护理学毕业论文-某高校大学生实习前口腔健康知识及行为调查

I绪论研究背景及意义对于人体的健康发展来说，口腔健康是其中不可或缺的一部分。经查阅多篇文献总结，每个人掌握的口腔健康知识以及口腔保健行为和自身的口腔健康状况有着紧密地联系，对于口腔健康知识掌握程度越高的人来说，其龋齿、牙周病等口腔疾病的发生率也会比口腔健康知识掌握程度较差的人要低，同样的个人口腔保健行为习惯越好，越注重口腔护理，会定期进行口腔检查等人患口腔疾病的风险也会降低。在有关调查报告中显示，其中按照年龄段针对全国人群进行划分，分别是：5岁、12岁、35-44岁、65-74岁，这些人群的口腔健康状况并不良好。根据我国大部分研究数据可以看出，几乎所有研究都更加关心中小学生和老年人的口腔保健问题，也针对这部分群体开展了大量的健康知识普及活动。对于大学生来说，他们的年龄往往在17-25岁之间，当前我国在对大学生开展口腔健康认知和行为的研究时，还存在极大的不足，与之有关的研究相对较少，同时有很多研究资料表示，大学生的口腔健康认知水平和行为习惯存在严重的问题。从根本上提高大学生的口腔健康意识，不仅可以帮助他们提高自身的口腔保健能力，还可以为周围人带来积极作用，从而帮助大部分成年人解决自身的口腔健康问题，减少口腔健康方面的疾病，所以，对于大学生的口腔健康教育来说有着至关重要的作用。本次课题研究是为了加深大学生对于口腔健康知识的认知和了解，同时了解自己的口腔保健行为存在的不足，对于不同性别、是否为医学相关专业、每月生活费、父母文化水平及其他可能因素是否会对大学生的口腔健康认知和行为产生任何影响，对大学生的口腔健康策略展开分析和探究，从理论层面出发为大学生的口腔健康教育奠定坚实的基础。相关概述对于人体的健康来说，口腔健康有着至关重要的作用。经查阅多篇文献总结，一个人的口腔健康知识认知水平和个人的口腔健康行为习惯直接关系到更一个人的口腔健康状况，口腔健康保健知识掌握程度越高的人，其龋齿、牙周病等口腔疾病的发生率也会比口腔健康保健知识掌握程度较差的人要低，同样的个人口腔健康行为习惯越好，越注重口腔保健，会定期进行口腔检查等人患口腔疾病的风险也会降低。在有关调查报告中显示，其中按照年龄段针对全国人群进行划分，分别是：5岁、12岁、35-44岁、65-74岁。我国大部分学者在研究时，对于中小学生和老年人的口腔保健问题都表现出强烈的关心和重视，同时开展多个课题研究。但是大学生一般是以17-25岁为主，当前我国在研究大学生的口腔健康认知和行为时，还存在极大的不足，并且不少的文献提示大学生口腔健康知识认知水平及行为习惯不容乐观。本文在研究期间，是以大学生的口腔健康情况和口腔知识的掌握、行为的现状进行综述，现做出综述如下：口腔健康的内涵目前，世界卫生组织已经认定在人体健康体系当中，口腔健康的重要性已经日益凸显出来。20世纪80年代初期，世卫组织对口腔健康进行明确界定：牙齿清洁、无龋洞、无痛感、牙龈色泽正常、无出血现象。到20世纪90年代初期，Yew-Dyer通过研究针对口腔健康进行界定：控制疾病、预防疾病、有良好的咬合关系以利于咀嚼食物、牙齿外观良好。到了2010年也有研究者认为口腔健康是包含在全省健康的范围之内的，不仅要避免出现龋病、牙周病或口腔肿瘤等疾病，并且对于心理状态和社会活动有着严格的要求。说到口腔疾病，也有研究也总结到，口腔疾病一般有以下几种情况，分别是：龋齿、牙周病、颞下颌关节紊乱综合征、智齿阻生及错颌畸形等，一旦出现这些口腔疾病，就会对人们的口腔健康造成极大的负面影响。在2013年也口腔有学者提出口腔健康的概念：口腔健康就代表人体口腔内部没有任何慢性疾病或面部疼痛的情况，包括口腔溃疡、咽喉癌症、兔唇以及牙周病或牙齿脱落等异常症状。