2021-2022学年四川省内江市资中县球溪高级中学高二5月月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页四川省内江市资中县球溪高级中学2021-2022学年高二5月月考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中华民族精神是在中国长期历史发展中形成的，历久远而弥新，经沧桑而不老，始终保持着旺盛生命力，是中华民族自立于世界民族之林的重要依托，何以如此？一个重要原因就在于中华民族精神蕴含着“变则通”思想。谈到中华民族精神的构建，人们经常提到《易传》上的两句话：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。这两句话就包含着“变则通”思想。要“载物”，要“自强不息”，就必须适应不断变化的自然与社会，不断改变自己，不断改变社会，中国历史发展进程表明，历代仁人志士无不是在变革创新中为社会发展开辟道路的，中华民族精神中这种变革创新精神的源头，可以说就是先秦时代的“变则通”思想。“变则通”来源于《易·系辞》下篇：“易，穷则变，变则通，通则久。是以自天祐之，吉无不利。”这段话起初只是对《易》的解说，所谓“变则通”是讲《易》的卦象和理念是随着时代变化而变化的，只有“变”才能解释各种现象、说明各种道理。《易》所包含的“变则通”理念是对长期社会实践的总结，是上古时代中国人民智慧的结晶，成为中华民族精神的重要内涵。“变则通”思想与上古时代的社会政治发展有密切关系。夏、商、周的变革曾给人们留下了非常深刻的印象。《论语·为政》载孔子语：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽百世，可知也。”孔子在这里把夏、商、周三代变化的特点总结为两条：一是“因”，就是继承；二是“损益”，就是变革。有继承又有变革，于是社会就前进。孔子还预言，就是今后的历史发展也离不开这个轨道，“虽百世，可知也”。孔子的这个思想对于中国古代历史发展理念的建构非常重要。如何认识历史发展问题，关系到对社会前途的瞻望，所以人们无不关注。就历代王朝而言，无非是恪守祖宗之制与变革发展两种思想在起作用。前一种思想不能说是毫无道理而要完全摒弃，但其中“因”的成分往往过重，所以此途多流于顽固守旧。后一种思想虽然多因实行中出现一些问题而遭人批评讥讽，但主体思路是积极的、奋发有为的。是因循还是变革，在中国历史上曾经出现过多次碰撞。然而，历史总是在前进，即沿着变革之途发展。在争辩历史如何发展问题时，争辩的双方都会引用孔子的话作为根据。讲恪守祖制者多强调孔子所说的“因”，讲变革发展者则多引孔子所说的“损益”。虽然皆不违孔子之意，但似乎并没有真正领会孔子思想的精髓。孔子所说的“因”与“损益”，实际上都是讲发展变化过程中的事情，两者都离不开发展，发展是个大前提，离开了发展讲“因”和“损益”都没有多大意义。再从《易》的思想看，“变则通”是首先要强调的思路。可以说，“因”和“损益”都是为“变则通”服务的，也就是为“变”而“因”、为“变”而“损益”。今天，我们应传承好包括“变则通”思想在内的伟大民族精神，以更大的政治勇气推进改革开放，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关。只有这样，中华民族伟大复兴才能拥有源源不断的强大动力。（摘编自晁福林《把握和传承好“变则通”思想》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．“变则通”源于《易》，经过长期社会实践，发展成凝聚全民族智慧的思想结晶。B．孔子关于“因”和“损益”的论断，自古至今影响深远，建构了中国发展的理念。C．“变则通”是一种以“变”适应社会谋求发展的思想，离不开“因”和“损益”。D．“因”是一种恪守祖制的思想，所以因循者往往顽固守旧，常与变革者产生冲突。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章既回顾历史又瞻望前途，总结了“因”和“损益”在历史发展中的作用。B．文章多处引用《易》和《论语》的语句，论证了“变则通”思想的历史来源。C．文章采用了总分总的结构形式，就中华民族精神的构建问题展开论述，条理清晰。D．第五段针对“恪守祖宗之制”与“变革发展”两种思想辩证分析，严谨有说服力。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．“变则通”思想使中华民族精神成为中华民族自立于世界民族之林的重要依托。B．有“损益”而无“因”则容易在实行中出现问题而遭人批评讥讽，得不偿失。C．要想社会向前发展，就必须适应自然与社会的变化而变革创新，开辟新道路。D．中华民族变革创新的精神源自“变则通”思想，是今天推动我们改革的力量。【答案】1．A2．B3．B【解析】1．本题考查学生理解、分析文章内容的能力。B.“构建了中国发展的理念”错误，原文的表述是“孔子的这个思想对于中国古代历史发展理念的建构非常重要”。