1自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第一课时课余生活我选择（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要引导学生认识课余生活的重要性，学会自主选择适合自己的课余活动，培养积极健康的生活态度。教学内容与部编版道德与法治五年级上册《课余生活我选择》章节相关联。2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够回顾自己已有的课余活动经验，结合道德与法治知识，提高自主选择和规划课余生活的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生活能力。通过引导学生认识课余生活的多样性，学生将学会尊重个人兴趣，增强自我管理能力，培养积极向上的生活态度。同时，学生将学会在法治框架内自主选择课余活动，提高法律意识和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对课余生活有一定的了解，可能已经参与过一些课余活动，如体育、艺术、科技等。他们可能已经具备一些基本的兴趣探索和选择的能力，但对如何自主规划和管理课余生活可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对与自身生活紧密相关的课余活动。他们在学习上表现出较强的实践操作能力，喜欢通过参与活动来学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立探索，有的则偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在选择课余活动时可能面临选择困难，因为他们可能对某些活动的了解有限，或者不知道如何根据自己的兴趣和特长做出合适的选择。此外，学生在时间管理上可能存在挑战，难以平衡学习和课余活动，导致效率低下。此外，学生在面对不熟悉的法律法规时，可能对如何在课余生活中遵守法律感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同课余活动的图片、时间管理技巧的图表、以及相关法律法规的简短视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置实验操作台或展示板，以便学生进行互动学习和展示。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们平时都做些什么课余活动呢？这些活动对你们的成长有什么帮助？”

2.学生自由发言，分享自己的课余生活经验。

3.老师总结：“课余生活对我们的成长非常重要，它不仅能让我们学到新知识，还能培养我们的兴趣爱好，丰富我们的精神世界。今天，我们就来学习如何自主选择课余活动。”

（二）新课讲授（10分钟）

1.老师讲解“自主选择课余活动”的意义和重要性，结合教材内容，举例说明自主选择的好处。

2.老师介绍几种常见的课余活动，如体育、艺术、科技等，并简要介绍每种活动的特点。

3.老师引导学生思考如何根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课余活动。

（三）实践活动（15分钟）

1.老师分发调查问卷，让学生填写自己感兴趣和擅长的课余活动，以及理想的课余活动时间。

2.学生填写问卷，并在小组内讨论自己的选择依据。

3.每个小组推荐一位代表分享本组的调查结果和讨论过程。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.讨论内容：如何根据自己的兴趣和特长选择课余活动？

2.讨论方面举例回答：

a.结合自身情况，选择自己喜欢的活动，如喜欢音乐的学生可以选择学习乐器。

b.考虑自己的特长，如擅长数学的学生可以选择参加数学竞赛。

c.考虑活动时间，确保活动不会影响学习和生活。

（五）总结回顾（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调自主选择课余活动的重要性。

2.老师总结：“通过今天的课程，我们知道了如何自主选择适合自己的课余活动，希望大家在今后的生活中，能够充分发挥自己的特长，丰富自己的课余生活。”

3.老师布置作业：“请同学们在课后尝试自主选择一项课余活动，并制定一个初步的学习计划。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握自主选择课余活动的基本原则和方法，了解不同类型的课余活动及其特点，如体育、艺术、科技等。学生对教材中提到的相关知识点，如兴趣、特长、时间管理等有了更深入的理解。

2.思维能力：学生在课堂讨论和实践活动过程中，学会了如何分析自己的兴趣和特长，以及如何平衡学习和课余活动。这有助于提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.行动能力：学生在课后能够自主选择适合自己的课余活动，并制定初步的学习计划。这有助于培养学生的实践能力和自我管理能力。

4.道德素养：学生在学习过程中，认识到自主选择课余活动的重要性，以及遵守法律法规的必要性。这有助于提高学生的道德素养和法律意识。

5.人际交往能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作、沟通和分享，提高了人际交往能力。

6.自我认知：学生在学习过程中，更加了解自己的兴趣和特长，有助于提高自我认知水平。

7.情感态度：学生在参与课余活动时，能够体验到成功的喜悦和挑战的乐趣，有助于培养积极向上的生活态度。

8.价值观：学生在学习过程中，逐渐形成正确的价值观，如尊重他人、热爱生活、追求卓越等。

（1）知识掌握方面：学生在本节课后能够熟练运用所学知识，如自主选择课余活动、制定学习计划等。

（2）思维能力方面：学生在课堂讨论和实践活动过程中，学会了分析问题、解决问题，提高了思维能力。

（3）行动能力方面：学生在课后能够自主选择适合自己的课余活动，并制定初步的学习计划，提高了行动能力。

（4）道德素养方面：学生在学习过程中，认识到遵守法律法规的重要性，提高了道德素养。

（5）人际交往能力方面：学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人合作、沟通和分享，提高了人际交往能力。

（6）自我认知方面：学生在学习过程中，更加了解自己的兴趣和特长，提高了自我认知水平。

（7）情感态度方面：学生在参与课余活动时，能够体验到成功的喜悦和挑战的乐趣，培养了积极向上的生活态度。

（8）价值观方面：学生在学习过程中，逐渐形成正确的价值观，如尊重他人、热爱生活、追求卓越等。板书设计①自主选择课余活动

-课余活动的重要性

-自主选择的原则

-不同类型的课余活动

②课余活动选择方法

-兴趣爱好

-特长优势

-时间管理

③课余活动实践

-制定活动计划

-参与活动体验

-反思总结与调整课后作业1.**个人兴趣探索**

-作业内容：请你列出自己感兴趣的课余活动，并简要说明为什么对这些活动感兴趣。

-答案示例：我喜欢画画，因为它能让我表达自己的想法和感受，同时也能提高我的审美能力。

2.**特长分析**

-作业内容：思考你在哪些方面有特长，并尝试将这些特长与课余活动相结合。

-答案示例：我擅长数学，所以我想尝试参加数学奥林匹克竞赛，这样既能发挥我的特长，也能学习更多数学知识。

3.**时间管理计划**

-作业内容：制定一个简单的每周课余活动时间表，确保活动时间不会影响学习。

-答案示例：

-周一至周五：放学后参加篮球训练，晚上在家练习绘画。

-周六：参加数学竞赛准备，周日进行家庭阅读时间。

4.**课余活动体验报告**

-作业内容：选择一项你最近参与的课余活动，写一份体验报告，包括活动内容、感受和收获。

-答案示例：

-活动内容：本周参加了学校的科技创新比赛，我负责设计一个简易的水火箭。

-感受：虽然过程中遇到了很多困难，但最终成功发射水火箭让我感到非常兴奋和自豪。

-收获：我学会了团队合作和解决问题的能力。

5.**课余活动反思**

-作业内容：反思你在课余活动中的表现，包括积极方面和需要改进的地方。

-答案示例：

-积极方面：我在绘画课中表现出很高的热情，作品也得到了老师的表扬。

-需要改进的地方：我发现自己在时间管理上还有待提高，有时会拖延完成作业。

6.**家庭课余活动建议**

-作业内容：与家人一起讨论，提出至少两项适合家庭共同参与的课余活动，并说明理由。

-答案示例：

-活动一：全家一起做家务，如打扫卫生、烹饪等，既能锻炼身体，又能增进家庭感情。

-活动二：每周一次的家庭电影之夜，选择一部适合全家观看的电影，增进亲子关系。

7.**社区活动参与**

-作业内容：思考你可以在社区中参与的课余活动，如志愿者服务、社区