经查阅多篇文章总结，良好的口腔需要具备以下要求：①没有疼痛、不适感、无口臭、口腔及颞下颌关节等疾病；②在咀嚼、吞咽和语言方面都具有良好的功能；③个人对于自身的外观表示满意，并且不会对个人自尊造成影响；④不会对社会交流产生负面影响。一旦出现口腔健康的问题，都会对我们的日常生活造成极大的不利影响，情形严重的话还会大大降低我们的生命质量。良好的口腔不仅有助于平时的咀嚼和消化，还可以拥有端庄的容貌和清晰的语言，更有助于在人际交往中增强我们的自信心，使自己更受欢迎，所以口腔健康对每个人来说都具有十分重要的意义。此外，口腔健康一直是各国公共卫生所面临的一大问题，大部分人并不清楚自己的口腔健康和身体健康是有直接联系的，并且不知道口腔疾病可以得到有效预防和控制，除此之外口腔健康还会受到各种因素的影响和制约，经多篇文献总结如下：①态度：越重视口腔问题，口腔健康越好。②当今人们精神压力的增大在一定程度上也会影响口腔健康水平。此外，城乡地区之间的差异和学历水平之间的差距也会对人们的口腔健康状况产生直接影响③城乡差异，经济收入高的城市地区人们口腔健康水平也越高，因为每个地区的经济条件不同，医疗设施水平也存在一定的差异，城市地区的人们收入往往要超过农村地区，农村地区的人们因为受到自身经济条件的制约，很少会积极接受治疗；加上农村的医疗设施条件差，一旦出现口腔疾病也无法得到及时合理的治疗，这些都会在无形之中降低农村居民的口腔健康水平。④伴随着人们的学历水平不断提高，人们也逐渐形成良好的口腔保健意识，也会积极接受治疗，无论是刷牙的频率、方法还是选择牙刷也变得更加科学合理。⑤有研究也表明，口腔健康与饮食习惯、口腔卫生有着紧密地联系，特别是儿童，往往喜欢吃甜食和碳酸饮料，因为这些不良习惯的存在，都会导致儿童出现龋齿的现象。口腔健康知识与行为的内涵经过多篇文献总结，在对口腔健康知识进行评价时，主要包括以下几个方面，分别是：是否了解常见的口腔疾病，是否掌握基本的口腔保健知识，是否充分认识到口腔健康保健的重要性，口腔保健行为是否正确等。郭旦斐等在对高校学生口腔保健知识、行为及态度调查时通过调查龋齿致病因素、牙龈炎、智齿、洗牙等比较常见的口腔问题，对人们的口腔健康知识掌握情况作出合理评估，学者潘耀耀则针对合肥市学生，对他们的口腔健康认知和行为进行全面调查，比如：“是否认为晚上刷牙更重要、刷牙出血是否正常、是否认为定期检查口腔健康很重要、龋病病因、牙菌斑概念、窝沟封闭及氟化物防龋等口腔保健相关知识”来评估学生的口腔健康知识认知水平。与成凡平等、姜红、黄雪华的口腔健康知识评价方法一致，都采用龋病与牙周病的病因和预防知识等方面开设题目来评价研究对象的口腔健康知识水平。以上文献分析可以提示，评价一个人的口腔健康知识掌握程度是可以通过对口腔常见病的认识，口腔保健基本知识的掌握等问题的提问来实现。要想形成正确的口腔健康知识，需要经历漫长的时间和精力，从最初的基本了解到后期付诸行动并养成良好的习惯，而且并不是说只要掌握正确的口腔保健知识就能获得健康的口腔，我们必须加大对口腔健康知识的宣传和推广力度，以此加深研究对象对于口腔健康知识的认识和了解程度，进而提高研究对象口腔健康。目前，我国最常见的口腔健康问题主要有以下几种，分别是牙周病、龋病的频繁发作以及口腔卫生状况差等。有相关调查表明，我国有超过八成的成年人都患有一定的牙周病。大部分研究数据显示，患者之所以会患上牙周病和龋齿，是因为受到自身口腔健康行为习惯的直接影响，这就需要我们重视自身的口腔健康行为习惯是否科学，来减少和避免口腔疾病的发生。经查阅多篇文献总结，口腔健康行为主要包括以下几个方面，分别是：①口腔卫生行为，比如刷牙、用牙线、牙签或漱口水等；②口腔自我保健行为，如叩齿等；③选用预防措施的行为，如使用含氟牙膏或针对性选用药物牙膏等；④口腔卫生服务设施利用行为，如定期检查、及早就医等。