2024秋九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 2 It's a long story教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计意图本课为九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory的教学实录，旨在通过本节课的学习，让学生掌握本单元的主要语法点和词汇，提高学生的阅读理解和口语表达能力。教学活动设计紧密结合课本内容，通过真实语境的创设，引导学生主动参与，实现语言知识的有效迁移。核心素养目标培养学生批判性思维，通过探究旅游故事中的细节，提高学生的逻辑推理能力。增强跨文化意识，通过比较不同文化背景下的旅行体验，拓宽学生的国际视野。提升语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交际和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的日常对话和阅读。对于本单元的旅行话题，学生可能有一定的个人经验，如家庭旅行或旅游经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对旅行有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生在听力和口语方面表现出较强的能力，但写作和阅读理解能力可能相对较弱。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，同时也需要一定的独立阅读时间。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解长篇故事内容时可能遇到困难，特别是在处理复杂的语法结构和生僻词汇时。此外，学生在表达个人观点和进行角色扮演时可能会感到紧张，需要教师提供足够的支持和鼓励。此外，由于本单元涉及不同文化背景，学生可能对某些文化习俗或表达方式感到不熟悉，需要教师进行适当的引导和解释。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级英语下册》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游图片、世界地图、旅行日志样本等，以丰富课堂内容。

3.多媒体资源：包括与旅行故事相关的视频片段、音乐和PPT，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，便于进行小组活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《It'salongstory》课文预读材料，包括课文摘要和关键句子翻译，要求学生预习并总结旅行故事的基本情节。

设计预习问题：设计问题如“旅行故事中哪些细节引起了你的兴趣？”“你能从故事中了解到哪些不同文化？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，并通过班级微信群收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文摘要，理解故事梗概。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张世界地图和旅行照片，引出“旅行故事”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“it'salongstory”的用法和故事叙述技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行故事，并使用“it'salongstory”进行描述。

解答疑问：针对学生在分享故事时提出的语法问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事叙述的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的旅行故事。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇简短的旅行日记，使用“it'salongstory”来描述一次特别的旅行经历。

提供拓展资源：推荐相关旅游书籍和纪录片，供学生课后观看。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成旅行日记的写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关主题的拓展阅读。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结写作技巧，提出改进点。知识点梳理一、词汇

1.Travel（旅行）

-synonyms:journey,trip,voyage

-relatedwords:traveler(旅行者),travelagency(旅行社),travelguide(旅行指南)

2.Story（故事）

-synonyms:tale,narrative,anecdote

-relatedwords:storyteller(讲故事的人),storybook(故事书)

3.Long（长的）

-antonyms:short

-relatedwords:length,lengthy,elongate

4.Detail（细节）

-synonyms:particular,specifics,minutiae

-relatedwords:detailed,intricate,precise

5.Culture（文化）

-synonyms:civilization,heritage,custom

-relatedwords:cultural,folklore,tradition

6.Experience（经历）

-synonyms:adventure,event,incident

-relatedwords:experienced,experiential,adventure

7.Adventure（冒险）

-synonyms:exploit,venture,escapade

-relatedwords:adventurous,adventurousness,perilous

8.Unique（独特的）

-antonyms:common,ordinary

-relatedwords:uniqueness,individuality,distinctive

9.Tradition（传统）

-synonyms:custom,ritual,convention

-relatedwords:traditional,heritage,folklore

10.Habit（习惯）

-synonyms:custom,routine,practice

-relatedwords:habitual,customary,regular

二、语法

1.It'salongstory（这是一个很长的故事）

-用法：表示故事或经历复杂、曲折，需要详细说明。

-例句：It'salongstory,butletmetrytoexplainittoyou.

2.Themore...themore...（越...越...）

-用法：表示两个事物之间的正比关系。

-例句：Themoreyoupractice,thebetteryouwillget.

3.Sofar（到目前为止）

-用法：表示到目前为止的情况或进展。

-例句：Sofar,wehavevisitedthreecountries.

4.Indetail（详细地）

-用法：表示对某事物进行详细的描述或解释。

-例句：Couldyoupleaseexplainitindetail?

5.Differentfrom（与...不同）

-用法：表示两个事物之间的差异。

-例句：ThiscityisverydifferentfromtheoneIvisitedlastyear.

6.Asfor（至于）

-用法：用于引出另一个话题或观点。

-例句：Asfortheweather,it'sexpectedtobesunnytomorrow.

7.Inconclusion（总之）

-用法：用于总结或概括前面的内容。

-例句：Inconclusion,Ithinkthisisagreatopportunity.

8.Asusual（像往常一样）

-用法：表示某事物或行为没有改变，仍然保持原样。

-例句：Asusual,Iwillbeworkinglatetonight.

三、句型

1.It'salongstory,butI'lltrytomakeitshort.

-用法：表示虽然故事很长，但会尽量简化。

2.Ihavealotofexperiencestosharewithyou.

-用法：表示有很多经历可以分享。

3.Thisplaceisuniquebecauseofitstraditions.

-用法：表示这个地方因其传统而独特。

4.Sofar,Ihavevisitedmanycountriesandlearnedalotabouttheircultures.

-用法：表示到目前为止，已经访问过很多国家，了解了很多文化。

5.Indetail,Icantellyouaboutthehistoryandcultureofthisplace.

