2021-2022学年福建省泉州市泉港区一中、厦门外国语石狮分校高二下学期期中联考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页福建省泉州市泉港区一中、厦门外国语石狮分校2021-2022学年高二下学期期中联考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，回答后面的问题。材料一：“没有调查就没有发言权。”这是一句耳熟能详的话，这句话出自伟大的革命导师毛泽东同志，也是经过实践检验了的真理。从社会实践和治理来看，调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基。调查研究是“找题”的路径。发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度，彻底程度。发展与问题是相伴的，有发展就会产生问题，推动问题解决就推动了发展。因此，当我们没有发现问题的时候，不能说问题是不存在的，而可能只是我们没有发现问题。调查研究是“解题”的办法。党的各级干部在工作中，必须努力寻找“解题”的办法，重点是提高“解题”的能力。要加强能力建设，不断强化对政治理论，社会知识，专业技能的学习，让自己在不断学习中增强本领，特别是党的十九大报告指出的党员干部应当增强的“八项执政本领”。比如，当前脱贫攻坚是一项重大政治任务，各级领导干部都要向脱贫攻坚聚焦聚力，加强对贫困户的帮扶，帮忙出谋划策、解决实际问题，提高致富能力，没有深入的调查研究是绝难做到的。调查研究是各级干部的一项“基本功”，是领导力的重要体现。各级干部要发扬调查研究的优良传统，看问题，做决策前都要搞一搞调研，广泛听取各个方面的声音，让自己对事物的判断更加清晰具体，防止出现“自以为是”的情况。要在调查研究中不断探索方法、创新形式，真正助力领导力、执行力、凝聚力的提升，这才是干部治理能力的体现。（摘编自舒维春《调查研究是治理之道》，映象网）材料二：在新时代，习近平总书记深刻指出：“要在全党大兴调查研究之风，推动党中央大政方针和决策部署在基层落地生根。”可以说，高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响。毛主席在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中也告诉我们一个道理，即人的正确思想只能从实践中来。这些都充分表明，调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风。然而，甘瓜苦蒂，天下物无全美。不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题，如蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场，等等。这些都让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，甚至成为个别领导干部“作秀”的“盆景”，不仅给调查研究“抹了黑”，也难免让群众鄙夷。正所谓，前事不忘，后事之师。对于组织部门来说，调查研究是“家常便饭”，是高效率、高质量推进落实工作的“金钥匙”，甚至可以说调查研究开展的好坏直接关乎工作的成败，在此过程中，组工干部应把握好针对性，实效性、严谨性。调查研究要突出针对性。若射之有的也，的必先立。调查研究的目的就是要真实准确掌握基层“第一手”资料，为推进落实工作打好基础、谋划路径。因此，开展调查研究之前必须厘清具体调查内容，调查方式，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，尽可能地把调查研究各项工作想细想透，这样才能事半功倍。调查研究要突出实效性。所谓调查研究，应分为两个阶段，即“调查”和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，调查时要真要实、要活要暖，要“听见”还要“看见”，要“身入”更要“心入”；研究时要紧密贴合调查结果，绝对不能搞成“调查”和“研究”两层皮，要把调查的实际情况原汁原味地呈现出来，不能藏着掖着。调查研究要突出严谨性。毛主席曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”调查研究的核心要义就是真实可靠。就是真正把握好民意、挖掘到实情。因此。开展调查研究时从始至终都要高标准、高质量。不能打半点折扣。坚决不能高高在上，官味十足，要用行动消除距离。用脚步丈量民情，进而真正形成真感情、真判断、真举措。取得实实在在的成效。（摘编自李金见：《调查研究要讲究“三个性”》，人民网）材料三：究竟什么是调查研究？科学意义上的调查研究具有什么特征？对于这些问题，许多人并不是很清楚。特别是当需要亲自动手进行一项调查研究时，有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做。当然，这种精神是好的，但是这种调查研究得来的成果究竟能够在多大程度上反映现实情况？会不会歪曲事实，误导决策？比如，有的在几万人的总体中，仅仅调查十几个人，甚至只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论；有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论；有的把表面上存在差别而实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系的依据；还有的在调查中对调查对象提出一些很难回答，甚至完全无法回答的问题等。老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用。当今时代信息手段十分发达，利用信息工具了解和掌握情况是一种越来越重要的方式。但不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际，深入基层、深入群众的实地调查研究。党政领导干部和学者学生们，应当走出书斋，深入基层，在实际生活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措，把群众的创造吸收到文章、著作中来，使我们的思想和文字体现时代要求，符合实际情况，解决实际问题。当前中国已经进入新时代，国家在取得举世瞩目的成就的同时，也面临着许多发展中的问题，比如均衡发展问题、创新创业问题、精准扶贫问题、收入分配问题、公平正义问题、环境治理问题等。很多问题前无古人，旁无借鉴，这为我们提供了多样化的研究对象和广阔的实践平台……但是，有时候通信工具发达了，离群众却远了；科技手段先进了，了解群众的真实诉求却难了。当前的调查研究，还不能紧跟理论研究的步伐，还不能为党的决策提供有效的支撑，这就需要我们在充分吸收和借鉴前人成果的基础上，做一些新的探索和尝试。（摘编自廉思《如何有效开展调查研究》，人民周刊》1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．有发展就有问题，有问题就需要解决问题，而调查研究就是找到问题，解决问题的途径和办法。B．只有把握好调查研究工作的针对性、实效性与严谨性，调查研究工作才可能做得更好。C．那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查。D．要想解决好均衡发展、精准扶贫、收入分配等诸多问题，需要我们在调查研究上下功夫。2．根据三则材料，下列说法正确的一项是（

