公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《新闻两则人民解放军百万大军横渡长江》课件-(一)

人民解放军百万大军横渡长江初读课文

学习活动一

初读课文，思考：如何用一句话、一段话、几段话的方式，说出新闻的内容？九江安庆江阴

芜湖西路军中路军（30万）东路军（35万）（35万）★课文内容可以用三种方式表达1．用一句话说出这则新闻的内容。“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了新闻的内容。

用一个语句高度概括地介绍新闻的内容──标题

2．用一段话说出这则新闻的内容。

课文开头第一、二句话简明准确地说出了全文的内容。用一段话在开头简明介绍新闻的内容──导语

3．用几段话说出这则新闻的内容。

课文从中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出了新闻的内容。用几段话具体地介绍新闻的内容──主体

学习活动二

研读课文，概括本则新闻的六要素，体会作者的思想情感。再读课文新闻的六要素通常人们把六个W叫做新闻的六要素When──何时Where──何地Who

──何人What──何事Why──何故How──经过《人民解放军百万大军横渡长江》时间：

地点：人物：经过与结果：

原因：时间:

地点：人物：原因：

中路军三十万人已全部渡过，西路军、东路军各三十五万大军已渡过大部，余部二十三日可渡完。经过与结果：西起九江（不含），东至江阴，一千余华里的长江战线。人民解放军百万大军。国民党反动派拒绝签订和平协定。深入探究

学习活动三

主体部分对三路大军渡江情况的报道，为什么会按照“中──西──东”的顺序？（这样安排有什么好处？）

九江安庆江阴

芜湖西路军（35万）中路军（30万）东路军（35万）

为什么会按照“中──西──东”的先后顺序？

试想：可否按照“东──中──西”或“西──中──东”的空间顺序？1．首先遵循时间顺序，即按照事件发生的先后顺序来安排内容：先写中路军的渡江情况，再写西、东两路大军。而且此前已有对中路军的详细报道，（22日22时《我三十万大军胜利渡过长江》）在此文作简略交代即可转入下文。2．东西两路大军的渡江时间一致，则按照各路军所遇敌军的抵抗情况，即渡江的进展情况来安排顺序。

a．西路军与中路军一样，敌军抵抗甚为微弱，所以先说西路。

b．而西路军恰好衔接中路军，二者所遇敌军抵抗一样，正可以突出我军势如破竹的强大。c．合在一起，可以就胜利原因进行分析议论，也达到鼓舞我方、瓦解敌人的目的。

3．东路军所遇之抵抗较顽强，为了强调所以单独把它放在最后面来写。最后说东路军的激战，文势也涌起高潮。人民解放军百万大军横渡长江人民解放军威武大军横渡长江语言准确简洁，感情色彩鲜明中路军

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。突破

越过冲破东路军的战况和战果：

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

歼灭及击溃一切抵抗之敌击溃一切抵抗之敌（删掉了“歼灭”）歼灭一切抵抗之敌（删掉了“击溃”）歼灭及击溃抵抗之敌（删掉了“一切”）歼灭及击溃一切敌人（删掉了“抵抗”）作业

编题、编答案在本则新闻中再找一处（有余力的同学多多益善）你觉得值得品味和鉴赏的语句，仿照课后“研讨与练习”第二题，编成练习，并给出参考答案，下节课用你的题考考同学们。

我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要赋予它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了事。

──福楼拜卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人