（演出）。问题一：对于音乐的喜爱程度（如图1所示）学生对于音乐的喜爱程度兴趣一般占24%不感兴趣占17%十分喜爱占59%学生对于音乐的喜爱程度兴趣一般占24%不感兴趣占17%十分喜爱占59%图1由此统计可以看出，三个年纪中有一大半的学生对于音乐课是非常喜爱的，对于音乐课不感兴趣的学生还是占少数的，学生对与音乐的喜爱程度直接关系到音乐课堂的学习情况，由此可以看出S中学学生对于音乐的态度首先是不错的，这对于音乐课堂的授课是有很大的帮助。问题二：喜爱的音乐类型（如图2）在我上课的过程中很明显的可以感觉到同学们对音乐知识的渴望，所以我会在课堂上给同学们普及一些基础的乐理知识，不同的音乐类型，同时对其进行简单欣赏，让同学们更深入的了解各种不同的音乐类型。而且有一些学生在对学习音乐方面有很大的兴趣，他们在课外休息的时候，非常愿意花时间去了解欣赏各种类型的音乐，比如流行、通俗、民歌、歌剧等。通俗歌剧流行民歌通俗歌剧流行民歌图2问题三：是否有音乐基础（如图3）图3通过图3可以明显看出进行过专业的音乐学习并且有一定音乐基础的学生少之又少，这就反映了之前的音乐教师授课的重点不在于基础知识的讲授，同时也给教师明确了在上课过程中要注重基础知识的教授。问题四：对于当前音乐课堂的教学设施与教学环境是否满意。（如图4）图4通过图4统计结果可以看出学生对与当前音乐课堂的教学设施与教学环境的满意程度是较低的，这个和学校教学资源缺乏与教学设备简陋有着非常大的关系，学生的满意程度也是直接影响着音乐课的教学结果。问题五：是否愿意参加音乐比赛，是否经常参加音乐比赛（演出）。（如图5）图5通过图5的统计可以看出学生在目前是不愿意自愿去参加一些音乐比赛的，经常参加的学生几乎是没有的。这可能与农村学生的性格有关，但是更重要的是没有人去鼓励和引导学生去参加类似的比赛。学校方面应该去多举办一些校内或者校外的一个音乐比赛，教师应该去鼓励和配合学生去参与这些活动或是比赛。参与这些活动的意义在于可以培养学生的自信心及表现力，同时也是检验音乐能力的好机会。二、S镇中学音乐教育所存在的问题（一）教学方法太单一在我教学第一堂课时，我首先是去了解学生们之前音乐课程的学习情况，学生们反馈给我的是之前的音乐课教师普遍都是一个学期教会他们唱几首歌曲，几乎没有学习到一些基础的专业的乐理知识。老师有时会把音乐课做为自习课，有时就在课堂上播放电影，甚至有时音乐课变成了语文数学或者英语课。之前的老师在授课的时候是老师唱一句，学生跟唱一句，就这样一句一句的把一首歌给学会。这样的教学方式得到的结果只是能让学生做到会唱一首歌，学生根本学不到一些基础的音乐知识。目前，我国绝大部分乡镇初中在进行音乐教学过程中都存在一个很严重的问题，就是大部分老师的教学方式方法太过于单一，教学思想陈旧，不愿进行教学创新。一些教师仅仅按照大学学习的理论知识和学习方式对学生开展教学，没有根据学生的实际情况进行教学，导致教学的效果非常不好。还有一些音乐教师出于对教学任务的应付或者自身音乐素质不高，他的教学方法落后、观念守旧，没有根据青少年的实际情况来对教学方式方法进行优化改良，这样就不利于学生对于音乐课程的学习。时代是在不断进步的，教学方法也应该随着时代的进步而创新和改进。教师对于学生的影响是非常大的，特别是在小初阶段，这是孩子培养自己三观的一个非常重要的时期，老师要做到认真负责，学生才能把知识牢固的装进自己的脑海之中。作为教师应该推陈出新，应该根据不同的现实情况来改变自己的教学方式，只有这样教师才能教的轻松，学生才能学得轻松。小学初中的音乐课堂在本质上就是学生们放松心情的一个非常好的机会，在心情得到放松，得到愉悦的同时又能学习到关于音乐方面的知识，何乐而不为呢。所以说教学方式要多元化，教学内容要丰富化，这样才有利于学生学习到更为扎实和丰富的音乐知识。