）A．对于问题的解决，人只在快慢程度、彻底程度上产生影响，因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移。B．党政领导干部和学者学生们应该深入基层，进行科学调查，认真研究并精确判断，在此基础上概括出新思想、新观点、新论断与新举措等。C．只要能把那些走马观花等的“作秀”式调查习气戒除掉，领导干部们就可练就调查研究的“基本功”。D．三则材料在阐明“调查”与“研究”的关系的同时，都或多或少地谈到了调查研究的具体策略。3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（

）A．言过其实，不可大用。B．求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。C．观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。D．要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧。4．材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析。5．要想真正做好调查研究工作，需要注意哪些问题？请结合三则材料简要概括。【答案】1．C2．B3．D4．【答案示例】①结构上严格按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路行文，结构严谨、思路清晰；②在针对现状提出解决问题的办法时，采用分论点并列式结构，有的放矢、一目了然。5．【答案示例】①不仅要明确调查研究的目的，还要端正调查研究的态度；②注重调查研究的针对性、实效性与严谨性，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调查报告；③善于联系实际，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分析。【解析】1．本题考查理解分析文章相关内容的能力。C项，“那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查”说法错误。材料三第一段中只是说“有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和工作热情就大胆去做”“只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论：有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论”，可见，“立足于少数样本或极端样本的调查”和“凭借感性认识和工作热情进行的调查”之间没有包含关系，不能说立足于少数样本或极端样本的调查“属于”凭借感性认识和工作热情进行的调查。故选C。2．本题考查概括理解文章相关内容的能力。A项，“因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移”说法错误。材料一说的是“发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度、彻底程度”。选项的说法强加因果。C项“只要……就……”说法错误。材料二中只是说“蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场”等“作秀式”调查习气，“让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为‘食之无味，弃之可惜’的‘鸡肋’，甚至成为个别领导干部‘作秀’的‘盆景’，不仅给调查研究‘抹了黑’，也难免让群众鄙夷”，并不能说只要戒除掉这些习气，就可练就“基本功”。选项的表述过于绝对。D项，“都或多或少地谈到了调查研究的具体策略”说法错误。材料一谈的是调查研究的现实意义：“是‘找题’的路径”“是‘解题’的办法”“是各级干部的一项‘基本功’，是领导力的重要体现”，并没有谈及调查研究的具体策略。只有材料二比较清浙地探讨了“调查”与“研究”的关系问题，即“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”。材料三肯定了老一辈革命家的调查研究成果，指出了当前调查研究的不足之处。因此，材料一和材料三都没有谈到调查研究的具体策略。故选B。3．本题考查分析文章相关论据的能力。材料二的观点是调查研究“应把握好针对性，实效性、严谨性”。A项，“言过其实，不可大用”的意思是：言语虚浮夸张，超出实际情况或自身实际能力，这样的人不能委以重任。这句话是强调用人的原则，不能支撑材料二的观点。B项，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”的意思是：要想让树木长得高大，一定要稳固它的根基；要想让河水流得更远，一定要疏通它的源头。这句话强调根基与源头对事物发展的重要性，不能支撑材料二的观点。C项，“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身”的意思是：用明亮的镜子照自己，污垢斑渍就不会留在身上；倾听坦率正直的批评，使错误行为得到纠正，就不会使自己受影响。这句话强调了自我反思、自我反省以及善于听取别人意见的重要性，不能支撑材料二的观点。D项，“要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧”，这句话是说，要实事求是，要把实际情况原汁原味地呈现出来。可以用来证明调查研究要突出实效性。故选D。4．本题考查分析文章论证方法的能力。材料二的论证结构相对清晰，主要按照常规的三段式结构行文。即提出问题—分析问题—解决问题。文本先在开头指出习近平总书记与毛主席的观点，提出“调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风”的观点；然后结合调查研究的现实从反面分析“为什么应该重视调查研究”；接着从三个角度阐释调查研究工作要讲究“针对性、实效性、严谨性”，且作者是采用分论点并列式结构展开论证的，思路清晰。5．本题考查理解文章内容、探究文章相关问题的能力。根据材料一中“调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基”，材料二中“高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响”，可见，要明确调查研究的目的。根据“不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些问题”，可见还要戒除这些不良习气，端正调查研究的态度。根据材料二中说调查研究“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”，可见，调查研究应该注意三个“性”。根据材料三中“老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用”，可见，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调查报告。