C.“‘变则通’……离不开‘因’和‘损益’说法有误”，根据原文“发展是个大前提，离开了发展讲‘因’和‘损益’都没有多大意义”可知，是“因”与“损益”这两种离不开发展问题。D.“‘因’是一种恪守祖制的思想”过于绝对，原文只是说“讲恪守祖制者多强调孔子所说的‘因’”，只是较多，并非绝对。故选A。2．本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。B.“引用……《论语》……论证了‘变则通’思想的历史来源”说法有误。原文中关于《论语》的论述主要在第四、五段。根据第四段开头“‘变则通’思想与上古时代的社会政治发展有密切关系”可知，作者引用《论语》主要是为了论述“变则通”这一思想在起源之后的后续发展历程，并非是为了讲述其来源。故选B。3．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。B.“有‘损益’而无‘因’”错误，原文的表述是“后一种思想虽然多因实行中出现一些问题而遭人批评讥讽”，可见“在实行中出现问题而遭人批评讥讽”是变革发展思想，而并非“损益”。故选B。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新中国成立以来，党和政府高度重视公共卫生体系建设，坚持预防为主，建成国家、省、市、县四级防疫机构，统一指挥，专常兼备，彻底改变了旧中国“大疫年年有”的局面。党的十八大以来，党中央明确了新时代党的卫生健康工作方针，继续强调“预防为主”，指导加快公共卫生和应急体系建设，成功防范和应对了甲型H1N1流感、H7N9、埃博拉出血热等突发疫情，将重大疾病纳入健保体系，主要传染病发病率显著下降。但传染病对人民健康的威胁始终存在，重大公共事件风险从未远离，这次新冠肺炎疫情再次敲响了警钟。要落实从以“治病为中心转变为以人民健康为中心”的战略思想，构建强大的公共卫生体系是预防控制传染病、维护国民健康的有力武器。（摘编自《构建起强大的公共卫生体系，为维护人民健康提供有力保障》）材料二：截至2020年4月我国已初步建立起公共卫生法律保障框架，共计涉及30余部法律，其中有5部骨干法律，如基本医疗卫生与健康促进法、传染病防治法、突发事件应对法、动物防疫法、进出境动植物检疫法等；还有10余部与公共卫生相关的专门法律，如药品管理法、疫苗管理法、职业病防治法、献血法、渔业法、食品安全法等；此外，在有关法律中也涉及诸多公共卫生法律条款。我国公共卫生法治发展有着很好的基础，但也面临着新的挑战，完善和加强公共卫生法治建设还有很长的路要走，需要多方形成合力，任重道远。（摘编自《公共卫生法治建设任重道远》）材料三：“此次新冠疫情，让公共卫生队伍建设问题再次暴露。”全国政协委员高小玫提交提案：公共卫生管理要不得“外行”，要重视公共卫生队伍专业性建设，充分发挥公共卫生医师制度作用，实现公共卫生队伍在本轮公共卫生体系完善升级中的补强。公共卫生医师是我国四类医师资格之一，但相比临床、中医、口腔其他三类医师，其存在感、知晓度并不高。公共卫生医师，作为公共卫生队伍的专业人才，被视为应对流行性疾病的“正规军”，但却长期面临着队伍整体不强不稳，专业人才总量不足、流失严重等问题，成为我国公共卫生体系建设的一大短板。主要原因是公共卫生医师的专业地位长期被严重低置。（摘编自《对公共卫生人才关注不能“一阵风”》）材料四：公共卫生与普通意义上的医疗服务是有一定区别的。公共卫生服务是一种成本低、效果好的服务，但又是一种社会效益回报周期相对较长的服务。此次新型冠状病毒肺炎疫情引发了我们对公共卫生的思考，需要从单纯关注人的健康向关注“人—动物—环境”整体健康转变，需要更加重视新型生物技术和数字技术在公共健康保障中的作用。各国政府在公共卫生服务中起着举足轻重的作用，需要政府不断地加大投入，并且政府的监管作用在公共卫生工作中是不可替代的。美国公共卫生应急体系分为纵向应急体系和横向应急体系，体现美国应急体系分级响应、属地为主的特点。纵向公共卫生应急体系，包括联邦层级的疾病控制与预防系统（CDC）、州层级的医院应急准备系统（HASA）以及各地方的城市医疗应急系统MMFS。横向上形成了全方位、多领域的综合性公共卫生应急体系。中、美两国公共卫生体系最大区别，就是中国公共卫生医疗体系公私部门并存，以公立部门为主；美国则几乎全是私营医疗诊所。美国绝无可能调动医护人员前赴高危地区支持，除非是自愿者；美国也反对将全民纳入健保体系，因为他们认为一个人应为其自身的健康付费。（摘编自《世界公共卫生概论》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．新时代党的卫生健康工作方针继续强调“预防为主”，从以“治病为中心转变为以人民健康为中心”，为维护人民群众健康提供有力保障。B．目前我国已初步建立起公共卫生法律保障框架，涉及骨干法律、与公共卫生相关的专门法律，在有关法律中也涉及诸多公共卫生法律条款。C．与普通意义上的医疗服务不一样，公共卫生服务成本低、效果好，但是社会效益回报周期相对比较长，这就需要各国政府不断地加大投入。D．