（二）教学资源匮乏乡镇地区因为当地经济水平程度有限、其配套设施不完善、可发展空间有较大的限制，对优秀教师尤其是优秀的青年音乐教师并没有太大的吸引力，一是因为能给到个人的待遇比较低，二是乡镇的落后条件往往会导致相关部门对乡镇教育重视程度不够，更多的优秀教育资源被投到了所谓重点地区、重点学校，这样的原因会导致乡镇的师资力量尤其是音乐课的师资力量变的更加薄弱，对乡镇初中音乐教学质量的提高有着非常严重的影响。如我之前所说，乡镇学校变成了大学生实习的好地方。大学生实习一个学期，周期太短，加之教师的流动性非常高，几乎一个学期就要换一位音乐老师。暂且不说每位音乐老师的教学方式与教学习惯怎么样，单单是学生适应和接受新老师就是一个非常重要的问题，大多数孩子好不容易适应了新老师的教学风格，刚刚学的起劲的时候却又换了一位新老师，大部分时间用在适应老师教学方式上去，那么得到的结果可想而知。（三）学校设备简陋目前来说，乡镇中小学学音乐教育的基础设施建设其实非常落后。主要表现为：配套的教学设备陈旧，其中的毁坏现象严重。另外，由于农村对教育资金的投入比较匮乏，大部分学校在购置教学设备时，首先考虑到的设备是课桌椅、计算机和图书室。与此同时，很少有学校会考虑到去完善音乐课程所需要的设施。很多学校里没有专业的音乐教室，没有钢琴、打击乐器等可供学生们练习的乐器，条件十分有限。巧妇难为无米之炊，音乐教育是有一定的特殊性的，发展音乐教育首先得有各种乐器的支持，有了配套的乐器才能更好的进行音乐教学，简陋的教学设备对于音乐教育的发展起着一定的阻碍影响。（四）对音乐教育的不重视学校存在对音乐科目的重视程度不够。应试教育对于学校的影响还是非常大的，在毕业年纪中，几乎取消了副科课程，音乐课堂变成了语数外老师的第二课堂，学校依旧认为音乐课程是一门可有可无的课程，认为学生在即将毕业的学期中应该学好主科，以应对即将到来的中考。这样的情况在农村中小学里十分普遍。有部分音乐教师本身就对自己所教授的音乐课程不够重视，认为音乐课只是学校开展的一门副课，在课堂上只要带着自己的学生学唱几首歌，保证在自己的课堂上不出安全问题就够了，根本就不会用心的教授学生们一些专业的音乐知识，到点上课，到点下课，日复一日，天天如此。同时也有一些学生不重视音乐课，认为学习音乐就是在浪费自己的时间，认为学好音乐也不会对自己的学习成绩、对自己的考试有什么帮助，就算有一位认真负责的老师在课堂上讲述的音乐知识有多么的精彩多么的专业，仿佛也与自己无关。所以说对音乐教育的不重视不是单方面的，而是多方面的，学好主科固然重要，但是这样的情况如果久而久之的恶性循环，不仅会导致学生对主科课程学习的兴趣，也会导致学生无法学习到相关的音乐知识，不利于素质教育的开展，不利于学生的全面发展。（五）家长对音乐教育的了解太片面素质教育的一个重要的组成部分就是音乐教育，其要求从学生的德智体美劳等方面出发，因此，音乐教育是不可替代的一部分。由于乡镇教育观念落后，家长往往只会关心学生文化课成绩的好坏，对语数外等考试科目的重视程度较高，往往非常容易忽视学生综合素质的发展。正是因为应试教育的观念在家长的心目中有着牢固的地位，很多家长不愿意花费额外的金钱也缺少必要的条件去培养孩子的兴趣爱好。很多家长认为画画、唱歌跳舞就是不务正业，甚至有家长认为会影响学习成绩。还有的家长认为学习音乐是成绩差的孩子的专属，对孩子们的兴趣爱好的培养却不在意，忽视了音乐对孩子全面发展的重要意义。三、S镇中学音乐教育现状的改革策略（一）加强乡镇音乐教育的师资力量乡镇的学校是我国主要的教育阵地，所以，作为教师应该要意识到农村教育对我国教育发展是有非常重大的影响，做为新时代的教师应该要有敢于奉献的精神，要为乡镇学校的教育事业贡献出自己的一份力量。