根据材料三中“不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际，深入基层、深入群众的实地调查研究”“应当走出书斋，深入基层，在实际生活中‘望闻问切’，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、新举措”，可见，要善于联系实际，要立足于现实进行调查研究，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分析。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成各题。白洋淀边的一次小斗争孙犁有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”我说：“道远。”他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上飘着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。”老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。”可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撤窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。”没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。”我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。”从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。”我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。”最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！”1945年（选自《孙犁集》花城出版社）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．老头总是说起他的鱼鹰，是自己“心爱的东西”，鱼鹰是小说的线索。B．老头反复在说“这二年”，主要是因为“这二年”他做了交通员，干了很多抗日的工作。C．虽是一次“小斗争”，却也惊心动魄，从下文“你愿意认识认识她，我可以给你介绍”看出，苇垛里红衣少女等确有其人。D．小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，以大红公鸡开始引出红衣少女，而后用手榴弹消灭了鬼子，紧扣了“白洋淀边的一次小斗争”。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．苇垛“垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片”，写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，读来令人如临其境。B．“他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了”，使用反复、夸张手法和短句，是为了凸显斗争形式依然严峻。C．为了刻画“红衣服姑娘”的形象，作者既用了白描，又用了细节描写。D．文中多次对茂盛的芦苇进行描写，起到渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用，也体现了孙犁小说的重要特点。8．小说着力刻画了一个老头形象，他在文中起什么作用？请结合文本加以分析。9．孙犁的这篇作品和《荷花淀》一样，都不因循传统套路，“以‘牧歌’方式处理战争题材”。请结合文本赏析该小说的诗情画意。【答案】6．D7．B8．（1）展开推进情节。借老头给我讲故事展开白洋淀人民抗日斗争的故事，并随老头的讲述推动着情节向前发展。（2）表现主题。鱼鹰的故事和苇垛里少女杀敌的故事，承担着民众抗日斗争成长的主旨，这是老头儿亲身经历或听来讲述的。（3）吸引读者。本文通过老头讲故事的方式展开情节，容易把读者带入故事中，增强了故事的可读性。9．①题材处理角度：以田园牧歌的方式处理战争题材，表现在用老头日常聊天的方式讲述，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感。②景物环境角度：白洋淀的美好风光描绘，提供了一个田园牧歌式的背景，充满诗情画意；③刻画人物角度：展现的在战争中觉醒和成长起来的农民的美丽质朴、勇敢智慧的特点和自信从容热情的精神面貌，增添了文章的诗情画意。【解析】6．本题考查学生理解小说内容的能力。A．“鱼鹰是小说线索”错误，鱼鹰不是线索，比如后文的大公鸡和少女就与鱼鹰无关，文章是围绕老人的讲述展开的。B．“主要是因为……”错误，“这二年”主要反映出民众抗日斗争的成长，抗日形式的转变。C．“苇垛里红衣少女等确有其人”错误，理解不准确，这是小说，只能说有原型。故选D。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B．“是为了凸显斗争形式依然严峻”错，应该是为了凸显鬼子恼羞成怒，穷凶极恶，从侧面反映出民众抗日斗争的成长；另外“夸张手法”也不准确。故选B。8．本题考查学生分析小说人物形象作用的能力。可以从情节、主题以及对读者的效果等方面分析作用。从情节角度来看，小说标题是“白洋淀边的一次小斗争”，文中讲述了这一次小斗争，而这一斗争是老头所讲，随着老头的讲述，故事情节得以展开，所以老头的存在推动了情节的发展。从主题角度来看，文中主要讲述了两件事，一是老头鱼鹰的故事，老头和儿子依靠鱼鹰生活，鱼鹰被鬼子捉去吃掉，老头和儿子参加了革命；一是苇垛里少女杀鬼子的故事，展现了民众积极主动抗日的状态，所以通过老头的讲述展现了民众从觉醒到投身抗日斗争这一成长的过程，展现了文章的主旨。从对读者的效果角度来看，文中的“一次小斗争”是通过老头讲故事的方式展开的，让文章具有可读性，可以吸引读者的阅读兴趣。9．本题考查学生分析小说文本特征和表现手法的能力。文学本无题材大小之分，且都有各自的出发和抵达，但孙犁不因循传统套路，另辟蹊径，老头子为故事的叙述者，他以日常聊天式的方式讲述一次小斗争，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感，以田园牧歌的方式处理战争题材，以其婉约清新的美学风格刻画鲜活人物，向人性和人情的深层结构开掘并给作品留下更多回味和阐释的空间。从景物环境角度来看，孙犁选取了白洋淀的美好风光，多次对茂盛的芦苇进行描写，“在那漫天漫地的芦苇里穿过”“太阳照在水面上，白茫茫一片”，提供了一个田园牧歌式的背景；从刻画人物的风格来看，小说中刻画了慈祥的撑船老头和美丽的红衣姑娘的形象，他们勇敢智慧、自信热情，在对敌斗争中积累了斗争经验，拥有胜利的信心，是在战争中觉醒和成长起来的农民形象；他们在对敌斗争中表现出来的勇敢智慧和自信从容的精神展现了成长起来的农民的精神风貌。从叙事方式的角度来看，文章没有直接描写血与火，而是以讲故事的方式表现战争，且结局不是悲剧，淡化了战争的残酷和血腥，有着田园牧歌般的诗情画意。三、选择类10．下列选项中，加点词语的解释与现代汉语全都不同的一项是（