有研究表明口腔健康行为是决定口腔健康的一个重要因素，若要有效地预防龋病、牙周病等口腔常见病很大程度上取决于一个人的口腔健康行为。所以只有保持口腔的清洁卫生，养成良好的口腔健康行为，合理使用预防保健措施，做到定期检查、按时就医，才能终生保持口腔健康。对象与方法调查对象随机抽取某高校2个医学类专业与2个非医学类专业且年龄在19~25岁之间的实习前的在校大学生进行对比调查，其中包括护理学专业4个班一共244名（医学类专业）、临床医学5个班一共293名、计算机科学与技术专业2个班一共129名（非医学类专业）和食品质量与安全3个班一共181名（非医学类专业）。调查工具按照有关调查工作手册，结合倪成励等学者研究得到的调查问卷进行全方位调查。调查问卷内容（1）个人基本信息：主要有性别、年龄、专业、父母文化程度等，共5个条目。（2）口腔健康行为调查：包括刷牙次数、时间、方式、选择的牙膏和牙刷等，共18个条目。（3）口腔健康知识：包括龋病、牙菌斑、龋齿的临床表现、预防、治疗方法等,共21个条目。（4）口腔健康知识的来源：包括获取口腔保健知识的途径、医疗机构的选择等，共6个条目。计分方法“口腔健康行为”共18个条目；若选项数量为2时，回答错误记1分，回答正确记2分；若选项数量为3或以上时，回答错误记1分，回答正确记5分，介于两者之间则记3分，分数范围为17~85分。“口腔健康知识”共21个条目。若选项数量为2时，回答错误记1分，回答正确记5分，其中第40题回答“对”记0分，回答“错”1分，分数范围为22~118分。下文数据将通过公式把原始得分转化为百分制得分，再进行后续数据分析；具体公式：①口腔保健行为分数=（原始得分－17）/(85-17)*100%；②口腔健康行为分数=（原始得分－22）/(118-22)*100%。最终以转化后的数据进行统计分析。调查方法在2020年7月到2021年2月期间使用微信问卷星程序对4个专业的学生进行问卷派发调查。为了保障学生个人隐私采取不记名方式，为提高学生的积极性，在填写问卷前应该要态度平和，耐心解释，且提前取得各专业的辅导员的同意与帮助，进行线上派发问卷，线上回收。统计方法问卷星数据收集并整理，形成Excel导出。在进行数据统计时是以SPSS16.0软件为主，针对样本当中的具体情况，从描述性的角度出发展开分析，使用算术均数及标准差分析数据的离散程度，根据其中的定性资料，则借助t检验和卡方检验的方式，检验的水准为α=0.05。结果基本资料调查年龄在19~25之间的17级护理学专业4个班、临床医学5个班、17级计算机科学与技术专业（医药软件服务外包方向）2个班和17级食品质量与安全3个班的学生，学生的平均年龄为21.12（±1.73）岁。此次一共发放847份调查问卷，对于出现漏题的情况则判定为无效问卷，最终一共获得726份有效问卷，有效率为85.7%（详见表1）表1某高校17级726名本科生的一般情况项目分类人数（n）构成比（%）性别男24834.2女47865.8专业护理学22430.8食品质量与安全17624.2临床医学18926.1计算机科学与技术专业（医药软件服务外包方向）13718.9每月生活费<100020227.81000~150043459.815009012.4父母文化水平文盲253.4小学15421.2初中29941.2高中14419.9大专及以上10414.3某高校726名学生口腔健康知识及行为得分情况某高校726名学生中，护理学的学生口腔健康知识及行为总得分的平均分为52.9（±0.84）分；食品质量与安全的学生口腔健康知识及行为总得分的平均分为53.8（±0.91）分；临床医学的学生口腔健康知识及行为总得分的平均分为58.7（±0.96）分；计算机科学与技术专业医药软件服务外包方向的学生口腔健康知识及行为总得分的平均分为48.8（±1.14）分。