2024秋九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 1 Here's to our friendship and the future教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit1Here'stoourfriendshipandthefuture教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit1Here'stoourfriendshipandthefuture教学实录（新版）外研版设计思路本节课以“2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit1Here'stoourfriendshipandthefuture”为内容，通过复习和巩固所学知识，帮助学生理解并运用过去时和现在完成时表达未来打算。课程设计紧密结合课本内容，注重实际运用，通过听说读写活动，提升学生语言综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与语言实践活动，提高听、说、读、写技能，学会用英语规划未来，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时加深对中外文化差异的理解和尊重。学情分析本节课面向九年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，对未知事物充满探索欲望。在英语学习方面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面，学生对英语语法中的时态有一定的了解，但运用时容易混淆过去时和现在完成时。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖教师指导的情况。

在行为习惯上，学生在课堂上积极参与，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说话。此外，学生在学习过程中存在一定程度的拖延现象，对作业的完成质量不够重视。这些因素对课程学习产生了一定的影响，如影响学生对时态的准确理解和运用，以及影响学生英语写作能力的提升。

针对以上学情，本节课将采取多种教学策略，如通过创设真实情境、小组合作学习、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源、相关教学视频

-教学手段：实物教具、图片、PPT课件、角色扮演道具、卡片等教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示九年级学生的未来梦想图片，如医生、教师、工程师等，激发学生对未来生活的兴趣。

-以英语歌曲《MyFuture》作为背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-教师引导学生回忆已学过的时态，如一般过去时和一般将来时，为今天的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一步：教师用PPT展示过去时和现在完成时的基本结构，并通过例句进行讲解，如"IvisitedtheGreatWalllastyear."和"IhavevisitedtheGreatWall."

-第二步：学生跟随教师一起练习造句，巩固对过去时和现在完成时的理解。

-第三步：教师展示一些关于未来计划的情景对话，如询问朋友的职业梦想，引导学生尝试使用过去时和现在完成时进行对话。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-第一步：学生分组进行角色扮演，模拟询问朋友的职业梦想，并尝试使用过去时和现在完成时。

-第二步：每组派代表展示对话，其他学生进行评价和纠正。

-第三步：教师播放一段关于未来规划的听力材料，学生听后填写表格，记录关键信息。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论未来职业选择的重要性，举例回答："Choosingacareerisimportantbecauseitdeterminesthedirectionofourlifeandfuture."

-第二方面：讨论如何实现自己的职业梦想，举例回答："Toachievemydreamcareer,Ineedtoworkhard,learnnewskills,andnevergiveup."

-第三方面：讨论如何通过学习英语提高职业竞争力，举例回答："LearningEnglishcanhelpmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesandexpandmyjobopportunities."

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调过去时和现在完成时的用法。

-鼓励学生在日常生活中多练习使用这两种时态，以提高英语表达能力。

-布置作业：学生撰写一篇关于自己未来职业梦想的短文，使用过去时和现在完成时描述自己的学习和努力。

用时：5（导入新课）+15（新课讲授）+20（实践活动）+10（学生小组讨论）+5（总结回顾）=45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学内容和活动安排，确保教学目标的达成。知识点梳理1.时态概念

-过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2.过去时的构成

-一般过去时：主语+动词过去式

-过去进行时：主语+was/were+动词-ing

-过去完成时：主语+had+过去分词

3.现在完成时的构成

-一般现在完成时：主语+have/has+过去分词

-现在完成进行时：主语+have/hasbeen+动词-ing

4.过去时和现在完成时的区别

-过去时强调动作或状态发生在过去，与现在没有直接联系。

-现在完成时强调动作或状态对现在造成的影响或结果。

5.过去时和现在完成时的用法

-过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例句：Ivisitedthemuseumyesterday.

-例句：ShewaswatchingTVwhenIcalledher.

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-例句：Hehasbeenworkinghereforfiveyears.

6.过去时和现在完成时的句子结构

-过去时句子结构：主语+动词过去式+其他成分

-例句：Sheboughtanewcarlastweek.

-现在完成时句子结构：主语+have/has+过去分词+其他成分

-例句：Ihavereadthebook.

7.过去时和现在完成时的否定句和疑问句

-过去时否定句：主语+didnot+动词原形+其他成分

-例句：Shedidnotvisitthemuseumyesterday.

-过去时疑问句：Did+主语+动词原形+其他成分？

-例句：Didyouvisitthemuseumyesterday?

-现在完成时否定句：主语+have/hasnot+过去分词+其他成分

-例句：Ihavenotfinishedmyhomework.

-现在完成时疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他成分？

-例句：Haveyoureadthebook?

8.过去时和现在完成时的特殊用法

-过去时：用于描述过去某个时间点或时间段内发生的动作或存在的状态。

-例句：Iwasintheclassroomat8o'clockyesterdaymorning.