）①上官大夫与之同列

②汉天子我丈人行也

③才能不及中人④会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

⑤则遣从事以一少牢告庙

⑥及凯旋而纳之⑦其意气之盛，可谓壮哉

⑧怨灵修之浩荡兮⑨共事二三年

⑩我有亲父兄A．①③⑤⑦⑩ B．②③⑤⑧⑨ C．③④⑥⑧⑩ D．④⑤⑦⑧⑨【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①句意：上官大夫和他同在朝列。“同列”，同在朝列，地位相同。古今意思一致。②句意：汉皇帝，是我的长辈。“丈人”，古义，老人，长辈；今义，岳父。③句意：才能不如普通人。“中人”，古义，平常的人；今义，为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。④句意：适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。“谋反”，谋划造反。古今意思一致。⑤句意：他就派遣随从用一少牢的祭品祭告宗庙。“从事”，古义，官名，这里泛指一般属官；今义，投身到(事业中去)。⑥句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。“凯旋”，胜利归来。古今意思一致。⑦句意：自得的神情、豪迈的气势，真可以说雄壮极了。“意气”，古义是意志和气概；今义是由于主观和偏激而产生的情绪。⑧句意：怨恨君心荒唐啊。“浩荡”，古义，荒唐；今义，形容水势汹涌壮阔。⑨句意：我们共同生活才过了两三年。“共事”，古义，一起生活；今义，在一起工作。⑩句意：只是我有一个亲哥哥。“父兄”，偏意复词，偏在“兄”。故选B。11．下列文言句式类型判断正确的一组是（