（详见表2）表217级726名学生口腔健康知识及行为得分情况项目分类口腔健康知识得分口腔保健行为得分总分n*性别男55.146.151.4女60.447.655.1专业护理学57.346.752.9食品质量与安全58.147.953.8临床医学65.648.858.6计算机科学与技术专业（医药软件服务外包方向）51.644.948.7每月生活费小于100056.445.351.81000~150059.747.254.8大于150058.148.954.4父母文化水平文盲40.946.043.0小学57.144.751.9初中60.346.954.7高中59.248.754.8大专及以上59.750.355.8*n为人数医学相关与非医学相关专业的17级本科生的口腔保健行为及认知现状医学相关与非医学相关专业的17级本科生的口腔保健行为现状将726名学生分为医学相关专业学生（护理学+临床医学）和非医学相关专业学生进行口腔保健行为的现状的比较。（详见表3）基于知信行模式来比较，按行为进行组间比较表3医学类与非医学类学生口腔保健行为现状（N=726）条目医学相关专业N=413非医学相关专业N=313χ2Pn%n%不吸烟37991.823689.51.1350.287每天刷牙2次以上32879.422772.55.3410.069每天使用牙线317.5258.00.0580.971每次刷牙时间大于3分钟14334.610834.50.4540.797三个月内换一次牙刷21752.518258.13.2780.194使用的软毛牙刷25561.719361.70.3660.833选用含氟的牙膏17542.411737.41.8460.397你采用巴氏刷牙方式12229.58627.51.3680.505餐后漱口16740.49630.711.0450.004刷牙时会清洗舌头11427.68828.11.5590.459定期进行口腔检查266.3206.41.0030.606牙龈出血时请牙科医生就诊11728.38928.40.8220.663口腔内有牙结石或牙齿发黑会选择去医院做检查治疗19747.713743.81.1610.560不吃零食358.5196.12.5810.2756~12个月内会“洗牙”5814.05517.65.5740.062能接受2000以上的口腔医疗费用256.1144.56.8780.032现无龋齿或已改善9422.87824.90.4760.788另外，在“若是经常吃零食，零食的种类是？”这一题目中显示：在726名学生中有234位同学经常吃零食，占总人数的32.2%，是否为医学相关专业在零食的选择上没有差别（p>0.05），其中选择膨化或油炸食品的同学会比选择其他零食的同学要多。（详见表4）表4726名本科生日常零食种类项目人数（n）构成比（%）χ2P含糖饮品15921.90.7350.693膨化食品19326.61.0130.603水果18225.10.6250.732甜品15020.72.1370.337医学相关与非医学相关专业的17级本科生的口腔健康认知现状进行医学相关与非医学相关专业口腔健康认知水平的比较。