由于近年来我国公共卫生人才流失问题严重，造成了此次新冠疫情的暴发，所以公共卫生队伍在本轮公共卫生体系完善升级中亟待补强。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．我们成功防范和应对了甲型HIN1流感、H7N9、埃博拉出血热等突发疫情，说明我国公共卫生和应急体系建设取得了成效。B．此次新型冠状病毒肺炎疫情引发了我们对公共卫生的思考，不再关注人的健康，而是关注“人—动物—环境”的整体健康。C．我国公共卫生法治发展有很好的基础，也面临着新的挑战，完善和加强公共卫生法治建设，需要多方形成合力，任重道远。D．公共卫生医师本是应对流行性疾病的专业人才，但其专业地位长期被严重低置，公共卫生医师的存在感、知晓度并不高。6．请结合材料，简要概括中、美两国公共卫生体系有哪些异同。【答案】4．D5．B6．相同点：体现出应急体系分级响应、属地为主的特点。不同点：中国公共卫生医疗体系公私部门并存，以公立部门为主，美国几乎全是私营医疗诊所；中国统筹协调人员驰援高危地区，而美国是秉持自愿原则；中国是将全民纳入健保体系，而美国是要求付费。【解析】4．本题考查学生分析理解文章内容的能力。D．“由于……造成了……”错误，错置因果，由材料三“此次新冠疫情，让公共卫生队伍建设问题再次暴露”“长期面临着队伍整体不强不稳，专业人才总量不足、流失严重等问题，成为我国公共卫生体系建设的一大短板”可知，是新冠疫情的暴发让这些公共卫生问题暴露出来，并非这些问题导致新冠疫情暴发。故选D。5．本题考查学生概括分析材料内容的能力。B.“不再关注人的健康，而是……”错误，材料四说的是“此次新型冠状病毒肺炎疫情引发了我们对公共卫生的思考，需要从单纯关注人的健康向关注‘人—动物—环境’整体健康转变，需要更加重视新型生物技术和数字技术在公共健康保障中的作用”，文中是从“单纯关注人的健康”向“关注‘人—动物—环境’的整体健康”转变，并非不关注人的健康。故选B。6．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由题干可知，考生需要到材料中找到中美两国公共卫生体系的相关内容，主要在材料一和材料四中。先看相同点，结合材料一“建成国家、省、市、县四级防疫机构，统一指挥，专常兼备”“构建强大的公共卫生体系”和材料四“美国公共卫生应急体系分为纵向应急体系和横向应急体系，体现美国应急体系分级响应、属地为主的特点”“横向上形成了全方位、多领域的综合性公共卫生应急体系”可知，两国都健全公共卫生体系，体现出应急体系的分级响应、属地为主的特点。再看不同点，主要在材料四最后一段。由“中、美两国公共卫生体系最大区别，就是中国公共卫生医疗体系公私部门并存，以公立部门为主；美国则几乎全是私营医疗诊所”可知，两国公共卫生体系在性质上一是“公私并存，以公立为主”，一是“几乎全是私营”；由“美国绝无可能调动医护人员前赴高危地区支持，除非是自愿者”可知，美国在人员调配上秉持自愿原则，而中国是统筹协调驰援高危地区；由“美国也反对将全民纳入健保体系，因为他们认为一个人应为其自身的健康付费”和材料一“将重大疾病纳入健保体系”可知，在健保体系上，美国是要为自身健康付费，而中国是将重大疾病纳入健保体系。三、文学类阅读-单文本阅读下面的材料，完成下面小题。阳关雪余秋雨①中国古代，一为文人，便无足观。文官之显赫，在官而不在文，他们作为文人的一面，在官场也是无足观的。但是事情又很怪异，当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂画的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。②我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围，人头济济，差不多绝大多数人的心头，都回荡着那几首不必引述的诗。人们来寻景，更来寻诗。这些诗，他们在孩提时代就能背诵。待到年长，焦渴地企盼着对诗境实地的踏访。为童年，为历史，为许多无法言传的原因。今天，我冲着王维的那首《渭城曲》，去寻阳关了。③一走出小小的县城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个皱折也找不到。在这里，睁疼了眼也看不见一个目标，哪怕是一片枯叶，一个黑点。于是，只好抬起头来看天。④远处已有树影。急步赶去，树下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一个坡，猛一抬头，看见不远的山峰上有荒落的土墩一座，我凭直觉确信，这便是阳关了⑤树愈来愈多，开始有房舍出现。转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找，近旁正有一碑，上刻“阳关古址”，四字。⑥这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直扑面来，踉跄几步，方才站住。脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音，鼻子一定是立即冻红了的。呵一口热气到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。⑦王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。⑧这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。在欧洲看蒙娜丽莎的微笑，你立即就能感受，这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前路挺有把握的艺术家们。唐人造像中的微笑，只会更沉着、更安详。在欧洲，这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要把微笑输送进历史的魂魄。谁都能计算，他们的事情发生在唐代之后多少年。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟越见凄迷。⑨王维诗画皆称一绝，莱辛等西方哲人反复论述过的诗与画的界线，在他是可以随脚出入的。但是，长安的宫殿，只为艺术家们开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入，去制造一点娱乐。历史老人凛然肃然，扭过头去，颤巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱。这里，不需要艺术闹出太大的局面，不需要对美有太深的寄托。⑩于是，九州的画风随之黯然。阳关，再也难于享用温醇的诗句。西出阳关的文人还是有的，只是大多成了谪官逐臣。⑪这儿应该有几声胡笳和羌笛的，音色极美，与自然浑和，夺人心魄。可惜它们后来都成了兵士们心头的哀音。既然一个民族都不忍听闻，它们也就消失在朔风之中。⑫回去罢，时间已经不早。怕还要下雪。（有删改）7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章第⑧段将唐代艺术与欧洲艺术进行类比，表达了对目光远大，胸怀放达、心境自信平静的唐代气象的高度赞美。B．文章第②段写今人探寻古迹背后凝结的文化情结，既引出后文寻访阳关，也暗示作者的阳关之旅也是一次文化之旅。C．文章从第③段开始写阳关，运用了叙述、描写、议论等多种表达方式，写了探寻阳关、走向阳关、阳关怀古等内容。D．文中有多次写雪的细节，既照应了标题，也为全文营造出苍凉的氛围，增添了阳关的沧桑之感，增强了散文的感染力。8．第⑥段画横线的句子在文中有怎样的作用？请结合文本简要分析。9．有评论认为：“余秋雨的散文大多以山水风光为载体进行深刻述评，凸显山水胜迹背后的文化内涵，抒发了对历史与文化的独特感受。”请结合本文，谈谈你对此的理解。【答案】7．A8．①内容上看，作者驻足阳关，用大量笔墨写阳关古址，给阳关涂上了苍凉悲壮的色彩。②表达效果上看，作者写阳关的雪、烽火台、土墩、泥沙、苇草、寒风、群山，写雪，在不断点题的同时，也照应了节令特点，也为全文营造了一种苍凉悲壮的氛围，增添了阳关的沧桑之感，暗示这里已然没有了当年“客舍青青柳色新”的影子，一片残破不堪的衰败凋零景象。③结构上看，作者当然不是为了看这些景致才来的，借助于眼前的景观，作者关注的是历史留下的思索，站在阳关古址，他想到了王国维，由王国维想到了唐人风范，结构上具有引出下文，为后面议论抒情做铺垫。9．①“自然山水”：作者抓住荒漠、坟、烽火台、苇草等典型意象细腻而生动地描绘了枯瘦萧条、干寒单调、荒凉悲壮的阳关。②“人文山水”：作者由眼前的自然山水追思怀古，通过想象呈现了与阳关相关的历史、人物和文化。③“自然与人文相结合”：作者以文人的角度挖掘山水风物和历史文化相通之处，抒发了个人的感怀，并引导读者感受自然、生命、历史与文化的沧桑与厚重。【解析】7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“类比”错，应该是反衬（对比）作用，突出“唐人风范”比“蒙娜丽莎的微笑”更沉着、更安详、更早。表达了作者因西方“把微笑输送进历史的魂魄”，而唐代没有“把艺术家的自信延续久远”导致的遗憾、失落之情。故选A。8．本题考查学生赏析环境描写作用的能力。由“这儿的雪没有化，当然不会化”“眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际”可见，暗示了节令为冬季，给人萧瑟凄寒孤苦的感受，照应题目“阳关雪”，也渲染了气氛，凸显情感基调。由“所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际”可见，描写了阳关古迹自然环境的恶劣及其荒芜、衰败的现状，为下文议论抒情埋下伏笔做下铺垫，后文借王维的诗引出并揭示“唐人风范”的历史内涵，并抒发这种历史内涵没能延续久远的遗憾之情，揭示不能延续久远的原因在于封建统治者对文人的迫害和对文化的压制。