对于大学毕业生来说，农村中小学音乐教育是一个非常好的锻炼自己锻炼能力的好机会，再加上国家对乡镇教育越来越重视，对于刚毕业的大学生来说有很好的发展前景，而不仅仅是为了实习才去选择教学压力小的乡镇学校，音乐专业的大学毕业生应该需要认识到在这一点。我认为做为音乐教师首先应该做到自己要有专业的音乐知识与音乐素养，其次是认真负责，要摆正自己的态度，不能有音乐课是副课就可以对自己放松要求的想法。要优化自己的教学手段，要创新自己的教学方式方法。在给学生教授音乐课的同时要引导学生产生对音乐学习的兴趣，要帮助学生们找到学习音乐的喜悦。在课堂中尽量避免老师学生“复读机”的情况，要做到开展对音乐的讲解教学，让学生了解到歌曲的创作背景及意义，要教会学生对音乐的欣赏教学，要对学生进行基础的乐理知识的教学，在此基础之上才能切实提高学生的音乐水平和音乐素养。在学校的角度上，如果要发展学校的音乐教育，首先一点是需要有专业的音乐师资队伍，这是一个学校开展好音乐教育的基本要求，也是重中之重。无论是实习的大学生还是专职的音乐教师，在有过硬的音乐专业知识的同时也必须要有对学生认真负责的态度。做为学校要重视教师队伍的培养，要制定切实可行的培训计划，要有计划的组织教师的专业培训，让教师始终走在音乐教育的正确的道路上，要不断提高本校音乐教师的专业能力和工作积极性。在培养教师的同时也要积极的进行“外交”工作，要邀请一些优秀音乐教师或是社会上音乐成就较高的专业人士到校进行指导，为本校音乐教师提供不一样的教学方式，丰富本校音乐教师的教学方法、开拓教师的教学视野，以增强本校音乐教师的教学能力和水平。刘嘉玲，马晔：《农村音乐教育现状及思考》，《中国音乐教育》2008年第6期在加大对农村音乐教育投入的同时,城市中的一些师资力量较强的学校可以对乡镇学校进行“帮扶”，乡镇、城市学校可以进行教师交换学习，这样一来不仅可以让城市学校教师得到挑战自己的机会，也可以让乡镇学校教师得到提升自己的机会。还可以形成定期定点的“帮扶”方式，这样的方式无论是对于乡镇学校的教师还是学生来说都是一次学习的好机会。对于学校实习大学生的问题，要想解决这个问题还是需要有长期专职的音乐教师来对学生们进行授课，实习大学生可做为助教，这样一来，实习大学生能够学习到专职教师的授课方法与教学经验，在学习的同时也能够减轻专职教师的压力，学生们也可以避免重复熟悉教师教学特点与教学方式的时间，不能让农村学校成为新手教师或是实习教师的“练兵场”。刘嘉玲，马晔：《农村音乐教育现状及思考》，《中国音乐教育》2008年第6期邓竹：《农村小学音乐教育的现状与对策的研究》，《黄河之声》2018年第8期改善音乐教学条件音乐教学和其他的文化课教学是有着不同之处的，音乐教学是需要理论知识与操作实践同时进行的课堂形式，我们可以试想一下，如果教师只能通过讲述，通过图片来向学生讲解钢琴的结构，弹法，但是没有机会去让学生亲手弹一弹钢琴、练一练指法，那学生只能得到钢琴的理论知识，并不能学会弹钢琴，正如毛主席所说：“实践是检验真理的唯一标准。”只有亲自动手去弹到钢琴，触摸到钢琴，才能将课堂上所学到的理论知识转移到每个琴键上去，才可以真正的学会弹钢琴。学校需要加大对音乐教学设备的投入，现在的音乐教学设备是非常先进的，先进的教学设备能给教师带来教学上的便利，能够引起学生的好奇心，提高学生学习音乐的兴趣。学校可以通过财政拨款或是寻求社会赞助等渠道筹集资金，尽力去完善音乐教学条件，完善音乐教学所使用的乐器及影音等硬件设备，与此同时也需要要完善音乐教材，教材需要根据当地学校的实际情况来进行修改或是创新，所用教材要符合本地学生的特点；例如少数民族的音乐教材要符合当地的民族文化特点，留守儿童多的城镇使用的教材要符合留守儿童的心理状况等。