（详见表5）表5医学类与非医学类学生口腔健康知识水平（N=726）条目医学相关专业非医学相关专业χ2PN%N*%知道龋齿（俗称“虫牙”）的主要病因是细菌27065.420164.20.1050.746听说过牙菌斑27366.119863.30.6320.427知道如何预防龋齿14434.98326.516.9020.049知道含氟牙膏能较好预防龋齿24459.117957.20.2620.609知道窝沟封闭可防龋12831.04715.024.8440.001知道龋齿对全身健康有危害29270.717054.320.6680.000知道体检发现有龋齿需就医21251.315549.50.2340.629知道龋病得不到及时治疗会对口腔产生的影响24058.113844.120.6220.008知道什么时候刷牙最重要18244.113342.50.1800.671知道发现龋齿后需尽早治疗37891.526785.36.9540.008知道龋病的临床25662.014947.616.2580.001知道牙龈出血不属于正常现象31576.322070.33.2880.070知道刷牙出血常见的原因20248.913342.52.9520.086知道“洗牙”和“刷牙”的区别30674.123173.80.0080.930续表5医学类与非医学类学生口腔健康知识水平（N=726）条目医学相关专业非医学相关专业χ2PN%N*%知道洗牙能预防和治疗牙龈出血14735.610633.90.2340.629知道清除牙结石最好的方法是洗牙32879.420966.814.7870.001知道哪些行为可引起牙周病10525.46821.77.7360.102知道哪些是日常生活中牙周病的预防措施11527.15517.617.7170.001知道缺牙对全身有危害性8320.18426.811.7580.003知道心血管疾病、肿瘤和龋齿被WHO列为危害人类的三大疾病8620.88828.110.5560.032根据调查显示，有57.4%的学生认为洗牙不会对牙齿有损伤；有74.1%的学生认为牙石不是起到保护牙齿的作用，牙齿不会因为牙石没有了，牙就松了；有85.1%的学生认为洗牙是有用的，并不会使牙缝变宽；有33.2%的学生认为人老掉牙不是自然规律；有79.3%的学生认为乳牙坏了需要治。有89.5%的学生认为牙疼需要注意；并且有86.6%的学生认为刷牙出血需要重视。（详见表6）表6“口腔健康知识常见误区”结果（N=726）题目护理食安临医信工χ2P*%%%%%认为洗牙不会对牙齿有损伤56.761.461.947.457.48.2980.040%%%%%认为牙石没有保护牙的作用66.577.879.973.774.111.3110.010认为洗牙有用，洗完牙牙缝不会变大86.287.587.377.485.18.1830.042认为人老掉牙不是自然规律29.035.835.433.633.22.7410.433认为乳牙坏了需要治79.478.483.175.279.33.1430.375认为牙疼需要重视87.993.291.085.489.56.0340.110认为刷牙出血需要重视83.588.690.583.986.65.8000.122大学生获取口腔卫生保健知识的途径表7大学生获取口腔卫生保健知识的途径（N=726）项目人数（n）构成比（%）1.大学生获取口腔卫生保健知识的途径：1)电视广播39454.32)家人29140.13)口腔医护人员43820.74)网络45560.35)学校32845.26)医院宣传33846.67)杂志报纸28038.62.大学生最愿意获取口腔卫生保健知识的途径：1)媒体41457.02)书本34447.43)专业口腔教育55576.43.大学生不愿意去医院进行口腔健康状况检查的主要原因：1)经费问题59081.32)认为牙痛不是严重疾病21930.13)时间问题46864.54)牙齿好坏是遗传问题，好不好都一样577.95)医生态度不好，不尊重病人9713.44.大学生选择的就诊机构：1)社区医疗服务中心598.12)省市级医院43860.33)私人门诊16923.34)校医304.15.对自身口腔健康知识水平感觉如何：1)满意10614.62)一般42057.93)不足够20027.56.对自身口腔保健行为习惯感觉如何：1)满意12412.42)一般51270.53)不足够9012.4大学生口腔健康知识及行为水平的性别差异由数据分析，可以看出男女同学之间的口腔健康知识分数和总分差别无统计学意义，而男女同学之间的口腔保健行为有统计学意义。（详见表8）表8大学生口腔健康知识及行为水平的性别差异性别男女t/FP项目口腔健康知识分数55.160.415.6020.001口腔保健行为分数46.147.62.1130.146总分51.254.913.2690.001不同专业对大学生口腔健康知识及行为水平的影响由数据分析，可以得知不同专业之间其口腔健康知识分数和总分不相同，而不同专业的口腔保健行为无差别。（详见表9）表9不同专业对大学生口腔健康知识及行为水平的影响专业护理食安临医信工t/FP项目口腔健康知识分数57.358.165.651.619.6670.001口腔保健行为分数46.747.948.844.92.7740.041总分52.953.858.648.716.5450.001大学生口腔健康知识及行为水平与生活费的关系研究显示，可以得出不同生活费的同学口腔健康知识分数和总分无差别，而不同生活费的同学口腔健康行为分数是不相同的。（详见表10）表10大学生口腔健康知识及行为水平与生活费的关系每月生活费小于10001000~1500大于1500t/FP*项目口腔健康知识分数56.459.758.12.5240.081口腔保健行为分数45.347.248.93.2900.038总分51.854.854.43.4180.033*P<0.05，差异有统计学意义大学生口腔健康知识及行为水平与父母文化水平的关系由数据分析，可得学生的家长文化程度不同对学生口腔健康知识分数、口腔保健行为分数及总分都有影响。（详见表11）表11大学生口腔健康知识及行为水平与父母文化水平的关系文化程度文盲小学初中高中大专及以上t/FP*项目口腔健康知识分数40.957.160.359.259.77.8810.001口腔保健行为分数46.044.746.948.750.33.5580.007总分43.051.954.754.855.86.2490.001讨论17级某高校本科生口腔健康知识与行为的现状分析首先，经问卷数据分析，护理学、食品质量与安全、临床医学及计算机科学与技术专业四个专业的学生在口腔健康知识与行为相关题目上的回答并不容乐观。通过卡方检验分析得，四个专业之间的学生，其得分不相同，其中护理学与食品质量与安全两个专业的学生得分的情况较为相似（P<0.05）。另外得分相对较高的是临床医学，而得分偏低的是计算机科学与技术专业（医药软件服务外包方向）。临床医学专业在“口腔保健知识”方面得分明显高于其余三个专业，不过四个专业在口腔保健行为方面上的得分均让人倍感担心。这与李秀娟等学者及何美林等学者的调查研究结果相同。总体来说，某高校所抽取的726名学生的口腔健康知识及保健行为的总的得分并不合格（较低），这需要引起大学生的注意，也不断揭示了大学生普遍存在有口腔健康问题，以及处理不积极的现象。其次，在口腔保健行为这类题目的得分结果中分析不难发现，所调查的大学生中大部分（>50%）学生并不吸烟、并保持每天刷牙超过2次、三个月内会换一次牙刷及使用软毛牙刷等。诚然，良好的口腔保健行为对于个人口腔健康来说有着至关重要的作用，其中不吸烟尤其重要，陈晓霓等学者曾调查证明了，吸烟严重威胁着人群的口腔健康，进而更容易罹患牙周病。