《15散文二篇》课件

永久的生命

有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！

严文井(1915—2005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。他的作品以童话和寓言的影响最大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。

1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。1945一1951年任《东北日报》副总编辑。到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。1958年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。《严文井散文选》获中国作家协会首届全国优秀散文杂文奖。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。

《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。背景资料jiùróngmàn臼齿（）茸毛（）

蔓延（）一读一读字音凋diāo()谢洗dí()涤二写一写字形

请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第二部分（2、3）第一部分（①）：写生命的永久。从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。表现出人对生命的无奈。第三部分（4、5）歌颂生命的奇迹。层次结构1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。精读品味仿照句子“生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。”

，完成下句：生命不像________________________。一张画，当你发现它不美时可擦掉重画。2.作者为什么说“我们都非常可怜”？

因为过去了的日子永不再回来，我们个人力量渺小，生命易逝，人力不可挽回，对于生命上的事我们丝毫不能做主，让人无奈。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。3.第二段写小草为了什么？表现了生命的永久和印证生命是乐观的。4.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。分开来：指生命个体的短暂（消逝）合起来：指生命长河周而复始、延续不断（永存）4.“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着。失去的只是暂时的，希望永远就在前方，我们应该以积极乐观的心态对待生命。理解并仿写：生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。仿句：青春在那些最终要吐露的新芽中绽放，不断给人们以活力，不断给人们以生机。理解：生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩，以芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。

“凋谢”指个体生命的终结，却又是新一个生命的开始。生命就这样永不休止的繁殖、蔓延实现了“不朽”，使生命现象永存。“奇迹”指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面构成矛盾的统一体，却又都是生命而令人惊奇。“凋谢”与“不朽”，“短暂”与“永恒”就是这样互相促成，互相构成了一个“奇迹”5.【手法探究】本文结构安排有什么特点？作者先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命凯歌。研读探究永久的生命赞美生命生命的易逝生命的永久生命的奇迹抑扬归纳总结板书设计《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去赞美生命、感谢生命、回报生命。探究主旨作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。

生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒……我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！主旨拓展拓展延伸人是唯一追寻自身存在意义的动物。

人是唯一追寻自身存在意义的动物人活着是为了什么？有人说，人活着是为了吃饭；那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着……苏格拉底说过未经思索的人生是不值得一过的。每个人都需要问问自己：我为什么而活着每个人都需要问问自己：我为什么而活着？我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？我过去的活法给现在留下的是什么？我为什么而活着罗素作者简介：

伯特兰·罗素（1872年—1970年），二十世纪英国哲学家、数学家、历史学家，文学家，无神论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年，罗素以《婚姻与道德》一书获得诺贝尔文学奖。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他的祖母将“不可随众行恶”赠给罗素，这句话成为罗素一生的座右铭。罗素的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是不息求索、追求知识的一生，是捍卫和平、对人类的苦难充满同情、关爱的一生，这样的一生，也当然是丰富多彩、精彩纷呈的一生。1、二十世纪初提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的”类型论”——数学家

2、阐释逻辑原子主义、中立一元论，为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家

3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他捍卫“人道主义理想和思想自由”的多种多样、意义重大的作品——文学家

4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦的禁核声明”，成为——世界和平主义战士

罗素一生著书71种，论文几千篇，在哲学、数学、政治、历史、宗教、社会学等方面，皆有极大的建树，享有“百科全书式思想家”之称。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还被公认为“富有鼓动天才的辩论家”；被称为“百科全书式文学家”。主要成就：最具天才的预言罗素在《中国人的性格》一书中写道：“中国人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外，大凡聪明能干而又多心多疑。但是，这只是他们性格中的一方面。在另一方面，中国人又很会狂热激动，而且常常是一种集体的狂热激动。正是中国人性格中的这种因素使他们变的不可捉摸，甚至对中国人的将来也难以预料。你可以想象他们中一部分人会变成积极的布尔什维克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为绝对统治者的领袖。”

