2025年大班数学标准教案比较高矮

2025年大班数学标准教案比较高矮PPT202X汇报时间：20XX.X汇报人：CONTENTS目录0301020405活动导入感知高矮学习比较高矮的方法理解高矮的相对性活动延伸活动导入PART-202X01玩游戏引出主题此游戏简单有趣，符合大班幼儿的年龄特点，能让他们在轻松愉快的氛围中初步感受高矮的对立关系，为后续深入学习高矮比较奠定基础。开场组织幼儿玩“高矮相反游戏”，老师说“高”，幼儿说“矮”并蹲下；老师说“矮”，幼儿说“高”并站起来。通过游戏快速集中幼儿注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，为接下来的高矮比较活动做好铺垫。激发兴趣提出问题引发思考在游戏结束后，教师提问幼儿：“刚才我们玩的游戏中，什么是高？什么是矮？你们能找一找我们身边哪些东西是高的，哪些是矮的吗？”引导幼儿观察周围环境，初步感知高矮的概念，自然地引出本次数学活动的主题——比较高矮。这样的提问能够激发幼儿的观察力和思维能力，让他们主动去寻找生活中的高矮物体，使幼儿对高矮的认识从抽象逐渐过渡到具体，为后续的活动环节做好铺垫。引出课题感知高矮PART-202X02在观察过程中，教师可以引导幼儿从物体的底部和顶部进行比较，帮助幼儿理解比较高矮的基本方法，即从同一水平线开始比较，为后续的实践活动提供理论支持。展示课件中的图片，如两座高度不同的楼房、两棵高矮不一的树、两个不同身高的厨子等，引导幼儿观察并说出哪一个是高的，哪一个是矮的。通过直观的图片比较，让幼儿在视觉上初步建立高矮的区别，培养幼儿的观察能力和比较能力。利用图片直观比较观察比较教师在幼儿操作过程中进行巡视指导，及时纠正幼儿不正确的比较方法，引导幼儿正确地将物体放置在同一水平面上进行比较，进一步巩固比较高矮的方法，确保幼儿能够准确地掌握这一知识点。准备一些日常生活中能比较高矮的实物，如不同高度的积木、瓶子、杯子等，让幼儿逐一进行比较操作。幼儿在动手操作的过程中，能够更加直观地感受高矮的区别，加深对高矮概念的理解，同时也能锻炼幼儿的动手操作能力和实际比较能力。动手操作加深理解实物操作请两个小朋友上来，背靠背比较谁高谁矮，再请全体幼儿互相比比，说出比较的结果。通过幼儿亲身参与比较，让幼儿更加直观地感受高矮的区别，同时也能培养幼儿的语言表达能力和合作意识。在比较过程中，教师可以引导幼儿用完整的语言表达比较结果，如“我比xx高”“xx比我矮”等，帮助幼儿正确运用高矮的词汇，提高幼儿的语言表达能力，进一步加深对高矮概念的理解。幼儿互相比高矮亲身实践学习比较高矮的方法PART-202X03请一高一矮两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上，用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。通过这种错觉情景的演示，让幼儿直观地感受到比较高矮时需要注意的问题，从而掌握正确比较高矮的方法。这种情景演示能够引起幼儿的好奇心和探究欲，使幼儿在惊讶和好奇中深刻理解比较高矮的正确方法，避免在实际比较过程中出现错误。错觉情景揭示正确方法情景演示展示课件中的图片，如三栋楼、三棵树等，让幼儿判断哪栋楼最高、哪栋楼最矮，哪棵树最高、哪棵树最矮。通过图片的辅助，让幼儿进一步巩固比较高矮的方法，提高幼儿的观察能力和比较能力。在判断过程中，教师可以引导幼儿运用之前学到的正确方法，从同一水平线开始比较，逐步培养幼儿的逻辑思维能力和判断能力，使幼儿能够更加准确地比较高矮。利用图片巩固方法图片辅助将幼儿分成若干小组，每组提供一些高矮不同的物体，如木棒、积木等，让幼儿按照从高到矮或从矮到高的顺序进行排序。通过分组操作，让幼儿在实践中进一步强化比较高矮的方法，同时也能培养幼儿的合作能力和团队意识。教师在幼儿操作过程中进行巡视指导，及时纠正幼儿在排序过程中出现的错误，引导幼儿正确地运用比较高矮的方法进行排序，确保每个幼儿都能掌握这一技能。分组操作强化方法实践操作理解高矮的相对性PART-202X04请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的；矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。通过这种比较讨论，让幼儿初步理解高矮的相对性，即高和矮是相对的，不是绝对的。这种比较讨论能够引导幼儿深入思考高矮的概念，帮助幼儿突破思维定式，理解高矮的相对性，培养幼儿的逻辑思维能力和辩证思维能力。通过比较理解相对性比较讨论0102展示课件中的图片，如公鸡、狗、长颈鹿、猫、小鸡等动物，让幼儿比较它们谁最高、谁最矮、谁比谁高、谁比谁矮。通过图片的引导，让幼儿进一步深化对高矮相对性的理解，提高幼儿的观察能力和比较能力。在比较过程中，教师可以引导幼儿运用之前学到的高矮相对性的知识，从多个角度进行比较，培养幼儿的综合思维能力和语言表达能力，使幼儿能够更加准确地描述高矮的相对关系。借助图片深化理解图片引导01./02./画图操作巩固相对性请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树（或三栋楼等），并在画完后让幼儿按照从高到矮或从矮到高的顺序进行排序。通过画图操作，让幼儿在实践中进一步巩固对高矮相对性的理解，同时也能培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。教师在幼儿画图过程中进行巡视指导，及时纠正幼儿在画图过程中出现的问题，引导幼儿正确地运用高矮相对性的知识进行排序，确保每个幼儿都能掌握这一知识点。操作练习活动延伸PART-202X05老师播放欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。通过音乐游戏“找朋友”，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步巩固比较高矮的知识，同时也能培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。这种游戏形式能够激发幼儿的兴趣和参与热情，让幼儿在游戏过程中反复练习比较高矮，加深对高矮概念的理解和掌握，使幼儿在玩中学、学中玩，达到良好的教学效果。音乐游戏找朋友游戏巩固生活中寻找高矮鼓励幼儿在日常生活中找任何物体或小朋友和自己比高矮，并能用语言表述出来，如“我比画高，画比我矮；我和栏杆比，我高、栏杆矮”等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。通过生活中的应用，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，进一步加深对高矮概念的理解和掌握，