Unit6 Section A 1a~1c教学设计- 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit6SectionA1a~1c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit6SectionA1a~1c教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册。本节课主要围绕“HealthyEating”这一主题展开，通过听力、阅读和口语练习，帮助学生掌握与健康饮食相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生巩固所学知识。核心素养目标培养学生的人文素养，提高语言运用能力，增强跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述健康饮食习惯，表达个人观点，同时增强对健康饮食文化的理解和尊重，提升英语学习的兴趣和动力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“vegetables”、“fruits”、“healthy”、“unhealthy”等与健康饮食相关的词汇。

-重点句型：能够运用“ShouldIeatthis?”、“It’snothealthyforyou.”等句型进行交流。

-重点语法：正确使用一般疑问句和否定句，如“Ithink…ishealthy.”、“Idon’tthink…ishealthy.”

2.教学难点

-难点词汇：区分“vegetable”和“fruit”的用法，以及“healthy”和“unhealthy”的对比。

-难点句型：正确运用一般疑问句和否定句，特别是在语境中的灵活运用。

-难点语法：理解并运用一般疑问句和否定句的构成，特别是在不同时态和语态中的变化。例如，学生可能难以在现在进行时中构建正确的否定句，如“Aretheyeatinghealthyfood?”和“Theyaren’teatinghealthyfood.”的区分。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（水果、蔬菜模型）、PPT课件、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-老师自我介绍：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopic:HealthyEating.Asyouknow,eatinghealthyisessentialforourbodiestofunctionproperly.So,let'sstartourclassbythinkingaboutwhatweeateveryday.”

-学生活动：学生分享自己日常饮食，老师引导学生关注健康饮食的重要性。

2.预习新课

-老师：“Beforewediveintothelesson,let'squicklyreviewthenewvocabularywordswewillbelearningtoday.Cananyonetellmewhat‘vegetables’and‘fruits’mean?”

-学生活动：学生根据预习内容回答，老师板书新词汇。

3.听力训练

-老师播放听力材料，内容关于健康饮食的建议。

-学生活动：边听边记录关键词，如“healthyeatinghabits”。

-老师提问：“Whataresomegoodhabitsforhealthyeatingmentionedinthelisteningpassage?”

-学生活动：学生回答问题，老师总结并强调关键信息。

4.阅读理解

-老师展示课文，引导学生阅读并找出与健康饮食相关的段落。

-学生活动：分组讨论，总结每个段落的主旨。

-老师提问：“Whatarethemainpointsofeachparagraphabouthealthyeating?”

-学生活动：学生分组汇报，老师点评并纠正错误。

5.词汇学习

-老师讲解新词汇的用法，如“diet”、“nutritious”。

-学生活动：跟读词汇，并尝试用新词汇造句。

-老师提问：“Canyouusetheword‘diet’inasentence?”

-学生活动：学生造句，老师点评并纠正语法错误。

6.句型练习

-老师展示句型模板，如“ShouldIeatthis?”、“It’snothealthyforyou.”

-学生活动：学生根据模板进行角色扮演，练习对话。

-老师提问：“Whowantstoactoutthedialoguebetweenafriendandsomeonewhoisnoteatinghealthy?”

-学生活动：学生分组进行角色扮演，老师观察并给予反馈。

7.综合练习

-老师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生活动：独立完成练习，老师巡视并解答疑问。

-老师提问：“Whocanexplainhowtoanswerthisquestion?”

-学生活动：学生解答问题，老师点评并总结解题技巧。

8.小组讨论

-老师提出问题：“Whataresometipsformaintainingahealthydiet?”

-学生活动：小组讨论，分享各自的观点和建议。

-老师提问：“Whatdidyourgroupcomeupwith?”

-学生活动：小组代表汇报，老师点评并总结讨论内容。

9.总结与作业

-老师总结本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。

-学生活动：回顾课堂所学，准备课后作业。

-老师布置作业：“Writeashortessayaboutyourownhealthyeatinghabits.Remembertoincludeatleastthreetipsformaintainingahealthydiet.”

