名著《朝花夕拾》《西游记》（考点清单）

考点08名著《朝花夕拾》《西游记》

《朝花夕拾》

【作家作品】

鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人。曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，

后改豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。

鲁迅以笔为武器，战斗了一生，是著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中

国现代文学的奠基人，被人民称为“民族魂”。被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。作

品以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集

《坟》《热风》等18部。

【阅读方法】

读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受、透

彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读以粗知大意，观其大略;浏览则是快速地扫视、有意地跳读，

以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。

精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读”。比如《从百草园到三味书屋》中，作者在

告别百草园时，为何连用两个感叹句，表达那样强烈的不舍之情?这就需要细读后文所写“我”在三味书屋

的经历才能体会，原来百草园的自由与快乐是那么珍贵。

精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问或质疑等，把书“读深”。比如阅读《范爱

农》，想想鲁迅对范爱农的态度前后有怎样的差异，推究其中的缘由，就能更好地理解鲁迅的心路历程。可

以边阅读全书边体会，当年的鲁迅和写作《朝花夕拾》时的鲁迅，对书中人物的情感是否有变化?具体是怎

样的？

精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法某一方面对作品进行究，思考书的时代价值与当代意义，

把书“读透”、比如，《五猖会》中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现，只是表现形式

不同面己？

与精读相比，略读和浏览都是“检阅式”的阅读，只求多多收益，不求句句确解。略读实际上是我们

日常阅读中最常用的方式，速度比较快，可以计我们大致了解一本书的主要内容，在较短时间内增加阅读

量。

浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容，因此可以先阅读书的各个部件，如序言、目

录、后记等，对全书的创作背景、内容主题有大致的把;然后快速翻阅全书，可以略过与阅读目的无关、自

己不感兴趣或觉得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。

我们在日常阅读中，不妨将精读、略读与浏览结合起来。比如阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、小

引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。

【主要考点】

1.准确识记有关鲁迅和《朝花夕拾》的文学常识。

2.了解《朝花夕拾》产生的时代背景与鲁迅的创作思想。

3.能够深入理解《朝花夕拾》的内容及主题思想，归纳总结鲁迅的批判精神、爱国精神以及作品所表

达的人性探索等。

4.能概述每篇文章的主要内容或故事情节，理解并分析作品中的主要人物形象，包括他们的性格特点、

行为表现以及与作品主题的关系，并由此对人生、社会有新的感悟。

5.理解《朝花夕拾》中使用的文学手法，例如象征、隐喻等，能结合具体内容分析、鉴赏鲁迅散文的

艺术特色。

6.结合《朝花夕拾》的内容，能对作品中所反映的社会现象和文化背景进行评析等。

【章节内容】

分类篇目名称内容及主题

《狗•猫•鼠》

作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的

以议论为

*对弱小者的同情，经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

中心，穿,对暴虐者的憎恨。

插童年时

的生活经《二十四孝图》

写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”

历和感

的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所

受，讽刺1揭示封建孝道

的虚他.谓“孝道”的批判。

和批判旧

道德。

记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被

《五猖会》

父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而又痛苦的感受，指斥了

略强制的封建教肓强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

对儿童天性的压

制和摧残。

描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无

《无常》

常”形象，说明“无常”爽直公正的形象受到民众的喜

爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正

正人君子”

［眼检予以辛辣的嘲讽。的裁判是在阴间”。对打着“公理”“正义”旗号的“正

人君子”予以了辛辣的讽刺。

《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋

读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿

产回忆儿时在百草园

麻’，中的乐趣和在三味童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健

通过回忆

ME书屋中的学习生活。康活泼成长的合理要求。

少年时期

《父亲的病》

的生活经

回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了两位“名医”