）①皆为陛下所成就

②方其系燕父子以组

③身死国灭，为天下笑④而告以成功

⑤子卿尚复谁为乎

⑥信臣精卒陈利兵而谁何⑦此不知人之祸也

⑧人又谁能以身之察察

⑨何以复加

⑩高余冠之岌岌兮A．①③/②④/⑤⑥⑨/⑦/⑧⑩ B．①⑦/③/②④⑨/⑤⑥//⑧⑩C．①③/②④⑧/⑤⑥⑨/⑦/⑩ D．①⑦/③/②④/⑤⑥/⑧⑨/⑩【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①句意：都是皇帝栽培提拔起来的。被动句，“为……所”表被动。②句意：当他用绳子捆绑着燕王父子。状语后置句，“以组”是“系”的后置状语。③句意：自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。被动句，“为”表被动。④句意：把成功的消息告诉先王。状语后置句，“以成功”是“告”的后置状语。⑤句意：你还打算为谁守节呢？宾语前置句，“谁为”应为“为谁”。⑥句意：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。宾语前置句，“谁何”应为“何（呵）谁”。⑦句意：这是不了解人的祸害。判断句，标志是“此……也”。⑧句意：一个人，谁又能用清净洁白的身体。定语后置句，“身之察察”应为“察察之身”。⑨句意：又用什么更严的刑法呢？宾语前置句，“何以”应为“以何”。⑩句意：加高我高高的帽子。定语后置句，“冠之岌岌”应为“岌岌之冠”。①③是被动句/②④是状语后置句/⑤⑥⑨是宾语前置句/⑦是判断句/⑧⑩是定语后置句。故选A。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。初，徐达之围姑苏也，太祖不欲烦兵，但困服之耳。至是久不下，乃以书遗士诚，许以窦融、钱俶故事。士诚不报。士诚被围既久欲突围出觇域左方见阵严整不敢犯转至盘门将奔常遇春营遇春觉其至严阵待之分兵北濠截其后战良久，未决，士诚遣兵千余助之，又自出兵山塘为援。山塘路狭，塞不可进，麾令稍却。遇春抚王弼背曰：“军中皆称尔为猛将，能为我取此乎？”弼应声驰铁骑，挥双刀往击之。敌小却，遇春率众乘之，遂大败其军，溺于沙盆之潭可量也。士诚故有勇胜军号“十条龙”，常银铠锦衣，出入阵中，是日皆溺死。士诚马惊堕水，几不救，肩舆入城，计忽忽无所出。时降将李伯升知士诚势迫，欲说令归命，乃遣客诣士诚门告急。士诚召之入，然卒狐疑，莫能决也。壬子，复率兵突出胥门，锋甚锐，遇春御之，兵稍却。士信方在城楼上督战，忽大呼曰：“军士疲矣，且止。”遂鸣钲收军。遇春乘之，复大败。自是士诚不敢复出。九月辛巳，达督将士破葑门，常遇春亦破阊门新寨，遂率众渡桥，进薄城下。申时，士诚军大溃，诸将蚁附登城，城破。士诚收余兵二三万，亲率之，战于万寿寺东街，复败。士诚仓皇归，从者仅数骑。士诚竟自缢死，赐棺葬之。乃论者以士诚之失，在深居高拱，上下相蒙，骄将李伯升、吕珍之徒皆龌龊不足数，黄、蔡三参军辈又迁阔昧大计，以故谋主被谗，爪牙受缚。士诚乃内怀选懦，坐失事机，此其所以亡也。卒之桑榆不收，噬脐无及，齐云一炬，阖室自焚。岂太祖灭士诚哉，盖士诚自灭之也！（选自《明史纪事本末·太祖平吴》，有删改）12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．士诚被围既久/欲突围出/觇城左方/见阵严整/不敢犯/转至盘门/将奔常遇春营/遇春觉其至/严阵待之分兵/北濠截其后/B．士诚被围既久/欲突围出/觇城左方/见阵严整/不敢犯/转至盘门/将奔常遇春营/遇春觉其至/严阵待之/分兵北濠/截其后/C．士诚被围既久/欲突围出/觇城左/方见阵严整/不敢犯/转至盘门/将奔常遇春营/遇春觉其至/严阵待之/分兵北濠/截其后/D．士诚被围既久/欲突围出/觇城左/方见阵严整/不敢犯/转至盘门/将奔常遇春营/遇春觉其至/严阵待之分兵/北濠截其后/13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．姑苏，是苏州的别称，位于长江以南，历史悠久，是吴文化的发祥地。B．太祖，作为庙号使用。一般对国家有大功的先王才会拥有庙号，如唐太宗、康熙等。C．鸣钲，指敲击钲、铙或锣。古代常用作起程的信号。文中是指撤退的信号。D．桑榆，指桑树和榆树，因日落时分光照树梢，所以代指日暮，文中指事情的最后阶段。14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．