由“任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪”引出下文“王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道……”。9．本题考查学生了解文章内容，分析文本写作手法的能力。本文符合余秋雨的散文大多以山水风光为载体进行深刻述评，凸显山水胜迹背后的文化内涵，抒发了对历史与文化的独特感受。比如，本文中有自然山水：由“一走出小小的县城，便是沙漠”“这些坟堆被风雪所蚀，因年岁而坍，枯瘦萧条，显然从未有人祭扫”“所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，就是刚才看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动”可知，作者抓住荒漠、坟、烽火台、苇草等典型意象细腻而生动地描绘了枯瘦萧条、干寒单调、荒凉悲壮的阳关。本文中的文化内涵，以及对历史与文化的独特感受如下：由“我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中浮现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血”“这繁星般的沙堆，不知有没有换来史官们的半行墨迹？”“王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。’这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的”可知，作者在第三段提到王维的那首《渭城曲》，提到阳关，让人联想到那段历史；第六段由眼前的坟堆想到“如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭”；第七段，由远年的坟堆想到史书是如何记载他们的，提到二十五史上有他们的“光彩”，“因为这儿毕竟是历代王国的边远地带，长久担负着保卫华夏疆域的使命”等。余秋雨长于解析文人与山水的会心处，由眼前的自然山水追思怀古，通过想象呈现了与阳关相关的历史、人物和文化。余秋雨擅长勾勒出与山水风物熔铸在一起的中国文明的历史与文人的命运，自然与人文相结合，“写景”与“写史”自然交错穿插，不仅传递了他自己精神苦旅的记录，又让读者如临其境，引起读者的联想，拓展时空，加深读者的思考。可见本文以山水风光为载体进行深刻述评，凸显山水胜迹背后的文化内涵，抒发了对历史与文化的独特感受，比如作者在文中指出唐人风范是中国文化、中国文人对前路的自信，但是却在历史长河中变得模糊，没有了光彩。作者在这里婉转地写出了封建统治阶级的轻视、压制对艺术家的自信的扼杀，对本该傲立于世的辉煌的中华文化的摧残。。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题秦献公薨，子孝公立。孝公发愤，布德修政，欲以强秦。孝公令国中曰：“昔我穆公，自岐、雍之间修德行武，东平晋乱，以河为界，西霸戎狄，为后世开业甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁，国家内忧，未遑外事。三晋攻夺我先君河西地，丑莫大焉。寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是令下，乃西入秦。公孙鞅者，卫之庶孙也，好刑名之学。卫鞅既至秦，因嬖臣景监以求见孝公，说以富国强兵之术。公大悦，与议国事。卫鞅欲变法，秦人不悦。卫鞅言于秦孝公曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。”甘龙曰：“不然。缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什伍而相连坐，告奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。宗室非有军功论不得为属籍明尊卑爵秩等级各以差次名田宅臣妾衣服。令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。”明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，乡邑大治。臣光曰：夫信者，人君之大宝也。是故善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！（节选自《资治通鉴·周纪二》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．宗室非有军功/论不得为属籍/明尊卑/爵秩等级各以差次/名田宅/臣妾/衣服B．宗室非有军功论/不得为属籍/明尊卑爵秩等级/各以差次名田宅/臣妾/衣服C．宗室非有军功论/不得为属籍/明尊卑/爵秩等级各以差次/名田宅/臣妾/衣服D．宗室非有军功/论不得为属籍/明尊卑爵秩等级/各以差次名田宅/臣妾/衣服11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（

）A．臣，官吏对皇帝上书或说话时的谦称。一般人还会谦称“仆”“足下”“愚”等。B．薨，古代诸侯或是有爵位的大官死称“薨”。大夫死称“卒”，士死称“不禄”。C．刑名之学，亦简称“刑名”，先秦时期的一个学派，主张循名责实，慎赏明罚。D．连坐，人因与犯罪者有某种关系而受牵连入罪，此处是在户籍制度基础上实行的。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．秦孝公发愤图强，立志强大秦国。秦孝公赞赏穆公开辟了宏大基业，同时哀叹穆公后国力渐衰，希望继承穆公的遗志，励精图治，富兵强国。B．秦孝公重用商鞅，大兴改革之法。商鞅在有人不赞同变法的情况下，据理说服了秦孝公，孝公任商鞅为左庶长，定下变法的法令，实施变法。C．公孙鞅铁面无私，促进变法改革。他厉行法治，不徇私情，即使太子犯法也对其施以刑治，国人因此受到震慑，皆遵从法令，秦国得以大治。D．商鞅为推行新法，于是徙木立信。为使新法尽快推广，取信于民，在变法细则公布前，商鞅遵守信诺，重金奖励了将柱子从南门移至北门的百姓。13．把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。（2）所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！【答案】10．B11．A12．C13．（1）聪明的人制订法规政策，愚笨的人只会受制于人；贤德的人因时而变，无能的人才死守成法。（2）（靠欺骗）所占的一点儿便宜救不了致命之伤，所得到的远远少于失去的，这岂不令人痛心！【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：王亲国戚没有获得军功的，不能享有宗族的地位。明确由低到高的各级官阶等级，分别配给应享有的田地房宅、奴仆侍女、衣饰器物。“不得为属籍”的主语应为宗室，前面断开，排除AD；“尊卑爵秩等级”作“明”的宾语，后面断开，排除C。故选B。11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A.“一般人还会谦称……‘足下’”错误，“足下”是对对方的尊称。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“即使太子犯法也对其施以刑治”错误，原文为“太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”，没有刑治太子，刑治的是太子的老师。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“作法”，制订法规政策；“制”，受制；“不肖者”，无能的人；“拘”，被拘束，被制约。（2）“药”，救治；“补”，补足；“亡”，失去。参考译文：秦国秦献公去世，其子即位为秦孝公。秦孝公决心发愤图强，整顿国家，修明政治，让秦国强大起来。秦孝公在国内下令说：“当年我国的国君秦穆公，立足于岐山、雍地，励精图治，向东平定了晋国之乱，以黄河划定国界；向西称霸于戎狄等族，所开辟的基业是多么光大宏伟。只是后来历代国君厉公、躁公、简公及出子造成国内动乱不息，才无力顾及外事。魏、赵、韩三国夺去了先王开创的河西领土，这是无比的耻辱。我想到先辈的未竟之志，常常痛心疾首。现在宾客群臣中谁能献上奇计，让秦国强盛，我就封他为高官，给他封地。”卫国的公孙鞅听到这道命令，于是西行来到秦国。公孙鞅，是卫国宗族旁支后裔，喜好法家刑名之学。公孙鞅到了秦国后，托宠臣景监推荐见到秦孝公，陈述了自己富国强兵的计划，孝公大喜过望，从此与他共商国家大事。公孙鞅想实行变法改革，秦国的贵族都不赞同。他对秦孝公说：“讲论至高道德的人不会与世俗同流合污，成就大事业的人不会与大众一起谋划。所以圣贤之人如果想使国家富强，就不能拘泥于旧传统。”大夫甘龙反驳说：“不对，按照旧章来治理，才能使官员熟悉规矩而百姓安定不乱。”公孙鞅说：“聪明的人制订法规政策，愚笨的人只会受制于人；贤德的人因时而变，无能的人才死守成法。”秦孝公说：“说得好！”便任命公孙鞅为左庶长的要职。于是制定变法的法令。下令将人民编为五家一伍、十家一什，互相监督，犯法连坐。举报奸谋的人与杀敌立功的人获同等赏赐，隐匿不报的人按临阵降敌给以同等处罚。王亲国戚没有获得军功的，不能享有宗族的地位。明确由低到高的各级官阶等级，分别配给应享有的田地房宅、奴仆侍女、衣饰器物。法令已详细制订但尚未公布，公孙鞅怕百姓难以确信，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它拿到北门去就赏给十金。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。公孙鞅又说：“能拿过去的赏五十金。”于是有一个人半信半疑地拿着木杆到了北门，立刻获得了五十金的重赏。这时，公孙鞅才下令颁布变法法令。变法令颁布一年后，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，处刑他的老师公子虔，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都小心翼翼地遵从法令。新法施行十年，秦国一片路不拾遗、山无盗贼的太平景象，乡野城镇都得到了治理。臣司马光说：信誉，是君主至高无上的法宝。因此善于治国者不欺骗人民，善于治家者不欺骗亲人。只有蠢人才反其道而行之。（靠欺骗）所占的一点儿便宜救不了致命之伤，所得到的远远少于失去的，这岂不令人痛心！五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。