历，表达

j.揭示巫医不分、故的行医态度、作风、如何开方等种种，揭示了这些人巫

事：弄玄虚'勒索钱财、

对旧日美

草菅人命的本质。医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

好的眷恋

及对生活

中一些事忆叙作者为了寻找“别一类人们”而到南京求学的经

《琐记》

过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的

情的反

批评洋务派办学的种种弊端与求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴

感。色理乌烟僚气；表现探

求真理的强烈愿望。气”。作者也记述了最初接触进化论时的兴奋心情和不

顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现

出探求真理的强烈欲望。

通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画了

《阿长与〈山海经〉》

一位虽然没有文化、粗俗、好事，但是心地善良、乐于助人，

器,整妈的无对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的旧社会劳动

妇女形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿

之情。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，以及在仙台学医

受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地

/对日本解剖学老师

藤野先生的深情怀记述了藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚

部?s念。品格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

在回忆往追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生

《范爱农》

事时,歌颂活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会，追

,对旧民王革希的失

了普通人求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了作

勤对正懿强的

身上的朴履第爱国者的同情和悼者对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者

实、善良。的同情与悼念。

【人物形象】

1.保姆一一长妈妈（出自《阿长与〈山海经〉》《从百草原到三味书屋》《五猖会》《狗•猫•鼠》）

有愚昧迷信的一面，繁文缗节特别多，饶舌多事，但她又淳朴善良且很关爱“我”。买《山海经》一书，

给“我”带来心理震撼，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭

示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

《从百草园到三味书屋》中提到过，长妈妈会讲美女蛇的故事，给儿时的鲁迅带来过美好的童年回忆。

2.恩师一一藤野先生（出自《藤野先生》）

一位异国医学教授，平等对待弱国子民，没有民族歧视；教学严谨认真，关心“我”是否能参加解剖

实习；不懂就问，询问中国女人裹脚的情况。生活中不拘小节。他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所

做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

3.朋友一一范爱农（出自《范爱农》）

一位正直的觉醒的知识分子，在日本留学时与鲁迅有过冲突，回到中国做了一段时间的监学，认真负

责，但是无法在黑暗的社会中立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，

所以他的内心痛苦、悲凉。鲁迅很同情他。

文中充满着鲁迅对这位性格倔强，但又有正义感的爱国者的深切同情和怀念。

4.父亲（出自《五猖会》、《父亲的病》）

威严、刻板。父亲让儿时的鲁迅非常困惑，当他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却要他背书。虽然

背过了，五猖会在儿时的鲁迅的眼中却已经变得了无趣味了。让鲁迅忏悔的是儿时不懂事听从了衍太太的

话，没有让父亲安静地逝去，从中可以看出鲁迅对父亲深深的爱。

5.启蒙老师一一寿镜吾老先生（出自《从百草原到三味书屋》）

方正、质朴、博学、严而不厉，对学生充满慈爱和关心,是鲁迅的私塾老师。虽然有戒尺但并不常用，

在严格的教学中，也允许学生去后院玩耍。读书时专注投入。

6.邻居一一衍太太（出自《父亲的病》《琐记》）

自私自利、灵魂卑琐、自私奸猾。

这位衍太太总盼着邻家小孩干坏事，让孩子们冬天吃冰，给儿时的鲁迅看不健康的画，教唆儿时的鲁

迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际上鄙视她。

7.“名医”一一陈莲河（出自《父亲的病》）

绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医

风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。

对于陈莲诃这样的庸医，鲁迅流露出深切的痛恨。

【艺术特色】

《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调的记录，而是用娴熟的文学手法写

成的优美的散文珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描

画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。

1.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了

作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的

深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真

实面目。

2.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景致，

绘声绘色，令人神往。

3.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实

是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细

细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

4.注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、

动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾;

《阿长与山海经》中农村朴素妇女阿长；《藤野先生》中教学严谨的藤野。

5.常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》

中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些

虚伪的知识分子，入木三分。

【阅读感悟】

①过《朝花夕拾》里的文章，可以了解作者的心灵世界，了解他的思想状态，明白到作者对新生活的

向往和追求，以及他的喜怒哀乐。

②通过阅读文集里的文章，可以了解作者的童真童趣，了解当时的封建社会的腐朽和冷酷的状况，并

加以批判。

③文集的语言优美、流畅，生动幽默、妙趣横生，又善于用对比等手法来写，值得我们学习。

4、每一个人都是社会的一分子，要有民族自尊心和自豪感，以民族的复兴为己任

《西游记》

【作家作品】

吴承恩（约1500年—1582年），字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。

中国明代杰出的小说家。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神仙鬼怪、狐妖猴精之类的故事。在科举中屡遭