徐达想要围困张士诚，让他不战而降，就写信给张士诚，用窦融、钱俶归降免罪的事例诱导他，但张士诚没有回信。B．在山塘之战中，常遇春用人得当，王弼勇猛果敢，身先士卒，使敌军退却，常遇春趁机出击，大败张士诚的军队。C．李伯升听说张士诚被常遇春的军队包围，情势窘迫，趁机派遣门客前去劝说张士诚投降，但张士诚犹豫不决，后来还是没有听从。D．张士诚在与常遇春交锋中接连失利，苏州城被攻破之后，他又收拢军队，再次与常遇春军队决战，依然不敌，最终自缢而死。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）士诚马惊堕水，几不救，肩舆入城，计忽忽无所出。（2）申时，士诚军大溃，诸将蚁附登城，城破。16．文末论者评论说“岂太祖灭士诚哉，盖土诚自灭之也”，请简析这样评论的原因。【答案】12．B13．B14．A15．（1）张士诚的马受惊掉落水中，几乎不能获救，乘着轿子进入城中，倏忽之间想不出计策。（2）申时，张士诚的军队大溃败，各将领像蚂蚁一样趋集缘附登上城墙，城被攻破。16．（1）张士诚不理政事，致使上下相互蒙骗。（2）奸人庸士当道，谋士受谗，武士被囚禁。（3）张士诚懦弱，不会把握机会。【解析】12．本题考查学生文言文断句的能力。此句大意：张士诚冒险突围，望见城左方，看到队阵严整，心虚不敢犯，便转至盘门，向常遇春营垒杀来，常遇春觉察他其到了，做好充分战斗准备，等待着他的到来。常遇春分散兵力到北边护城河城，拦截了他的路。从句法结构和断句标志看，“左方”是一个词，不能断开，且主语“士诚”后三句都为四字句，句式严整，“觇城左方”不宜断开，故排除CD两项。“之”为“待”的宾语，至此整个句意结束，其后应断开。“分兵北濠”是“分兵于北濠”之省略，不能断开，排除D项。故选B。13．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“如……康熙等”理解错误，“康熙”不是“庙号”，是年号。故选B。14．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“徐达想要围困张士诚，让他不战而降，就写信给张士诚”理解有误，依据原文“太祖不欲烦兵，但困服之耳。至是久不下，乃以书遗士诚”分析可知，想让他不战而降，写信给张士诚的人是“太祖”，不是“徐达”。故此种说法张冠李戴了。故选A。15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“堕”，掉落；“肩舆”，名词作动词，乘着轿子；“忽”，倏忽之间。（2）得分点：“申时”，十二时辰之一，下午三点到五点，可不翻译；“蚁附”，像蚂蚁一样趋集缘附，“蚁”为名词作状语；“城破”，被动句。16．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。由原文最后一段，“以士诚之失，在深居高拱，上下相蒙”可以概括为：张士诚不理政事，致使上下相互蒙骗。“骄将李伯升、吕珍之徒皆龌龊不足数，黄、蔡三参军辈又迁阔昧大计，以故谋主被谗，爪牙受缚”可以概括为：奸人庸士当道，谋士受谗，武士被囚禁。“士诚乃内怀选懦，坐失事机，此其所以亡也”可以概括为：张士诚懦弱，不会把握机会。参考译文：起初，正值徐达围困苏州之时，太祖不想劳烦精锐的军队，只是想困住使之投降罢了。到现在久攻不下，朱元璋派人送信给张士诚（劝其投降），用窦融、钱俶的旧事来许诺他。张士诚没有回复。张士诚冒险突围，望见城左，看见队阵严整，心虚不敢犯，便转至盘门，向常遇春营垒杀来，遇春觉察他到了，做好充分战斗准备，等待着他的到来。常遇春分散兵力到北边护城河城，拦截了他的后路。作战很久，未分胜负，张士诚派一千多名骑兵帮助张士信，自己又出兵到山塘作为援助。山塘路狭窄，堵塞不可前进，指挥部下渐渐退却。常遇春抚着王弼手背说：“军中都称你是猛将，你能为我获取这个人吗？”王弼说“好”，纵马挥舞双刀奋力搏击。敌人稍稍退却，常遇春率军乘机进击，于是大败他们，在沙盆潭溺死的人很多。士诚原有的号“十条龙”勇胜军，常穿着银色铠甲精美华丽的衣服，出入阵中，那天都被溺死。张士诚的马受惊掉落水中，几乎不能获救，乘着轿子进入城中，倏忽之间想不出计策。当时降将李伯升了解张士诚形势急迫，想要劝说他让他归顺，于是派遣门客到张士诚门前报告紧急情况。张士诚召他进入，然而始终疑惑，不能决断。壬子日，张士诚又率兵从胥门突击出去，锋芒很盛，常遇春抵御他，他的军队渐渐退却。张士信正在城楼上督战，忽然大喊说：“军士疲惫了，暂且停止吧。”