在配置音乐教学硬件的同时也要大力开展各种音乐活动，例如组织学校大合唱比赛，合唱比赛可以进行校内比赛，也可以进行与其他学校的合唱比赛；组织师生观看音乐演出；还可以建立一支学校合唱团，创造出浓郁的音乐教育的氛围，这对本校的音乐教育可以起到极大的推进作用。因此，学校应尽可能地按照标准配置音乐教学设施，创造出良好的让学生和家长满意的教学环境，才能有利于激发学生们学习音乐的兴趣和积极性。创新和强化音乐教育的研究理念学校应当注重教学研究活动，应该将音乐教育研究纳入学校的重点研究课题，配备专人和专门科室来进行负责工作，和本地区其他学校配合，在本地区经常性开展教研活动。要坚持关注音乐教育情况，阶段性的总结在教学过程中遇到的问题。对全体音乐教师产生辐射作用。通过培养骨干教师、培养教学能手的方式，为各学校培养学校音乐学科带头人。另外，学校教研组、教导处等还要强化本学校的音乐教学研究活动，开展教学研究活动,提高教师业务水平。周丽侠：《农村小学音乐教育发展现状及提高策略》，《泛音乐研究》，第245页周丽侠：《农村小学音乐教育发展现状及提高策略》，《泛音乐研究》，第245页加强对于音乐教育的重视程度在当前新课改的实行中，我们对于学生的要求不仅仅是需要搞好学习成绩，养成良好的学习习惯，更加需要丰富多样的课程来促进学生的全面发展，开设音乐课程的作用是能帮助学生们提高对音乐的鉴赏能力和对艺术的审美水平。辛洁.原平市农村小学音乐教育现状调查与研究[D].重庆师范大学，2016.新课改提出教育要促进学生的全面发展，尤其是现在音乐已经纳入中考的考查范围，足以说明音乐教育的重要性。中国的音乐有着非常悠久的历史，音乐能流传至今并且不断发展就说明音乐无论是对于古人还是现代人来说都是不可缺少的一部分，这就说明音乐是非常重要的。学校在教授学生文化课程的同时，不可以将音乐课程一刀切，要从根本上消除正课与副课之间的偏见。要保证学生音乐课程学习的时间，不可以随意缩短或是占用音乐课堂。音乐教师首先要正视自己的专业，要更加清楚音乐教育对于学生的重要性，更要做到认真负责。对于学生来说，重视音乐需要教师和学校进行引导，学校与教师应当引导孩子们去了解音乐之美，了解学习音乐能给他们带来的好处，要引导学生去加强对音乐教育的重视程度，而不是靠他们自己去体会去领悟。与此同时还需要学校以及教师要注重课堂学习与课外实践相结合，在时间条件允许的情况下开展一些音乐方面的活动，例如合唱比赛或者是公益演出，这样能实现教学立体化，能将孩子们在课堂上学习的知识运用到实践中去，在学生学习音乐的同时可以放松心情、缓解文化课学习的压力，并且对于学生的音乐能力和对学生自信心的培养有着非常不错的锻炼作用，同时能够让学生的音乐素养得到一些提升。多多开展这样类似的活动对于学生的全面发展是起着非常重要的作用。所以说辛洁.原平市农村小学音乐教育现状调查与研究[D].重庆师范大学，2016.（五）让家长正确认识音乐教育的重要性家长的看法直接影响中小学生音乐素质的发展。有的农村学校里是有很大数量的留守儿童，年轻家长在外工作，留下老年人在家照看孩子，农村里的老人家更不懂得对于孩子的教育工作，只是尽力做好对自己孩子的日常起居，让自己的孩子吃饱穿暖，更谈不上远在异乡的年轻父母能够时时刻刻监督自己孩子的学习情况。大多数的农村家长本身来说对于音乐的兴趣不高，多数都是忙于生计，思想较为传统，认为孩子还是要学好文化课程，将来能够金榜题名，这是绝大部分农村家长对于自己孩子最大的期待。认为只有成绩好，考上一个好的大学才是孩子最应该做的事情，有的家长甚至认为孩子们学习音乐会耽误孩子们学习文化课，从心底就不支持孩子们在学校多花费时间和精力去学习这些没用的东西。家长的思想和行为会潜移默化的影响孩子们的成长，这往往是影响农村学校音乐教育发展一个非常大的阻碍原因。