挫折，官场失意、生活困顿，这些加深了吴承恩对封建科举制度、黑暗社会现实的认识。晚年绝意仕进，

闭门著述，运用志怪小说的形式表达内心的不满和愤懑。

全书主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。

第一至第七回：写孙悟空的出身和“大闹天宫”的故事，集中表现了孙悟空的反抗精神，为他的神通

广大和后来随唐僧去西天取经提供背景材料。

第八回至第十二回：如来派观音入东土寻取经人，而唐太宗因为答允要救泾河老龙却未能救老龙之命，

被老龙索命来到地府，幸得判官崔珏相救回阳，建水陆大会超度一众冤魂，由玄奘主持大会，菩萨显圣，

要玄奘去西天取经，写取经的原由的来历，交代取经缘起。

第十三回至第一百回：是故事的主体，写唐玄奘赴西天取经，一路收孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒，

又得小白龙化作白马坐骑，一路经历八十一难，战胜了各路妖魔鬼怪，终于取得了真经，修成了正果。

【阅读方法】

精读与跳读

1.概念：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求

更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精

读”与“跳读”并用。

2.精读

精读需要细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。精读需要细读，字、词、句、段、篇，逐行逐句，

无一落下；精读需要精思，斟字酌句，理清前因后果，勾连贯通；精读需要鉴赏，对遣词造句、一言一行

都要细细品味。

(1)精读就是细读。例如，孙悟空三借芭蕉扇的故事，想一想：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？这

与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的叙述，就

无法理解“借扇”的艰难。

(2)精读就是精思。想一想：一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话,

表现了各自怎样的心理？可以这样概括：沙僧认为“进退两难”，为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处

走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。

(3)精读就是鉴赏。想一想：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？孙悟空的话是不是体现了其机智善

变？罗刹女的话是不是体现了其泼辣犀利？作者用“撮盐入火，火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的情

态，用“旋风翻败叶，流水淌残花”来形容孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形，是不是都非常真切

传神？

3.跳读

跳读需要追求效率，主动舍弃，有意忽略。跳读要跳过不甚精彩的个别情节，跳过与阅读目的无关的

章节，跳过不感兴趣的篇章。

(1)跳读可以跳过某些不甚精彩的情节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，

有“说书人”渲染夸饰的痕迹，可以略而不读。

(2)跳过与阅读目的无关的章节。书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。

【主要考点】

1.情节概括。如：请用简洁的语言概括选段描述的故事情节。

2.形象分析。如：《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟

空和猪八戒中任选一个，结合原著简要分析。

3.语言品析。如：《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。

4.主题领悟。如：请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说

的内容阐释理由。《西游记》《钢铁是怎样炼成的》(A组)；《西游记》《骆驼祥子》(B组)。

5.创作特色。如：巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。

A.《西游记》；B.《水浒传》；C.《哈利•波特与死亡圣器》；D.《基地》。

6.体会评价。如：探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。同学们在探究这三个人物形象时，有的

认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。

7.阅读策略。如：名著阅读可以米取多部联读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三

部作品的阅读任务，请你完成。任务：探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。

(1)简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。

(2)作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。

解答名著阅读题，需要调动平时的阅读积累，可以根据统编教材“名著导读”中的方法指导，消除与

经典的隔膜，进行圈点、批注，有些重要的章节还需要进行细读、精思、鉴赏等精读的工作。面对考题，

需要仔细审题，把握题意，明确考点，回顾相应策略，理顺思维，组织语言，精准作答。

【主要情节】

唐僧取经路线图

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出发，蛇盘山观音院、黑»黄风岭，

长安〉巩州城双■又岭〉五行山(两界山)》鹰愁涧►•西番哈咏国〉风山黑风洞,高老庄■•乌斯藏界浮屠山》黄风洞》■流沙河》

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1.美猴王出世：花果山顶石头崩裂出的石卵,化为一个石猴，它眼里射出的两道金光惊动了玉皇大帝。

石猴行动敏捷，心机灵巧。老猴提出谁有本事钻进山洞可拜它为王的建议，石猴紧闭双眼，纵身跳进瀑布，

他发现里面有石锅、石灶、石碗、石床、石凳等，是一个极佳的安身之地，众猴伏地拜石猴为王，号称美

猴王。（1回）

2.灵台山遇仙：猴王为求长生不老,在樵夫的指点下，到灵台方寸山斜月三星洞找须菩提祖师学艺。

祖师给他取名，姓孙，名悟空，把七十二变的口诀和筋斗云的口诀传授给了悟空。一日，悟空受众人挑唆，

引起祖师不快，被逐出洞。花果山水帘洞已被以混世魔王为首的妖魔霸占。悟空只几拳就把混世魔王打得

动弹不得了，众猴们又重新回到了水帘洞。（1-2回）

3.官封弼马温：悟空向东海龙王讨得（定海神针）如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。

龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝知其厉害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空。将其封为