所调查的大学生在刷牙时间、对否选用含氟牙膏、是否采用巴氏刷牙法、餐后是否漱口、刷牙时是否清洁舌头、如何处理牙结石和牙齿发黑等问题上表现较差（20~50%），大部分学生并没有采取正确的刷牙方式，对待常见的口腔疾病仅有一半的学生会选择医院就诊。不仅如此，调查还发现只有很少部分的学生会经常使用牙线、极少数会定期进行口腔检查、很少学生有不吃零食的习惯、大部分学生在一年内都没有进行“洗牙”、并且大部分的学生现存在着龋齿等问题，这结果十分令人担忧。采取正确的方式和频率使用牙线，可以充分去除牙齿当中残留的食物残渣，使口腔保持清洁。调查结果不禁引人深思，是什么原因导致学生牙线的使用率如此低下呢，这现象需要得到社会各界人士的重视。进而改善大学生对自身口腔健康重视程度欠佳的现状。数据还显示，有32.2%的大学生是有经常吃零食的习惯，其零食主要为含糖饮品、甜品、水果、膨化或油炸食品（P<0.05），卢慧兰等学者也证明了，甜食是影响人群口腔健康的重要因素。在改善不良的口腔保健行为的同时，也要重视口腔保养的重要性。“洗牙”是能够有效去除牙菌斑，牙结石的手段，但是受调查的大学生当中只有三成的学生有接触过“洗牙”。并且，在医疗费用的选择上，大学生更多倾向于小于500元的口腔医疗费用。此外，调查还显示，726名大学生当中患龋齿的人数占了76.3%，这与沈学花等学者及杨元美等学者所调查研究的结果相似。这表明大学生患龋齿是常态。本研究还将四个专业分为医学相关专业（护理学+临床医学）和非医学相关专业两类进行比较，通过卡方检验，不难发现医学相关专业和非医学相关专业只有在“餐后是否漱口”、“是否能接受更高的口腔医疗费用”这两个问题上有明显的差别（P<0.05），表明医学相关专业的学生更愿意为自身的口腔方面的健康付费。但是通过方差分析进一步分析数据发现，四个专业当中，医学相关专业中的护理学和非医学相关专业中的食品质量与安全两个专业其得分情况相似（P>0.05），且有部分题目得分食品质量与安全专业稍高。这说明医学相关专业的学生在口腔保健行为方面上并不一定优于非医学相关专业的学生。再者，由口腔健康知识方面的数据分析可得，绝大部分（>50%）大学生都了解龋齿病因及牙菌斑、并且知道预防龋齿需选择含氟牙膏、龋齿对全身健康有影响、体检发现龋齿需要及时补牙、龋齿对口腔健康的影响、龋齿的临床表现、牙龈出血都是不正常的，了解洗牙和刷牙之间的差异，并且认为只有洗牙才能完全清除牙结石等，这表明大部分的大学生对“龋齿”这个名词是有所了解的。不过，数据显示，大学生在如何防止龋齿、窝沟封闭可以防龋、睡前刷牙最重要、刷牙出血的常见原因、哪些行为会引起牙周病、日常生活中牙周病的预防措施、缺牙对全身有危害性及心血管疾病、肿瘤和龋齿被WHO列为危害人类的三大疾病等知识上表现欠佳（<50%）。不难发现，大部分学生仅仅知道“龋齿”本身，但在对此疾病的预防的知识方面上却相形见绌。值得注意的是，大学生回答较差的方面主要集中在龋齿的预防上，通过深入研究发现，很多非医学专业的学生并不了解窝沟封闭等预防措施，和医学专业的学生相比有显著差异（P<0.05）。另外，在如何预防龋齿、龋齿对全身健康是否有危害、龋病得不到及时治疗会对口腔产生什么影响及龋齿的临床表现、预防、去除牙结石的方法、牙周病的预防，缺牙危害及危害人类三大疾病等知识上，非医学相关的学生表现出了明显不足（P<0.05）。事实上，国内很多学者如胡欣培等、杨彩玲及孙晶等都研究发现大学生口腔健康知识知晓率普遍不高，这也是导致大学生患龋齿的原因之一。