-学生活动：学生准备课后作业，老师结束本节课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够熟练识别并使用与健康饮食相关的词汇，如“vegetables”、“fruits”、“healthy”、“unhealthy”等。

-学生能够正确拼写和运用新学的词汇，如“diet”、“nutritious”等。

2.句型运用

-学生能够运用一般疑问句和否定句来表达对健康饮食的看法，如“Ithink…ishealthy.”、“Idon’tthink…ishealthy.”。

-学生能够根据语境灵活运用句型，如询问某人是否应该吃某种食物，或者指出某种食物对健康的影响。

3.阅读理解

-学生能够通过阅读课文，理解并总结每个段落的主旨，如健康饮食的建议、不良饮食习惯的影响等。

-学生能够识别文章中的关键信息，如健康饮食的重要性、不同食物的营养价值等。

4.听力理解

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如健康饮食的好习惯。

-学生能够根据听力内容回答问题，如描述健康饮食的建议。

5.写作能力

-学生能够根据所学知识，撰写关于个人健康饮食习惯的短文。

-学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和建议。

6.口语表达能力

-学生能够在小组讨论中，用英语表达自己的看法和建议。

-学生能够进行角色扮演，模拟真实场景下的对话。

7.跨文化意识

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的饮食习惯。

-学生能够认识到健康饮食对个人和社会的重要性。

8.学习兴趣和动力

-学生对健康饮食的话题产生兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在学习过程中，表现出积极的态度和参与度。

9.自主学习能力

-学生能够自主学习健康饮食的相关知识，如通过查阅资料、观看视频等。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定个人健康饮食计划。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食相关词汇：vegetables,fruits,healthy,unhealthy,diet,nutritious

-健康饮食建议：eatavarietyoffruitsandvegetables,drinkplentyofwater,avoidsugarydrinks,limitfastfood

②本文重点词：

-healthy（健康的）

-unhealthy（不健康的）

-diet（饮食）

-nutritious（有营养的）

-variety（种类）

③本文重点句：

-"It'simportanttoeatabalanceddiet."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals."

-"ShouldIeatthis?It'snothealthyforyou."

-"Ahealthydietcanhelpyoustayfitandenergetic."

-"Whataresometipsformaintainingahealthydiet?"课后作业1.写作练习

-作业描述：请写一篇关于你个人健康饮食习惯的短文，内容包括你每天的食物选择、饮食习惯以及你对健康饮食的理解。

-答案示例：

"MyHealthyDiet

Ibelieveinmaintainingahealthydiettostayfitandenergetic.Everyday,Imakesuretohaveavarietyoffruitsandvegetablesinmymeals.Forbreakfast,Ihaveabowlofoatmealwithfreshberries.Forlunch,Ieatasaladwithgrilledchickenandlotsofvegetables.Intheevening,Icookahomemadedinnerwithleanmeatsandwholegrains.Ialsodrinkplentyofwaterthroughoutthedayandavoidsugarydrinks.Ithinkit'simportanttolistentoourbodiesandmakehealthychoices."

2.角色扮演

-作业描述：与同学一起进行角色扮演，一个扮演医生，另一个扮演想要咨询健康饮食的患者。医生需要提供一些建议。

-答案示例：

医生：Hello,howcanIhelpyou?

患者：IwanttoknowhowIcanimprovemydiet.

医生：It'sgreatthatyou'rethinkingaboutyourdiet.First,trytoincludemorefruitsandvegetablesinyourmeals.Also,limittheamountoffastfoodandsugarysnacksyoueat.Lastly,stayhydratedbydrinkingplentyofwater.

3.词汇匹配

-作业描述：将下列健康饮食相关的词汇与它们的定义匹配起来。

-答案示例：

1.nutritious(a)containingsubstancesthatarenecessaryforhealth

2.diet(b)alistoffoodsthatsomeoneisallowedtoeat

3.healthy(c)notsickorill

4.vegetables(d)plantsthatcanbeeatenasfood

5.fruits(e)sweetorsourplantsthatcanbeeatenasfood

答案：1-a,2-b,3-c,4-d,5-e

4.句型构建

-作业描述：使用下列句型模板完成句子。

-答案示例：

-Template:"ShouldIeatthis?It'snothealthyforyou."

Sentence:"ShouldIeatthiscake?It'snothealthyforyou."

-Template:"Ithink…ishealthy."

Sentence:"Ithin