音乐教育从一方面来讲是有助于缓解学生们在学习文化课时的压力；从另外一个方面来讲，学生学习音乐，是培养高尚情操，提高自身综合素质，促进自身全方面发展的一个非常好的方式。如果家长不懂音乐之美并且也不让自己的孩子去了解音乐之美其实是一种非常自私的做法，家长应该需要也必须意识到音乐教育对孩子全面发展的重要性，不能仅仅局限于孩子的学习成绩，在孩子学习文化课的同时要善于发掘孩子的潜力，要将眼光看向孩子的未来。家长在督促孩子学习文化科目的同时，也需要注意去培养孩子的兴趣爱好，给孩子一个快乐充实的童年，促进其全面发展。家长是孩子的第一任教师，孩子的成长和发展离不开家庭的影响。王筱媞.城乡小学音乐教育现状的比较研究[D].内蒙古师范大学，2018.王筱媞.城乡小学音乐教育现状的比较研究[D].内蒙古师范大学，2018.美育教育中音乐教育对现代中学生的影响美育教育对现代中学生有着至关重要的影响，美育教育服务于建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美。它感染受教育者的方式主要是通过现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中先进人物的思想感情和活动来进行的。它对学生的情感、思想、性格有着积极的影响，并且有利于陶冶学生的情操、提高学生的素养、开发学生的智力、促进学生的全面发展。学校中的美育教育是根据学校的教学目标有计划的对学生教授美学知识，培养并且提高学生的审美能力（包括括感知美、鉴赏美、创造美）。审美能力中的内容包括了自然美、社会美和艺术美。学校美育的实施方法和途径有音乐、美术、文学等学科的课堂教育以及相应的能够指导学生进行鉴赏和创造美的课外活动。美育教育的根本目的是在于促进人的审美发展，就是按照“美的规律”塑造“具有丰富的、全面而深刻的感觉的人”，并通过人的审美发展而推动个体的全面发展，进而达到个体自身以及个体与社会的和谐完美的发展。而音乐教育是美育教育的重要组成部分，在我国音乐教学大纲中明确指出：“音乐教育是实施美育的重要手段之一”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“进行音乐教育的目的，不是培养音乐家，而是培养和谐的人。”他认为“感情的纯洁是形成高尚的基础，而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的”。所以说音乐的美育作用早已被人们所重视，音乐教育对美育教育有着非常重要的渗透作用。力争于2022年全面实行美育中考政策，音乐方面就是通过考试与评价来对初中学生的音乐素质和在校的学业水平进行考察，可以检测出学生对音乐学科的基础知识和基本音乐技能的学习是否牢固，同时可以考察出学生对于音乐的感知、鉴赏、创造能力，并且可以提升学生健康的审美情趣，掌握基本的审美能力和培养高尚的道德情操，以此来全面提升初中学生综合素质的发展和促进中学艺术教育的发展，从而落实好音乐学科立德树人的根本任务。结语直至目前为止，农村中小学的音乐教育现状还存在着许许多多的问题，其中学校、教师、家长和学生自己都存在着一定的问题。我希望这些问题要引起教育者与家长的重视。在国家发展素质教育的大环境之下，国家要求以培养全面发展型人才作为目标，要努力提升学生的综合素质，而要实现这一目标的一个非常重要的方面便是音乐教育。作为学校应该要做到响应国家号召，要不断主动适应新课程改革的脚步，要逐渐改善，逐渐完善农村中小学音乐教育的教学情况，要尽力配置教学设施；作为教师应该要主动提高自己的专业水平，要主动创新自己的教学方式方法，适应新课改的要求，以便给学生带来更加丰富和高效的课堂知识；作为家长应该改善主科为重的老思