-现在完成时：用于描述过去某个时间点或时间段内发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavefinishedmyhomework,soIcangooutnow.

9.过去时和现在完成时的转换

-过去时转换为现在完成时：在动词原形前加上have/has，并将过去式转换为过去分词。

-例句：Shevisitedthemuseumyesterday.→Shehasvisitedthemuseum.

-现在完成时转换为过去时：将have/has改为did，并将过去分词改为过去式。

-例句：Shehasvisitedthemuseum.→Shevisitedthemuseum.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时和现在完成时的概念和用法

-过去时和现在完成时的构成

-过去时和现在完成时的区别

②重点词汇：

-visited（过去时）

-have/hasvisited（现在完成时）

-finished（过去分词）

-was/were（过去进行时的助动词）

-been（现在完成进行时的助动词）

③重点句型：

-主语+动词过去式+其他成分（如：Ivisitedthemuseum.）

-主语+have/has+过去分词+其他成分（如：Ihavefinishedmyhomework.）

-主语+was/were+动词-ing+其他成分（如：Shewasreadingabook.）

-主语+have/hasbeen+动词-ing+其他成分（如：Ihavebeenworkinghereforfiveyears.）

-主语+didnot+动词原形+其他成分（如：Shedidnotvisitthemuseumyesterday.）

-Did+主语+动词原形+其他成分？（如：Didyouvisitthemuseumyesterday?）

-主语+have/hasnot+过去分词+其他成分（如：Ihavenotfinishedmyhomework.）

-Have/Has+主语+过去分词+其他成分？（如：Haveyoureadthebook?）

④逻辑关系：

-过去时和现在完成时在时间上的关系：过去时表示过去发生的动作，而现在完成时表示过去发生的动作对现在有影响。

-过去时和现在完成时在语法结构上的关系：过去时使用动词的过去式，现在完成时使用have/has+过去分词。

-过去时和现在完成时在句子构成上的关系：两者在构成否定句和疑问句时，句子的基本结构保持一致，只是在助动词和情态动词的使用上有所不同。课后作业1.写作练习

题目：Writeashortparagraphaboutyoursummervacation,usingthepastsimpletensetodescribewhatyoudideverydayandthepresentperfecttensetoexpresswhatyouhaveachievedorlearned.

答案：Lastsummer,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Westayedinasmallvillageandenjoyedthefreshairandbeautifulscenery.Everymorning,wewokeupearlyandwentforawalkinthemountains.Intheafternoon,wehelpedthevillagerswiththeirfarmingwork.Ilearnedhowtoplantvegetablesandharvestfruits.Bytheendofthevacation,Ihadgainedalotofnewexperiencesandbecameclosertomyfamily.

2.完形填空

题目：Readthepassageandchoosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

Iwenttothecinemayesterday.(go,went)amoviewithmyfriends.We(watch,watched)acomedy,andit(be,was)veryfunny.Afterthemovie,we(have,had)someicecreamand(talk,talked)aboutourday.I(enjoy,enjoyed)thetimewespenttogether.

答案：1.went2.watched3.was4.had5.talked6.enjoyed

3.句型转换

题目：Changethefollowingsentencesfromthepastsimpletensetothepresentperfecttense.

1.Shevisitedhergrandparentslastweek.

2.Theyfinishedtheirhomeworkbeforedinner.

3.Hehadabirthdaypartylastnight.

答案：1.Shehasvisitedhergrandparentslastweek.

2.Theyhavefinishedtheirhomeworkbeforedinner.

3.Hehashadabirthdaypartylastnight.

4.阅读理解

题目：Readthepassageandanswerthequestions.

Lastsummer,myfamilyandIwentonatriptoJapan.WespenttwoweeksexploringTokyo,Kyoto,andOsaka.Wevisitedmanyfamouslandmarks,suchastheTokyoTowerandtheFushimiInariShrine.WealsotriedJapanesecuisine,includingsushiandramen.Thetripwasunforgettable,andIhavemanybeautifulmemoriesofit.

Questions:

1.HowlongdidthefamilystayinJapan?

2.Whatweresomeoftheplacestheyvisited?

3.WhatdidtheytrywhileinJapan?

答案：1.TheystayedinJapanfortwoweeks.

2.TheyvisitedTokyo,Kyoto,andOsaka.

3.TheytriedJapanesecuisine,includingsushiandramen.

5.写作练习

题目：Imagineyouarewritingalettertoafriendwhoisinterestedinvisitingyourhometown.Describeyourhometownusingthepastsimpletensetotalkaboutwhatyoudidthereandthepresentperfecttensetotalkaboutwhatyoustillhavethere.

答案：Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IwasthinkingaboutyouandhowmuchImissourconversations.Iwantedtotellyouaboutmyhometown,