Unit 4 My home PB let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePBlet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit4MyhomePBlet'stalk”为主题，通过对话练习和情景模拟，帮助学生掌握家庭相关词汇和句型，提高口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注家庭生活，培养良好的家庭观念。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过日常用语的学习，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭生活的多样性。

3.培养学生的思维品质，通过对话练习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和简单的日常对话，具备一定的英语基础。他们对家庭相关词汇有一定了解，如father,mother,brother,sister等，以及一些基本的描述家庭环境的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习兴趣主要来源于游戏、互动和实际应用。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较好的口语表达能力，而部分学生则需加强基础词汇和句型的练习。学习风格上，部分学生喜欢通过听、说来学习，而另一部分学生则更倾向于通过读写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致在表达时无法准确使用相关词汇；句型结构不熟悉，影响口语表达的自然流畅；对家庭文化背景的了解有限，难以理解某些文化差异带来的表达差异。此外，学生在实际对话中可能因为紧张或缺乏自信而出现语言表达不连贯、语速过快或过慢等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关主题的图片、图表以及与单元内容相匹配的视频，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和音响设备，确保视频和音频资源的播放效果。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家有什么特别的印象吗？你们可以用英语描述一下吗？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语对话的魅力或特点。

简短介绍家庭英语对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语对话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语对话的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭英语对话的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍家庭英语对话的常用词汇，如家庭成员名称、家具、日常生活活动等。

3.家庭英语对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语对话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语对话进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语对话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语对话的基本概念、常用词汇、句型和案例分析等。

强调家庭英语对话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语对话。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语对话能力。

过程：

布置课后作业，要求学生模拟家庭场景，用英语进行对话练习。

作业内容可以是家庭成员之间的日常交流，如询问天气、分享一天的经历等。

鼓励学生回家后与家人一起练习，提高家庭英语对话的实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭英语对话词汇表：提供更全面的家庭相关词汇，包括家庭成员、家具、日常活动等，帮助学生丰富词汇量。

-家庭英语对话情景剧本：提供不同家庭场景的剧本，如生日派对、家庭旅行等，让学生通过角色扮演练习实际对话。

-家庭英语对话视频资源：收集一些家庭英语对话的短视频，如动画片、儿童英语节目等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-家庭英语对话游戏：设计一些与家庭英语对话相关的游戏，如单词接龙、句子匹配等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织家庭英语角，与家人或邻居一起练习家庭英语对话。

-家庭英语日记：让学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如早餐吃什么、周末去哪里玩等，提高写作能力。

-家庭英语故事会：让学生选择一个家庭英语故事，进行朗读和分享，培养他们的阅读兴趣和表达能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语，享受音乐带来的乐趣。

-家庭英语电影欣赏：选择一些适合家庭观看的英语电影，让学生在观看过程中学习家庭英语对话，同时了解不同文化背景。

-家庭英语游戏设计：鼓励学生设计自己的家庭英语游戏，如家庭英语猜谜、家庭英语角色扮演等，提高创新能力和团队合作精神。

-家庭英语演讲比赛：组织家庭英语演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中提高英语口语表达能力和自信心。

-家庭英语调查报告：让学生进行家庭英语调查，了解家庭成员对家庭英语学习的看法和建议，提高实际应用能力。板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭物品词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,table,chair,sofa,door,window

-日常活动词汇：watchTV,readabook,eatdinner,sleep,dohomework

②词组：

-Myhomeis...

-Ihavea...

-Thereis/are...

-Thisis...

-Thatis...

③句型：

-What'sthis?It'sa...

-What'sthat?It'sa...

-Myhomeisbig/bright/clean...

-Ilikemyhomebecause...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的家庭环境中进行对话练习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更自然地运用所学词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆家庭相关词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我尝试了创设情境，但在实际操作中，我发现部分学生参与互动的积极性不高，课堂氛围不够活跃。

2.词汇教学深度不够：在教授家庭相关词汇时，我发现有些学生对于词汇的用法和搭配理解不够深入，导致在实际对话中运用不当。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高课堂互动，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设置小组讨论环节，让学生在合作中学习。

2.深化词汇教学：我将针对学生可能遇到的词汇难点，设计更多的练习和活动，如词汇卡片游戏、角色扮演等，帮助学生更好地掌握词汇的用法和搭配。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的口语表达能力，我将引入更多的评价工具，如口语测试、同伴互评等，同时结合学生的课堂表现和作业完成情况，给出更全面的评价。

4.家校合作：我计划与家长沟通，鼓励家长在家中也创造英语学习环境，如播放英语歌曲、观看英语节目等，让学生在家庭中也能练习英语对话。

5.反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，根据学生的实际需求和学习效果，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，并能正确运用所学词汇和句型进行简单的家庭英语对话。

-部分学生在模拟家庭场景的对话练习中，表现出了良好的语言组织和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，共同探讨家庭英语对话的多样性和实用性。

-各小组的展示内容丰富，能够结合实际生活，提出有创意的家庭英语对话情景。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对家庭相关词汇和句型的掌握情况得到了检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确书写和运用所学词汇，但在语法运用和句型结构上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括口语表达、词汇运用等方面。

-同学之间进行了互评，相互指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和正确运用所学知识表示肯定，并对表现优异的学生给予表扬。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师进行了个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

-教师在反馈中强调，家庭英语对话不仅是一种语言技能，更是一种文化交流的方式，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-教师建议学生可以通过观看英语电影、听英语歌曲、阅读英语故事书等方式，提高自己的英语水平。

-教师提醒学生在家庭英语对话中要注意语气的运用和语速的控制，以使对话更加自然流畅。

-教师对学生的合作能力和团队精神给予了肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极的态度。重点题型整理1.完形填空题：

-题型：阅读一段关于家庭生活的短文，根据上下文选择合适的词汇或短语填空。

-例题：Myfamilyhasasmallbutcomfortablehouse.Therearefourpeopleinit.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Iamastudent.Weliveinthe__________.Myroomisonthesecondfloor.Thekitchenisonthefirstfloor.Mybrother'sroomisnexttomine.Wehaveagardeninthebackofthehouse.__________ismyfavoriteplace.

-答案：1.back;2.Mygarden

2.翻译题：

-题型：将中文句子翻译成英语，涉及家庭成员、家庭物品和家庭活动等。

-例题：我有一个哥哥，他是一名工程师。

-答案：Ihaveabrother.Heisanengineer.

3.角色扮演题：

-题型：根据课文内容，模拟家庭场景，让学生扮演不同角色进行对话。

-例题：模拟在家的早晨，父母叫醒孩子起床。

-父亲：Goodmorning,son/daughter.It'stimetogetup.

-孩子：Goodmorning,Dad/Mom.I'mstillsleepy.

-父亲：It'stimetowakeup.Youneedtohavebreakfastandgotoschool.

-孩子：Okay,I'llgetupnow.

4.连词成句题：

-题型：将给出的单词或短语重新组合成完整的句子。

-例题：my,bedroom,is,clean,the

-答案：Thebedroomisclean.

5.写作题：

-题型：根据课文内容，写一篇关于家庭的小短文，描述家庭成员、家庭环境或家庭活动。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeyourfamilymembers,yourhouse,andyourfavoritefamilyactivity.

-答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisver