四年级上册数学教学设计-第七单元第二课时《正负数》北师大版

四年级上册数学教学设计第七单元第二课时《正负数》北师大版一、课题名称：四年级上册数学教学设计第七单元第二课时《正负数》二、教学目标：1.知识与技能：使学生理解正负数的意义，掌握正负数的读写方法，能正确读写正负数。2.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生自主探究正负数的概念，培养合作交流能力。3.情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。三、教学难点与重点：难点：理解正负数的意义，掌握正负数的读写方法。重点：正负数的概念，正负数的读写。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生合作交流的能力，提高学习效果。3.案例教学法：通过具体实例，让学生更好地理解正负数的概念。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、正负数卡片、实物教具（如：温度计、高度计等）。2.学具：正负数卡片、实物教具。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课：展示生活中常见的正负数实例，如温度计、高度计等，引导学生思考正负数的意义。2.新课导入：（1）出示正负数卡片，让学生观察并说出它们的名称。（2）讲解正负数的读写方法，通过实例让学生练习读写正负数。3.案例分析：（1）展示温度计，引导学生观察温度计上的正负数，分析正负数的含义。（2）展示高度计，引导学生观察高度计上的正负数，分析正负数的含义。4.小组合作学习：（1）将学生分成小组，每组发放正负数卡片和实物教具。（2）要求学生通过小组合作，用正负数卡片和实物教具表示生活中的正负数，如：气温、海拔、高度等。5.随堂练习：（1）出示正负数卡片，让学生判断它们是正数还是负数。（2）让学生用正负数卡片表示生活中的实例，如：温度、海拔等。（1）引导学生回顾正负数的概念、读写方法。（2）强调正负数在生活中的应用。七、教材分析：《正负数》这一章节旨在让学生理解正负数的意义，掌握正负数的读写方法。通过生活中的实例，让学生体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：生活中有哪些地方用到正负数？（2）让学生分享自己发现的正负数实例。2.提问问答：（1）提问：正负数有什么意义？（2）提问：如何读写正负数？（3）提问：正负数在生活中的应用有哪些？九、作业设计：1.作业题目：请用正负数表示下列生活中的实例：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米2.答案：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中遇到哪些困难？如何改进教学？2.拓展延伸：（1）让学生调查生活中正负数的应用，如：银行存款、股市等。（2）让学生用正负数解决实际问题，如：计算家庭用电量等。重点和难点解析：新课导入环节是激发学生学习兴趣和引入新课内容的关键。因此，我特别注重选择贴近学生生活的实例，如温度计和高度计，以此来引导学生思考正负数的意义。我会亲自演示如何使用这些实物教具，并鼓励学生积极参与讨论，确保他们能够从实际情境中理解正负数的概念。在教学过程中，我特别关注学生对正负数的理解。我会通过正负数卡片的展示，让学生观察并说出它们的名称，同时详细讲解正负数的读写方法。在这个过程中，我会亲自示范如何正确读写正负数，并让学生进行练习，确保他们能够熟练掌握这一技能。案例分析环节是帮助学生深入理解正负数概念的重要步骤。我会选取具有代表性的案例，如温度计和高度计，让学生观察并分析其中的正负数。在讲解过程中，我会强调正负数的相对性和实际意义，例如，温度计中的负数表示低于零度的温度，而高度计中的负数表示低于基准面的高度。在小组合作学习环节，我特别注重培养学生的合作交流和动手操作能力。我会将学生分成小组，并为他们提供正负数卡片和实物教具，让他们通过小组合作表示生活中的正负数实例。在这个过程中，我会亲自指导学生，解答他们在操作过程中遇到的问题，并鼓励他们分享自己的发现。在随堂练习环节，我重点关注学生对正负数的实际应用能力。我会出示正负数卡片，让学生判断它们是正数还是负数，并通过实例让他们用正负数表示生活中的场景，如温度、海拔和高度。我会亲自批改学生的作业，并根据他们的错误情况给予针对性的指导和反馈。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难，并思考如何改进教学方法。我会引导学生调查生活中正负数的应用，如银行存款、股市等，并鼓励他们用正负数解决实际问题，如计算家庭用电量等。1.新课导入环节：选择贴近学生生活的实例，激发学习兴趣。2.正负数的读写方法：亲自示范，确保学生掌握。3.案例分析环节：选取具有代表性的案例，帮助学生深入理解正负数概念。4.小组合作学习环节：培养学生的合作交流和动手操作能力。5.随堂练习环节：关注学生对正负数的实际应用能力。7.课后反思及拓展延伸环节：思考教学效果，改进教学方法，引导学生拓展应用。一、课题名称：四年级上册数学教学设计第七单元第二课时《正负数》二、教学目标：1.让学生理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法。2.通过实践活动，培养学生运用正负数解决实际问题的能力。3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：难点：正负数的概念理解，正负数的加减运算。重点：正负数的定义，正负数的读写及加减运算。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究，培养自主学习能力。2.案例教学法：通过实例讲解，让学生更好地理解正负数。3.小组合作学习：培养学生的合作精神，提高学习效果。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、正负数卡片、温度计、高度计等。2.学具：正负数卡片、实物教具。六、教学过程：1.导入新课：展示生活中常见的正负数实例，如温度计、高度计等，引导学生思考正负数的意义。2.新课导入：（课本原文）同学们，今天我们来学习一个新的概念——正负数。（分析）通过展示生活中的正负数实例，让学生初步了解正负数的概念，激发学习兴趣。3.正负数的概念：（课本原文）正负数是用来表示具有相反意义的量的数。（分析）讲解正负数的概念，让学生明白正负数的定义。4.正负数的读写：（课本原文）正数前面加“+”号，负数前面加“”号。（分析）讲解正负数的读写方法，让学生掌握正负数的表示方法。5.正负数的加减运算：（课本原文）正数加正数，结果为正数；正数加负数，结果为负数；负数加负数，结果为负数。（分析）讲解正负数的加减运算规则，让学生掌握正负数的加减运算方法。6.小组合作学习：（课本原文）请同学们分组讨论，用正负数表示生活中的实例，如气温、海拔、高度等。（分析）通过小组合作，培养学生的合作精神和动手能力。7.随堂练习：（课本原文）请用正负数表示下列生活中的实例：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米（分析）通过随堂练习，巩固学生对正负数的应用能力。七、教材分析：《正负数》这一章节旨在让学生理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法，以及运用正负数解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够初步建立正负数的概念，并能够运用正负数解决简单的实际问题。八、互动交流：讨论环节：1.提问：什么是正负数？2.提问：正负数在生活中的应用有哪些？提问问答步骤：1.教师提问，学生回答。2.学生提问，教师回答。话术：1.教师提问：“同学们，谁能告诉我什么是正负数？”2.学生回答：“正负数是用来表示具有相反意义的量的数。”3.学生提问：“老师，正负数在生活中的应用有哪些？”4.教师回答：“正负数在生活中的应用非常广泛，比如温度计、高度计、海拔等。”九、作业设计：作业题目：1.请用正负数表示下列生活中的实例：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米答案：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中遇到哪些困难？如何改进教学？2.拓展延伸：（1）让学生调查生活中正负数的应用，如银行存款、股市等。（2）让学生用正负数解决实际问题，如计算家庭用电量等。重点和难点解析：1.正负数的概念理解：重点和难点解析：正负数的概念是本节课的核心，学生需要理解正负数表示的是相反意义的量。在讲解时，我会特别强调这一点，通过对比正负数在生活中的应用，如温度计上的负数表示低于零度的温度，来帮助学生直观地理解这一概念。补充和说明：在导入环节，我会使用温度计和高度计等实物教具，让学生观察并讨论这些工具上的正负数表示。我会提问：“为什么温度计上会有负数？高度计上的负数又代表什么？”通过这些问题，引导学生思考正负数的实际意义。2.正负数的读写方法：重点和难点解析：正负数的读写是学生需要掌握的基本技能，也是他们理解和应用正负数的基础。在这一环节，我需要确保学生能够正确读写正负数。补充和说明：在讲解正负数的读写方法时，我会亲自示范，并在黑板上写下正负数的例子。我会说：“正数前面加‘+’号，负数前面加‘’号，这是一个非常重要的规则。”接着，我会让学生跟读，并让他们自己尝试读写一些简单的正负数。3.正负数的加减运算：重点和难点解析：正负数的加减运算是本节课的难点，学生需要理解加减运算的规则，并能正确计算。我会通过具体的例子来讲解，并引导学生参与计算过程。补充和说明：在讲解加减运算时，我会使用实际的例子，如“5℃升温到10℃，我们需要进行怎样的计算？”我会逐步引导学生理解加减运算的规则，并让他们自己尝试计算。例如，我会说：“5℃加10℃等于多少？因为都是升温，所以直接相加，得到15℃。”4.小组合作学习：重点和难点解析：小组合作学习可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。在这一环节，我会特别关注学生的互动和参与度。补充和说明：在小组合作环节，我会将学生分成小组，并为每个小组提供正负数卡片和实物教具。我会说：“请你们小组讨论，并用这些教具表示一些生活中的正负数实例。”在学生合作过程中，我会走动观察，并提供必要的帮助和指导。5.随堂练习：重点和难点解析：随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我会通过设计不同层次的练习来检验学生的学习效果。补充和说明：在随堂练习中，我会设计一些基础题和拓展题。对于基础题，我会让学生独立完成，对于拓展题，我会引导他们通过小组讨论来解决。例如，我会说：“现在请你们用正负数表示气温的变化，并计算最终的温度。”6.课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：课后反思和拓展延伸可以帮助学生巩固知识，并激发他们的学习兴趣。补充和说明：在课后反思环节，我会让学生思考：“今天我们学习了什么？你遇到了哪些困难？有什么疑问？”在拓展延伸环节，我会鼓励学生调查生活中正负数的应用，如：“你能找到一些正负数在生活中的应用实例吗？”这样的问题可以激发学生的探究欲望。一、课题名称：四年级上册数学教学设计第七单元第二课时《正负数》二、教学目标：1.理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法。2.能够运用正负数表示具有相反意义的量，解决简单的实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点：难点：正负数的概念理解，正负数的加减运算。重点：正负数的定义，正负数的读写及加减运算。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动思考，培养自主学习能力。2.案例教学法：通过实例讲解，让学生更好地理解正负数。3.小组合作学习：培养学生的合作精神和交流能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、正负数卡片、温度计、高度计等。2.学具：正负数卡片、实物教具。六、教学过程：1.导入新课：（课本原文）同学们，今天我们来学习一个新的概念——正负数。（分析）通过展示生活中的正负数实例，如温度计、高度计等，引导学生思考正负数的意义。2.正负数的概念：（课本原文）正负数是用来表示具有相反意义的量的数。（分析）讲解正负数的概念，让学生明白正负数的定义。3.正负数的读写：（课本原文）正数前面加“+”号，负数前面加“”号。（分析）讲解正负数的读写方法，让学生掌握正负数的表示方法。4.正负数的加减运算：（课本原文）正数加正数，结果为正数；正数加负数，结果为负数；负数加负数，结果为负数。（分析）讲解正负数的加减运算规则，让学生掌握正负数的加减运算方法。5.小组合作学习：（课本原文）请同学们分组讨论，用正负数表示生活中的实例，如气温、海拔、高度等。（分析）通过小组合作，培养学生的合作精神和动手能力。6.随堂练习：（课本原文）请用正负数表示下列生活中的实例：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米（分析）通过随堂练习，巩固学生对正负数的应用能力。七、教材分析：《正负数》这一章节旨在让学生理解正负数的概念，掌握正负数的读写方法，以及运用正负数解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够初步建立正负数的概念，并能够运用正负数解决简单的实际问题。八、互动交流：讨论环节：1.提问：什么是正负数？2.提问：正负数在生活中的应用有哪些？提问问答步骤：1.教师提问，学生回答。2.学生提问，教师回答。话术：1.教师提问：“同学们，谁能告诉我什么是正负数？”2.学生回答：“正负数是用来表示具有相反意义的量的数。”3.学生提问：“老师，正负数在生活中的应用有哪些？”4.教师回答：“正负数在生活中的应用非常广泛，比如温度计、高度计、海拔等。”九、作业设计：作业题目：1.请用正负数表示下列生活中的实例：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米答案：（1）气温：5℃（2）海拔：5000米（3）高度：3米十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中遇到哪些困难？如何改进教学？2.拓展延伸：（1）让学生调查生活中正负数的应用，如银行存款、股市等。（2）让学生用正负数解决实际问题，如计算家庭用电量等。重点和难点解析：重点和难点解析：正负数的概念理解1.直观演示：我会利用温度计、高度计等实物教具，直观地展示正负数的应用场景。我会亲自操作这些教具，让学生看到温度计上的负数表示低于零度的温度，高度计上的负数表示低于基准面的高度，从而帮助他们理解正负数的实际意义。2.对比讲