走马川行奉送封大夫出师西征①（节选）岑参君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师②西门伫献捷。【注】①此诗作于唐玄宗天宝十三载（754年）或天宝十四载（755年），当时岑参担任安西北庭节度使判官，系作者为封常清出兵西征而创作的送行诗。②为唐北庭都护府治所庭州，今新疆乌鲁木齐东北。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．开头两句交代地点，第三句紧扣“风”字落笔，捕捉住“风色”，但见狂风怒卷，黄沙漫天，风之猛烈历历在目。B．诗歌描写了将士们气势高昂，军纪严明，英勇无畏的征战生活，热情地歌颂了他们的爱国精神，令人感佩振奋。C．全诗句句押韵，三句一换韵，节奏急促有力，如进行曲激越雄壮，既渲染紧张激烈气氛，更突出高昂的战斗激情。D．全诗语言细腻，摹写生动。“平沙莽葬”句写天，“石乱走”句写地，浓墨重彩，描写狂风险境，写得惊心动魄。15．本诗善于运用衬托增强表达效果，试结合诗句简要分析。【答案】14．D15．为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了反衬手法，抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。另外也通过写敌人的胆怯衬托将士的勇猛可畏。首先围绕“风”字落笔，描写出征的自然环境，“平沙莽莽黄入天”，狂风怒卷，黄沙飞扬，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。行军由白日而入黑夜，对风由暗写转入明写，风“色”是看不见了，便转到写风声。狂风像发疯的野兽，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地显示了风猛风大。接着又通过写石头来写风。斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一“乱”字，就更表现出风的狂暴。三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。“风头如刀面如割”，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛衬托守边将士的爱国激情和不畏艰苦的高昂斗志、顽强精神。诗中虽然没有具体的战斗场面描写，却从出师军容的豪迈中烘托出战斗必胜的气氛。【解析】14．本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术特色的能力。D.“浓墨重彩”错，斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一“乱”字，就更表现出风的狂暴，三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了，并非浓墨重彩。故选D。15．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。全诗可分三部分。前五句是第一部分，写西域风沙的险恶，表现行军的艰苦。以自然环境的艰苦反衬人物高尚的精神品质。开始两句先点明行军的路线：走马川、雪海边，向前眺望是风沙迷漫的大沙漠。“莽莽”二字写出了沙漠无边无际的昏暗景象，“黄入天”则写出风卷沙土弥漫天空的颜色。句中无一“风”字，却处处见风之猛烈。这是白天的景象。后三句写风在夜晚的景象，“轮台九月风夜吼”，一个“吼”字道出风声之大，又是在夜间，就更能渲染出可怕的气氛。“大如斗”，形容碎石之大。“石乱走”中的“乱”字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动。几句诗虽短，却把环境的险恶渲染得形象、可感、淋漓尽致，足见行军的艰苦。七至十四句是第二部分，描绘封常清冒雪出征，一路不畏苦寒的情景。“将军金甲夜不脱”是写将军常备不懈，带领士兵日夜挺进的精神状况；“半夜军行戈相拨”是刻画士兵在坎坷不平的路上摸黑前进的群像；“风头如刀面如割”是表现全军上下冒凛冽寒风而斗志不减的威武阵容。最后三句是第三部分，表现对封常清出师必胜的信心。通过以上对唐朝军威的描写，已可看出这支军队是不可战胜的。“虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接”，既是诗人对战情有事实根据的推断，也是诗人蔑视敌人，颂扬唐军的爱国热情的自然流露。所以最后一句“车师西门伫献捷”实为发自诗人肺腑的热烈祝愿。诗成功地运用了衬托手法，通过渲染飞沙走石，厉风寒雪的恶劣环境，反衬出将士们坚强豪迈的战斗精神。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李煜的《虞美人》用对比手法，反衬出人生无常，物是人非的句子是：__________，__________。（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“__________，__________”两句感慨人生短暂，于是会情不自禁地洒酒祭奠。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中__________，__________以乐景写哀情，描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却亡国的耻辱。【答案】