另外，本研究还根据2016年的中国居民口腔健康指南增加了部分有关于居民常见知识误区的题目，经分析结果显示，受调查的大学生在牙石是否对牙齿起到保护作用、洗牙没用且洗牙会导致牙齿缝隙变大、乳牙坏了不用治、牙疼不是事、刷牙出血不是事等问题回答上表现良好（>70%），而有一半的大学生认为洗牙会导致牙齿敏感，且有大多数大学生认为老掉牙是自然规律。其中不同专业对洗牙会导致牙齿敏感、牙石的保护作用及洗牙会导致牙齿缝隙变大等问题持有不同的看法（P<0.05），其中护理学和计算机科学与技术专业医药软件服务外包方向专业的学生表现稍微差些。结果不难发现，大学生对于“洗牙”的好处了解不足，洗牙后有牙齿敏感的出现是正常的，但经过几天的适应可以自行缓解，洗牙后出现的牙缝增大原因不在于洗牙本身，而是洗牙前自身牙周病的严重程度。影响17级某高校本科生口腔健康知识与行为的因素分析以性别男女作为比较对象，经t检验分析可得，在口腔健康知识方面及问卷总分方面，性别之间并没有明显差别（P>0.05），而在口腔保健行为方面，性别之间存在着明显的差别（P<0.05），女性成绩要比男性稍高，这与女性更关注外貌有关。另外，以不同专业作为比较对象，可以得出，不同专业，其口腔保健行为相似（P>0.05），但其口腔健康知识及问卷总分方面有着明显的差异（P<0.05）。四个专业中，临床医学专业成绩较高，护理学与食品质量与安全成绩近似，计算机科学与技术专业医药软件服务外包方向专业相对较差，这可以看出医学相关专业的学生的总体得分高于非医学相关专业的学生。再者，以大学生每月不同的生活费作为比较对象，分析可得，每月生活费不同的学生其“口腔保健行为”及“问卷总得分”方面的得分也不相同（P<0.05），而其“口腔健康知识”无差别（P>0.05）,每月生活费处于1000~1500的学生，其口腔健康知识得分及问卷总分相对较高，但每月生活费处于1000以下的大学生，其口腔保健行为较差，这说明生活费高低可直接影响到学生自身的口腔保健行为，甚至可能影响其就医行为。以大学生家人不同的文化背景作为比较对象进行卡方检验得出，孩子及其家长的文化程度不同，其口腔健康知识及保健行为水平也不相同（P<0.05），且文化程度高低与问卷得分呈正相关。这与廖欣等学者研究结果相同，726名某高校学生的口腔健康知识及行为水平与其性别、专业、每月生活费及父母文化程度均有关联。本研究还就口腔保健行为与问卷总分进行比较，经t分析显示，结果与罗志红等学者相似，学生吸烟与否、是否患龋齿、刷牙的选用、牙膏的选用、刷牙的方式、饭后是否漱口、是否进行口腔检查及是否洗牙等都会影响学生口腔健康知识及行为水平（P<0.05）。这就需要大学生更加注重自身口腔保健行为，加强口腔护理，出现口腔疾病应及时就医处理，这样才能更好提高大学生自身口腔素养。展望目前，调查显示大学生获取口腔保健知识的途径大部分集中在网络、口腔医护人员及电视广播，而学校，家庭方面相对缺乏。大部分大学生更希望得到专业人员的帮助及指导，这是一个值得注意的问题。在互联网高速发展的时代，要想提高大学生口腔健康知识及行为水平，我们就应该更好发挥网络的传播功能，让学生获益其中，同时我们也应该重视校园教育，将口腔专业知识带入校园，有研究表明单一的校园口腔健康教育计划可以帮助青少年提高口腔健康知识，防止短期口腔健康行为和卫生状况的恶化，同时良好的健康教育对大学生口腔卫生影响显著。在就诊场所的选择上，大学生更倾向医疗服务水平更高的省级医疗机构，但是省级的医疗机构往往是大众的首选，这就需要大学生能够合理选择医疗机构，这样才能尽早解决自身存在的口腔问题。在调查大学生的自我认知上不难发现，相较于口腔健康知识，大学生对自身口腔保健行为并不满意，这也体现在四个专业大学生口腔保健行为得分上普遍较差上。根据知信行（KABP）模式分析，要想提高大学生口腔保健行为，就需要先提高大学生口腔健康知识的知晓率，进而通过健康教育来提高大学生口腔保健信念