四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧第2课时我为家乡发展出力教案新人教版

Page3我为家乡发展出力学校班级执教者课题家乡的喜与忧——我为家乡发展出力教时2日期教学目标：1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的详细表现，主动面对发觉的问题，策划沟通家乡发展建议书。2.激发学生的主子翁意识和责任感。3.学会利用多种形式调查探讨。二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的详细表现，主动面对发觉的问题，策划沟通家乡发展建议书。难点：主动面对发觉的问题，策划沟通家乡发展建议书。三、制定依据：1.内容分析：本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第1单元第3课第2课时，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源动身，了解自己的家乡，相识自己的家乡，从中引发学生的思索，变更家乡面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用视察、比较、调查等方法进行简洁的生活和社会探究活动”、“能与同伴沟通、共享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主子翁意识和责任感。2.学情分析:本课的内容对于五年级的学生来说还是有肯定难度的，虽然家乡的变更在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深化，对详细的问题的探讨不够深度。因此，在课前，须要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。三、课前打算：教学媒体、视频、小队合作收集资料教学过程（其次课时）教学目标：1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的详细表现，主动面对发觉的问题，策划沟通家乡发展建议书。2.激发学生的主子翁意识和责任感。3.学会利用多种形式调查探讨。二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的详细表现，主动面对发觉的问题，策划沟通家乡发展建议书。难点：主动面对发觉的问题，策划沟通家乡发展建议书。教学环节老师活动学生活动设计意图课前引入1、同学们，作为家乡的小主子，我们不仅为家乡的漂亮风景和悠久历史而骄傲，也为家乡建设的巨大成就而傲慢。（课件滚动出示家乡的各种图片）2、为了家乡更漂亮富裕，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。3、板书课题：我为家乡发展出力观看视频，师生互动沟通齐读课题本环节以谈话的方式引入，启发孩子关注自己和家乡发展的关系。依据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。学习与探究学习与探究（10分钟）1．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不行忽视的问题，买对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？2．组织学生探讨。3.小结板书：交通医疗住房就业……学生简洁梳理自己发觉的问题沟通探讨学生自己去分小组探讨，让学生主动对学问技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。实践与体验活动一实践与体验（15分钟）活动一：赵小原同学在参加“家乡发展建设”调查活动时，发觉了家乡建设中存在的问题。1、细读活动园，看看他发觉了哪些问题2、你是否也有相同的体会3、你的家乡中发展中是否也遇到了问题？你发先了哪些问题。4、小组沟通，形成“我发觉的问题”活动单1、自读教材2、指名沟通3、小组活动指名沟通本环节让学生思索，进一步引导孩子联系生活实际，深刻理解节我为家乡建设出力的实践的意义和价值。活动二：家乡建设靠大家让我们一起为家乡的发展提出建议1.、学生探讨变更家乡的详细做法，献计献策。如：爱惜社区环境、爱护一草一木、常常打扫卫生等。2、小组沟通，形成建议书。3、组织学生进行一次集中活动，强调活动留意事项。4.展示优秀学生作品，师生沟通点评。5、小结：为家乡做贡献，要从小做起。指名回答小组沟通，生动手制作学生沟通本环节旨在充分调动学生的参加主动性，启发思索，实践是最好的老师，让学生通过沟通碰撞在原有的基础上，进一步思索如何为家乡发展出力，进一步树立学生的主子翁意识。总结延长1、随着探讨的不断深化，我们对家乡的发展有了更全面的相识，有了我们的好建议，我们的家乡会发生哪些变更，沟通一下，并作适当评价。2.为家乡做贡献，我们还有哪些方法？3.学生进行拓展探讨。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析缘由并提出解决方法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。学生展望预期要达到的目的，自评学生沟通留意了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参加过程中的情感看法。板书设计：我为家乡发展出力我发觉的问题