雕栏玉砌应犹在

只是朱颜改

人生如梦

一尊还酹江月

佛狸祠下

一片神鸦社鼓【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“栏”“砌”“尊”“酹”“佛”。七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，“全民直播”，不少年轻人参与其中，网络直播成为了他们的正规职业，出网红、网络美女主播等一批热词。作为互联网时代的新鲜产物，网络直播还存在诸多问题：为了“吸粉”、赚钱，一些直播平台触碰法律底线，不少女主播靠发嗲索要礼物……（

）美国学者尼尔·波兹曼曾在《娱乐至死》一书中写道：“一切文化内容都心甘情愿地成为娱乐的，而且毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”网络直播也好，其他新兴业态也罢，都不能陷入娱乐至死，否则，谁能否认这难道不就是一种“不务正业”么？网络直播要从一个“社会现象”变成一个“正规职业”，可能还需要在社会价值上竭尽所能做加法，在削除“娱乐至死”的劣根性上，做减法。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．方兴未艾

衍生

附属

大张旗鼓B．如日中天

派生

附庸

大张旗鼓C．方兴未艾

衍生

附庸

大刀阔斧D．如日中天

派生

附属

大刀阔斧18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．要说这样的直播是“正规职业”，不论乡土社会还是城市文明恐怕都不会接受。B．这样的直播是“正规职业”，不论乡土社会还是城市文明恐怕都不会这样认为。C．不论乡土社会还是城市文明，恐怕都不会认为这样的网络直播是“正规职业”。D．在乡土社会还是城市文明中，这样的直播恐怕都不会被当作一个“正规职业”。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．网络直播也好，其他新兴业态也罢，都不能陷入娱乐至死的境地，谁能否认这难道不就是一种“不务正业”么？B．网络直播也好，其他新兴业态也罢，都不能陷入娱乐至死的境地，否则，这难道不就是一种“不务正业”么？C．网络直播也好，其他新兴业态也罢，都不能陷入娱乐至死，否则，谁能否认这不就是一种“不务正业”么？D．网络直播也好，其他新兴业态也罢，都不能追求娱乐至死，否则，谁能否认这难道不就是一种“不务正业”么？【答案】17．C18．A19．B【解析】17．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。如日中天：好像中午时的太阳。比喻事物正在最兴盛的时候。语境指“全民直播”正在蓬勃发展，应选用“方兴未艾”。衍生：演变发生。派生：从一个主要事物的发展中分化出来。语境指网络直播演变出热词，应选用“衍生”。附庸：泛指依附于某一事物而存在的事物。附属：某一机构所附设或管辖的（学校、医院等）。语境指文化内容都以娱乐为目的，为娱乐服务，应选用“附庸”。大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。大张旗鼓：比喻声势和规模很大。语境指要果断削除“娱乐至死”的劣根性，应选用“大刀阔斧”。故选C。18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做题时，既要看句子内部衔接，更要看句子与前后的衔接。前面列举各种直播乱象，句子以“直播”开头衔接更好，排除CD；B项中这样的直播是‘正规职业’没有假设语气，与前文照应不好，故“要说这样的直播是‘正规职业’”与前文照应更紧密。综合来看，A项衔接最为恰当。故选A。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一是“都不能陷入娱乐至死”成分残缺，可改为“都不能陷入娱乐至死的境地”；二是“谁能否认这难道不就是一种‘不务正业’么？”多重否定不当，可去掉“谁能否认”。只有B项修改正确。故选B。八、语言表达20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①__________。一般来说，充绒量达到95%左右的羽绒服属于优质产品。羽绒服是否保暖除了看充绒量之外，②__________。蓬松度是衡量羽绒制品保暖程度的重要指标。如果说羽绒服的充绒量代表了羽绒的“量”，那么，③__________。羽绒服的蓬松度越高，其中存储的空气就越多，这样就越能有效阻止羽绒服内外的空气流通。在充绒量相当的情况下，蓬松度越高，羽绒服的保暖性能就越好，质量也就越好。【答案】

羽绒服是否保暖首先要看充绒量

还要看羽绒的蓬松度

蓬松度则决定了羽绒的“质”【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第①句在语段的开头，根据此空后一句“一般来说，充绒量达到95%左右的羽绒服属于优质产品”，可知此空要指出看羽绒服的充绒量；再根据“羽绒服是否保暖除了看充绒量之外”，可知这里是说充绒量与羽绒服的保暖有关，从而可得出此空答案。第②句由上文“羽绒服是否保暖除了看充绒量之外”，可得出此空的关联词“还要”，根据下文“蓬松度是衡量羽绒制品保暖程度的重要指标”可得出重点词“蓬松度”，从而可得出答案。第③句由上文“如果说羽绒服的充绒量代表了羽绒的‘量’”，可得出此空要填出“羽绒的‘质’”，由下文“羽绒服的蓬松度越高，其中存储的空气就越多，这样就越能有效阻止羽绒服内外的空气流通”可知，蓬松度决定了羽绒的“质”，从而可得出答案。21．下面是某校一则家长会通知的正文，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。现兹定于五月十四日下午两点在学校运动场举行高二年级家长会，届时将总结半期考试成绩并磋商下期复习安排等事宜。学校附近正在进行道路扩建，容易塞车，请大家提前出发，务必确保准时莅临。【答案】（1）删去“现”；（2）“磋商”改为“协商”；（3）“塞车”改为“拥堵”；（4）删去“务必”；（5）“莅临”改为“光临”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。第一处，“现”“兹”重复，删去“现”；第二处，“磋商”是谈判双方对报价和交易条件进行反复协商，或是做出必要的让步，或是得到一定的利益的过程，不能用于学校和家长之间，此处应用“协商”；第三处，“塞车”太过口语化，应用“拥堵”；第四处，“务必”语气太过生硬，应删去；第五处，“莅临”是敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处应用“光临”。九、材料