-用法：表示可以详细地讲述这个地方的历史和文化。

6.Asforme,Iprefertravelingalonebecauseitgivesmemorefreedom.

-用法：表示个人偏好，喜欢独自旅行。

7.Inconclusion,Ithinktravelingisagreatwaytolearnaboutdifferentcultures.

-用法：总结旅行对了解不同文化的好处。

8.Asusual,Iwillbeworkinglatetonight,butI'lltrytofinishitassoonaspossible.

-用法：表示像往常一样，会加班工作，但会尽快完成。典型例题讲解例题1：

课文原文：“IhadthisuniqueexperienceinasmallvillageinItaly.”

问题：请根据课文内容，完成下列句子。

I__________this__________experienceina__________villageinItaly.

答案：had,unique,small

例题2：

课文原文：“Asforthefood,itwasalongstory.”

问题：请用课文中的句型“it'salongstory”完成下列句子。

_____________thefood,it__________a__________story.

答案：Asfor,was,long

例题3：

课文原文：“Thevillagerswereveryfriendlyandinvitedustojointheirtraditionalfestival.”

问题：请根据课文内容，完成下列句子。

Thevillagers__________veryfriendlyand__________ustojointheir__________festival.

答案：were,invited,traditional

例题4：

课文原文：“Itwasalongjourney,butitwasworthit.”

问题：请用课文中的句型“it'salongstory”完成下列句子。

_____________thejourney,it__________a__________story.

答案：Itwas,was,long

例题5：

课文原文：“Westayedthereforaweekandlearnedalotabouttheirculture.”

问题：请根据课文内容，完成下列句子。

We__________therefora__________and__________alotabouttheir__________.

答案：stayed,week,learned,culture

例题6：

课文原文：“Theculturewasverydifferentfromwhatwewereusedto.”

问题：请根据课文内容，完成下列句子。

Theculture__________very__________fromwhatwewere__________to.

答案：was,different,used

例题7：

课文原文：“Wehadtolearnafewbasicphrasestocommunicatewiththelocals.”

问题：请根据课文内容，完成下列句子。

We__________to__________afew__________phrasesto__________withthe__________.

答案：hadto,learn,basic,communicate,locals

例题8：

课文原文：“Itwasaonce-in-a-lifetimeexperiencethatIwillneverforget.”

问题：请根据课文内容，完成下列句子。

Itwasa____________________experiencethatI____________________forget.

答案：once-in-a-lifetime,that,will,never教学反思与总结今天这节课，我们学习了《2024秋九年级英语下册Module1TravelUnit2It'salongstory》。我觉得整体来说，学生们在这节课上的表现还是不错的，他们在课堂上积极参与，对于故事中的细节理解得也比较到位。不过，在教学中，我也发现了一些问题，以下是我的一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频，这些多媒体资源很好地激发了学生的兴趣，让他们对旅行故事产生了好奇心。但是，我发现有些学生对于图片和视频的注意力过于集中，以至于在听故事的时候有些分心。因此，我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体资源的运用，确保它们真正服务于教学目标。

在讲解知识点时，我尽量用实例来帮助学生理解。比如，我通过讲述自己的一次旅行经历，来解释“it'salongstory”这个表达。这样做的好处是让学生能够更加直观地理解这个表达的实际用法。不过，我也注意到，有些学生对于我的个人经历不太感兴趣，可能在课堂上没有完全投入。所以，我需要在今后的教学中，更多地考虑学生的兴趣点，使用他们感兴趣的话题来进行教学。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们有机会运用所学知识。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够互相帮助，共同解决问题。但在角色扮演时，有些学生显得有些紧张，这可能是因为他们对表演不太自信。因此，我需要在今后的教学中，多给予学生鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。

至于教学效果，我认为学生在知识方面的收获还是不错的。他们对旅行故事中的细节有了更深的理解，对于“it'salongstory”这个表达的使用也更加熟练。但在技能方面，我发现他们在口语表达上还有待提高。有些学生在回答问题时，虽然能够理解问题，但表达不够流畅，词汇和句型的运用也不够丰富。因此，我需要在今后的教学中，加强口语训练，提供更多的口语练习机会。

在情感态度方面，学生们对于旅行的热情得到了激发，他们对于不同的文化有了更多的了解和尊重。不过，也有一些学生对某些文化习俗表示不理解，这可能是由于他们缺乏跨文化交际的经验。因此，我需要在今后的教学中，更多地融入跨文化教育的元素，帮助学生提高跨文化交际能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以更多地结合学生的兴趣，选择他们感兴趣的话题或图片，以提高他们的注意力。

2.在讲解知识点时，可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

3.在课堂活动中，要关注每个学生的参与情况，适时给予鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪。

4.加强口语训练，提供更多的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论、演讲等，以提高学生的口语表达能力。

5.在跨文化教育方面，可以邀请有跨文化背景的学生分享他们的经历，或者组织一些文化体验活动，让学生在实践中了解和尊重不同的文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行故事的基本情节和细节

-“it'salongstory”的用法和意义

-不同文化背景下的旅行体验

-故事叙述技巧和语言表达

②本文重点词汇：

-travel,story,detail,culture,experience,adventure,unique,tradition,habit

③本文重点句子：

-It'salongstory,butI'lltryto