于是敲锣收兵。常遇春趁机追赶，张士诚又大败。从此张士诚不敢再出来，九月辛巳日，徐达督促将士攻破葑门，常遇春也打破了阊门新寨，于是率领士众渡桥，进军逼近城下。申时，张士诚的军队大溃败，各将领像蚂蚁一样趋集缘附登上城墙，城被攻破。张士诚收集剩下的军队二三万人，亲自率领他们，在万寿寺东街作战，又败了。张士诚仓皇之间归逃，跟从他的人仅仅几个骑兵。张士诚最终上吊而死，被赐予棺材埋葬了。于是评价的人认为张士诚的失误，在于不理政事无为而治，上下相互蒙骗，骄横的将领李伯升、吕珍之类的人都人品低下不值一提，黄、蔡三参军之类的人善变迂阔没有大计，因此出谋划策的主要人物受到谗言，武士被捆绑。张士诚内心柔软怯懦，白白地失去机会，这就是他亡身的原因。最终晚景不好，后悔莫及，齐云一把火，全家人都自焚而死。难道是太祖灭了张士诚吗？是张士诚自取灭亡啊！五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头辛弃疾将迁新居不成①，有感戏作。时以病止酒，且遣去歌者，末章及之。我亦卜居者②，岁晚望三闾。昂昂千里，泛泛不作水中凫。好在书携一束，莫问家徒四壁，往日置锥无。借车载家具，家具少于车。舞乌有，歌亡是，饮子虚③。二三子者爱我，此外故人疏。幽事欲论谁共，白鹤飞来似可，忽去复何如。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。[注]①此词作于宋宁宗庆元二年（1196）夏，当时辛弃疾带湖居所被焚，而迁居瓢泉未果。②《卜居》相传为屈原被放逐后所作。③乌有、亡是、子虚，都是司马相如《子虚赋》中虚拟的人物。17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．词人开篇表达了对屈原的仰慕与追思，“亦”暗示了自己与屈原被逐的相似遭遇。B．词人借物抒怀，表明自己愿作一匹器宇轩昂的千里马，不愿作一只随波逐流的野鸭。C．作者感慨幸好还携带一束书籍，塑造了火灾后虽家徒四壁但心境乐观的诗人形象。D．结尾引用陶渊明的诗句，词人决意放下功业，在此结庐，享受闲云野鹤的村居生活。18．小序中称此词为“戏作”，请结合全词内容简析“戏”体现在哪里？【答案】17．D18．以家具少于车的夸张语气调侃自己家中的寒窘；以与虚拟人物歌舞纵饮的热闹来反嘲自己因病止酒遣散歌者故交疏离的冷清；以白鹤飞来又忽去戏谑自己渴盼知音而不得的失落。【解析】17．本题考查学生赏析诗歌的能力。D.“在此结庐，享受闲云野鹤的村居生活”错误，由注释“当时辛弃疾带湖居所被焚，而迁居瓢泉未果”可知，辛弃疾乔迁新居，未能实现，因此不可能“在此结庐，享受闲云野鹤的村居生活”。故选D。18．本题考查学生分析诗歌内容情感、语言特色的能力。此处的“戏作”有戏谑、调侃、自嘲之意，结合诗歌手法、内容分析这一特点的体现。“借车载家具，家具少于车”写诗人乔迁新居，借了别人的车来拉家具，却发现家具比车还少，运用夸张的修辞手法，来写自己“家徒四壁”的寒窘。“舞乌有，歌亡是，饮子虚”用典，结合注释可知，乌有、亡是、子虚，都是司马相如《子虚赋》中虚拟的人物，写诗人与虚拟人物歌舞纵饮的热闹来反嘲自己搬家之时没有歌、没有舞、没有酒，“故人疏”的冷清之感。“幽事欲论谁共，白鹤飞来似可，忽去复何如”写诗人想要与他人畅叙幽情，却发现只能与飞来的白鹤交流，结果白鹤又飞走了，用戏谑的语言表达诗人渴盼知音而不得的失落。六、情景默写19．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中，交代屈原对君王产生怨愤的原因是“________________，________________”。（2）秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。《过秦论》中“________________，________________”两句就是对此一事件的效果的高度概括。（3）鲍照在《拟行路难》中“________________，________________”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。（4）《蜀道难》中“________________，________________”两句写出了水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。【答案】