罗素的这些言论都写于1925年以前，他能预料到中国人对马克思、

列宁主义的态度，预料到中国可能会发生的抗日战争，预料到没有外国人奴役的、以毛泽东为代表的中国命运主宰者的诞生！遏制：制止，控制。

“遏制、遏止”辨析

“遏制”尽量限制控制事件，在某种程度上减缓或减轻事件地发生,强调的是一种“动作”过程。

“遏止”使停止，不再进行，尽量阻止事件继续发生，强调的是一个结果。练习：选词填空。A.遏制B.遏止（1）成功了，我无法

自己的泪水顺着脸颊流下！（2）当今各国政府都在

通货膨胀，以期渡过金融危机。（3）眼见这不可

的悲恸勃然爆发，埃莉诺不可能保持沉默了。（4）这就

了金融部门的发展。

A.遏制B.遏止A.遏制B.遏止思考：1、支配作者一生的是哪几种激情?2、文章行文思路是怎样的？三种：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情心总提人生追求

分述追求理由总结表明态度整体感知：罗素为何而生，具体内涵是什么？我为什么而活着渴望爱情带来狂喜摆脱孤寂体会美好人生境界我为什么而活着了解人类的心灵（人）

知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）追求知识同情苦难饥饿中的孩子被压迫被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦我为什么而活着活着渴望爱情追求知识同情苦难我为什么而活？追求美好的生活————掌握改造世界的方法——渴望拯救人类的苦难追求知识：

他一生追求知识。出生不久父母去世，童年非常孤独。书本与数学将他从孤独与绝望中拯救出来。他迷上了数学。1、11岁开始从哥哥那里学习欧几里得几何学，并很快掌握几何学定理。2、18岁考入剑桥大学，前三年攻读数学，第四年攻读哲学。3、作为数学家，他完成巨著《数学原理》4、作为哲学家，他是现代分析哲学的创始人之一5、年近80岁开始写小说，散文在英国文学中享誉甚高。6、一生著作达七八十种，论文几千篇。同情人类的苦难：

坚决反对导致人类灾难的战争1、第一次世界大战期间，因反对英国参战，被指控反战宣传罪而判刑六个月2、50年代，抗议氢弹试验，发表著名的“罗素——爱因斯坦宣言”3、89岁高龄时因主持反战静坐示威，与妻子一起被判两个月的监禁4、他支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动5、反对美国侵略越南战争6、发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克7、70年逝世前还抗议以色列发动的中东战争我为什么而活着渴望爱情追求知识同情苦难崇高而伟大的情怀

作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？想一想：对整个人类和平、幸福生活的追求！“渴望爱情、追求知识、同情苦难”这三种追求的顺序能否调换，他们有什么内在联系？

不能，这三种追求是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则深化到了博爱的境界。“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。研读课文，品味语言，鉴赏情感，欣赏人格。体味语言的含蓄,充满激情,富于理性1、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。“像飓风一样”比喻激情的无比强烈，是作者一生奋斗不息的强大动力。“深深的苦海”比喻人生的苦难。“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害，但他没有放弃对人生的追求。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩.（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：2、我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。

深渊是孤寂、死亡，缺少爱的世界。

天堂是梦想的化身，带来狂喜、欢愉，有爱的世界。3、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。

天堂：比喻知识引领他进入美好的理想境界；尘世：比喻苦难的生活现实。

这句话点明了爱情、知识和同情心三者之间的内在联系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，追求知识，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：4、既然活得这么苦，为什么是“值得”的？

不是活得苦，而是感受到了人类的苦难。既有痛苦也有甜蜜，这些都是感觉，指向了真正的目标，才是活着的意义。作为一个平凡的人，我应当为什么而活着？思考：

只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。

——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金

人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。天行健，君子自强不息。

——《周易》

我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身－－这种理论基础，我叫它猪栏的理想。

——爱因斯坦

人是一根能思想的芦苇不经过思考的人生是不值得过的生命的意义比生命本身更加重要思索者冰心：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”活着真叫累，有人这么感喟；活着真叫烦，更有人这么虚叹。活着真美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。

寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。

我坦然，于是我心美丽。

我心美丽，于是我的人生跟着美丽。

曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。坦然看生活作者余秋雨坦然是一种失意后的乐观。曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!

坦然是沮丧时的一种调适。

曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。

坦然是平淡中的自信。……

忽然想起来泰戈尔的有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释？

是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！

记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。比较阅读发现：《我为什么而活着》一文作者直抒胸臆，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。《坦然看生活》则借助鲜明