弼马温。（4回）

4.大闹蟠桃会：天庭要举办蟠桃盛会,悟空没有被王母邀请，再次发怒。他定住七衣仙女，挑弄赤脚

大仙，喝尽玉液琼浆，搅了蟠桃会，偷吃了仙酒、仙肴，酒醉后还把太上老君的丹药吃了个精光。之后还

又偷了两瓶仙酒给众猴做仙酒会。（5回）

5.大闹天宫：孙悟空偷吃了蟠桃,搅了蟠桃宴，盗食金丹逃离天宫。玉帝派兵将捉拿猴王不得。孙悟

空与二郎神赌法斗战,不分胜负。被太上老君暗算收进炼丹炉里，反而炼成了火眼金睛,更加神力无比，

把天宫打得稀里糊涂，吓得玉帝狼狈逃跑。终被如来擒拿压在五行山下。（5-7回）

6.大战二郎神：悟空因大闹蟠桃胜会和偷吃金丹,四大天王奉命围困花果山。观音菩萨保举玉皇大帝

外甥一一二郎神参与捉拿。二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负。于是二人开始比试变化的本

领，悟空多次变化都被二郎神识破。太上老君趁悟空不备，用金刚琢将悟空打晕,梅山六兄弟一拥而上，

这才将悟空擒获。（6回）

7.八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿：斩妖台上,玉帝要将悟空斩首，怎奈悟空吃了太上老君的金丹，

变得刀枪不入，天王下令用火烧雷劈，却还是无济于事。太上老君将悟空押至八卦炉中，想用三昧真火将

悟空烧死，谁知，经过七七四十九天,悟空非但没有被烧死，反而炼成了火眼金睛!他冲出八卦炉,再次把

整个天庭打搅得一塌糊涂。玉帝只好向如来佛祖求救。悟空向如来夸耀自己的筋斗云功夫。如来提出，只

要悟空能翻出自己的手掌心，就叫玉帝将天宫让给悟空。孙悟空大喜过望，使出十万八千里的筋斗云，却

只跳到如来佛祖的手指处。悟空汗颜欲逃之夭夭，如来翻下手掌，施展法术，佛祖手掌变成五行山，悟空

被压在山下500年。（7回）

8.拜师取经：五百年后,唐太宗李世民派唐僧玄笺前往西天取经。唐僧在猎人伯钦的保护下来到五行

山，救出了孙悟空，收为徒弟，又绐他起了名字叫行者，孙悟空又称孙行者。悟空请唐僧上马，自己挑着

行李在前面开路。观音菩萨变为老婆婆送唐僧锦衣、花帽，教唐僧念“紧箍咒”用来制服孙悟空。（13-14

回）

9.紧箍咒来历：因孙悟空打死劫经的强盗,唐僧数落人，孙悟空一怒离去，观世音化作老母，传给唐

僧一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，哄骗悟空戴上金花帽，金箍嵌入肉中。唐僧念动咒语，悟空就头疼难忍，

以此为唐僧钳束悟空的手段。（14回）

10.大闹黑风山：唐僧袈裟为熊妖黑风偷走,悟空前往黑风山索回，打死黑风朋友白衣秀士蛇怪，并与

黑风相斗，黑风逃回洞内。第二天，悟空变为老住持前往黑风山，被黑风识破，只好请来观音，设计让黑

风服下悟空变的仙丹，使熊怪痛不可忍，悟空取回袈裟。（16T7回）

11.收服猪八戒：唐僧、悟空离开观音寺，来到高老庄。高老太公的三女儿翠兰被妖精霸占。妖精姓猪，

上无父母，下无兄弟，黑脸短毛，长嘴大耳，长得很丑，又特别贪吃。他本是天上的天篷元帅,因蟠桃会

上调戏了嫦娥仙子而被贬到了人间。高老太公一心想赶走妖精，解救女儿。妖怪有九齿钉耙,还会三十六

变，但他不是悟空的对手，终于被悟空带去在唐僧面前磕头喊师父，取法名悟能。唐僧又给他取了别名叫

“八戒,（18-19回）

12.大战流沙河：流沙河中妖怪径抢唐僧,八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，

观音