朗诵表演课程实施方案

欢迎下载内容仅供参考朗读表演课程实施方案第一部分 前言含深情的吟咏能使人入情入境，能使人更加深入的感受文章，感受作者，能带给人美的享受。的一种能力，因此，我校立足学生的发展，着眼于未来人才的需要，开设了《朗读表演》这门课程。一、课程性质和价值朗读表演课程是以培养学生语言表演、情感表达综合素养为宗旨的课程。语言表现的准确性、艺术性，培养孩子良好的朗读习惯，良好的艺术素养，健康的自信心。朗读表演课程从学生的兴趣入手，关注学生练习的过程，注重小组合作式学习方法。朗读表演是一门以语言感悟与再次表现能力为训练目的的课程，要提高学生的朗读表演能力就要从学生想读、敢读入手。因此，朗读表演将采用多种形式，激发学生兴趣，培养他们积极的态度，在轻松愉快的氛围中上好朗读表演课，学中乐，乐中学；使他们建立初步的表达自信心；在教学中，创设一定的朗读二、课程的基本理念全面提高每一个学生的朗读表现艺术与朗读表演能力，是本课程的核心理念。1.帮助学生学习朗读表演技巧、培养自信精神是课程核心朗读表演在一定程度上说是朗读者技巧、情感与自信心的综合体现。培养自信精神，从而成为有深厚文化素养和大方自信的人。以读为载体，突出朗读表演课的情境性、活动性、实践性、互动性以与综合性等特点。读铺设一座通向作品深层美感的桥梁，有效地培养学生理解、交流、表现的能力。充分发挥课堂教学评价的导向性、激励性、反思性作用，使朗读训练扎实深入，不局限于形式。三、设计思路承、能力发展、态度与价值观的形成统一。第二部分 课程目标一、总目标提高学生的语言表达能力和语言表达的艺术。二、分目标低年级讲故事目标：（一）知识与技能能用普通话正确流利地描述出所给故事内容。注意到声音语气的技巧。能体会故事的内涵，运用一定的朗读技巧准确的传达出所要表达的思想感情。讲故事时举止大方得体，声音响亮，表情自然。（二）过程与方法故事的技巧与能力，培养语感与表达能力。老师推荐故事内容，或学生小组合作，自己寻找故事。（三）态度、情感与价值观激发学生讲故事的兴趣，培养他们积极的态度。让学生勇于站在台前展示自我。拥有讲故事的自信心让学生喜欢讲故事，感受讲故事的乐趣。观。中年级朗读目标：（一）知识与技能能使用普通话流利地拿着朗读材料进行朗读。能体会理解朗读的内容，运用一定的朗读技巧传达出所要表达的思想感情。朗读时大方得体，感情真挚，表情自然。（二）过程与方法习，教师指导示范，通过练习感受朗读的艺术，提高学生朗读的技巧。（三）态度、情感与价值观强的人生态度，向往美好的事物的情感。高年级朗诵目标：（一）知识与技能能使用普通话流利、大声地、在众人面前进行朗诵。能深入体会理解朗诵的内容，并运用一定的朗诵技巧表现出来。朗诵时语速适当，动作得体，感情充沛。（二）过程与方法训练，师生互评等方式提高学生的朗诵技巧。（三）态度、情感与价值观观。培养热爱国家、热爱生活的情感。第三部分内容标准年级段 内容欢听故事。练习讲简短的笑话。

学习方法 达到的标准教师示范、听名人讲故事。感受讲故事的魅力，培养讲故事的兴趣。教师示范、小组合作练习。运用普通话、口齿要清晰，声音响亮。讲低年级段 故事

练习讲故事《狼和小 教师提供故事内容小组合 能大方地在众人面前讲故事羊》《月亮掉进烟囱里》作、互评互讲、台前练习。气适当语义连贯培养敢于《朱德的扁担》等故事。 我表现的信心。习。

习。

在讲故事中掌握一定的技巧，表情动作自然、舒服，举止大方、得体。朗读。

教师示范、听名人朗读。 感受朗读魅力，培养朗读兴趣。读绕口令。 示范、小组合作练习。 运用普通话口齿要清晰声调、句调、语速把握得当。朗

教师提供朗读内容小组合 能流利地大声地大方地在众中年级段

作、互评互读、台前朗读。人面前朗读，培养表现欲望，敢读于自我表现，有自信心。练习朗读悲伤的快乐 教师指导学生自己体会练 在朗读中掌握一定的朗读技巧，内容、风格的小文章。

能运用语气语速语调的变化表高年级段

朗朗读与朗诵的区别。诵

欣赏名家朗诵。 感受朗诵魅力，培养朗诵兴趣。练习朗诵古诗词现代 教师指导学生自己体会练 在朗诵中掌握一定的朗读技巧，诗歌与适合高年级学生诗歌与适合高年级学生习。朗诵的作品舒服，举止大方、得体。3.自己搜集朗诵作品。学生自己体会练习汇报交 在交流中进一步学习别人的朗流。诵优点，使自己的朗诵更加完美。第四部分实施建议学生的语言生活。创造环境与氛围，培养学生自主练习，勇于表现的良好习惯。教师要放下原有的师道的架子，热爱学生，坚持教学XX围，让学生真正体会到学习朗读表演的心理自由，无拘束地参与，这样才能最大限度地发挥学生的潜能，在培养学生朗读表演过程中，允许学生有不同的意见，允许不同的情感感受，这样在轻松和谐积极的气氛以培养他们不畏权威的勇气，喜爱朗读表演的习惯，勇于表演的热情。由课内拓展到实际生活当中，灵活运用语言表达的方法。根据研究的途径和方法与活动安排，按照各科教学互相渗透。教学改革要整体考虑，任课教师要充分并让学生在课外更广阔的课堂上经常锻炼。创新性做法的发展过程。

第五部分校本评价（一）1.教师评价地方还需改进。自己评价遍能深切地体会到作者的思想感情，促使学生乐