信而见疑

忠而被谤

胡人不敢南下而牧马

士不敢弯弓而报怨

心非木石岂无感

吞声踯躅不敢言

飞湍瀑流争喧豗

砯崖转石万壑雷【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“谤”“报”“踯躅”“豗”“砯”“壑”。七、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。在象征着力量、勇敢和无畏的虎年到来之际，在喜庆团圆和万物复苏的日子里，各国运动员相聚中国，在赛场上展现和平与友谊，这是对“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克新格言的生动，向世界出了“一起向未来”的积极信息。正如习近平主席所言，世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好未来。北京冬奥会开幕以来，赛场内外收获点赞。生活在冬奥村，不少运动员“想让世界知道，北京冬奥村的床是世界上最好的”；拼搏在赛场上，很多冰雪健儿表示从未见过这么好的比赛场地；开幕式上，美国运动员与中国志愿者友善互动，被“欢迎来到中国”的温暖话语感动到流泪……从志愿者和工作人员到现场观众，中国人民的热情好客展现得。更重要的是，中国冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大故事，以冬奥会的舞台传到了全世界。20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．诠释

传达

屡屡

淋漓尽致B．诠释

传递

频频

淋漓尽致C．阐释

传递

频频

酣畅淋漓D．阐释

传达

屡屡

酣畅淋漓21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．中国冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大故事，通过冬奥会的舞台传到了全世界。B．中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大故事，以冬奥会的舞台传到了全世界。C．中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大故事，通过冬奥会的舞台传遍了全世界。D．中国以冬奥会带动三亿人参与冰雪运动的伟大故事，由于冬奥会的舞台传到了全世界。【答案】20．B21．C【解析】20．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一处，诠释：说明解释，用于书面语，侧重于对某事的讲解证明。阐释：阐明陈述并解释，侧重于阐述事实后加以解释。文中没有阐述事实，用“诠释”。第二处，传递：一般是在平等的情况下进行。传达：多数情况下是上级对下级、长辈对下辈，此处不存在上下级，故选“传递”。第三处，频频：一次又一次，表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现。屡屡：屡次，常常，再三，表示情况一再出现。频频强调出现的次数频繁，屡屡表达的次数频率不及频频。文中表达的是次数多，频率高，故选“频频”。第四处，淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻或非常痛快。酣畅淋漓：指绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重意思的表达，后者侧重情感的宣泄。此处搭配“展现”，显然不是情感宣泄，而是表达得充分，故选“淋漓尽致”。故选B。21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病：一为成分残缺，“三亿人”所属不明，“伟大成就”的主体错误，应在“中国”后添加介词“以”，使“中国”成为“三亿人”的所属和“伟大成就”的主体，“冬奥会”成为“带动”的状语。二为搭配不当，“冬奥会的舞台”是“传”的途径，用“以”不准确，应将“以”改为“通过”，“传到”用词不当，应将“到”改为“遍”。只有C修改正确。故选C。八、选择简答阅读下面的片段一和片段二，完成下列小题。片段一

人类的行为正在改变着地球气候，全球气候变暖已成为一种趋势，科学家和环境保护组织不断发出警告：如果我们不立刻行动起来保护环境，阻止气候变暖，那么人类总有一天会毁灭地球，不能继续生存下去。“碳”耗用得多，导致地球暖化的元凶“二氧化碳”也制造得多。减少二氧化碳排放量的手段一是碳封存，二是碳抵消。与之相关的概念“碳中和”的提出为人类解决气候变暖这一难题提供了方向。片段二22．由片段一可以推出的结论为（

）A．如果人类要保护环境以在地球上继续生存，就要有正确的认识和行动。B．如果人类不能继续生存在地球上，必定是没有立刻开始保护环境。C．只要我们立刻行动起来保护环境，就能阻止气候变暖，人类就能在地球上继续生存。D．要想保护环境、保护地球、保护人类自身，就必须防止气候变暖。23．结合片段一和片段二，简要解释“碳中和”这一概念。要求表达简洁流畅，不超过75个字。【答案】22．A23．示例①：碳中和就是把人类生产活动产生的二氧化碳，通过人为或自然的方式充分吸收，使排放到大气中的二氧化碳净值为零。示例②：碳中和是指把人类工农业生产和生活当中产生的以二氧化碳为主要成分的温室气体，通过人为或自然的方式（植树造林、节能减排等）充分吸收，使碳排放和碳吸收相等。示例③：碳中和是指把人类工农业生产和生活当中产生的以二氧化碳为主要成分的温室气体，通过封存或抵消的方式充分吸收，使碳排放和碳吸收相等。【解析】【分析】22．本题考查学生对文章内容进行推断的能力。B.“如果……必定……”太过绝对；C.的“只要……就能……”太过绝对；D.防止气候变暖与原文所说气候变暖已成为一种趋势矛盾。由片段一“如果我们不立刻行动起来保护环境，阻止气候变暖，那么人类总有一天会毁灭地球，不能继续生存下去”可知，我们要在地球上继续生存下去，就要保护环境，阻止气候变暖，“阻止气候变暖”就是正确的认识和行动。可见如果人类要保护环境以在地球上继续生存，就要有正确的认识和行动，所以A推导的结论是正确的。故选A。23．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。根据片段二中的文字可得出“人类工农业生产和生活当中产生的以二氧化碳为主要成分的温室气体”，根据片段二中的文字“同时，植物会吸收温室气体，植物吸收的温室气体总量，叫碳吸收量”可得出“通过人为或自然的方式充分吸收”，根据片段一“减少二氧化碳排放量的手段一是碳封存，二是碳抵消”可得出“通过封存或抵消的方式充分吸收”，根据片段二中的文字“想办法让碳排放=碳吸收，就叫碳中和”可得出“使碳排放和碳吸收相等或使排放到大气中的二氧化碳净值为零”。根据以上关键信息，可解释“碳中和”这一概念。九、材料作文24．阅读下面的材料，根据要求写作。“7千年前，桑树走来，成就了未来的丝绸之路。4千年前，桃树、柑橘用果实丰富着人类的味蕾。2千年前，茶树走出森林，用一片树叶，滋养万千生灵。一个丰富的植物天堂，孕育并陪伴了一个文明的诞生，塑造了中国，影响了世界。”最近，纪录片《影响世界的中国植物》热播，片中既饱含深情，又充满理趣的解说词，在传播科学知识的同时，更引发了人们关“中国影响力”的思考。学校广播站计划开设“影响世界的中国”栏目，请你自主选定一个主题，以“影响世界的中国”为副标题（补充一个词语，使副标题完整），写一篇广播稿。要求：综合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：展形象，让世界读懂中国

——影响世界的中国形象“世界好，中国才能好；中