6妈妈睡了教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

6妈妈睡了教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教材分析《妈妈睡了》是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇课文。课文通过描绘一个温馨的家庭场景，展现了妈妈辛勤付出的形象，教育学生学会感恩。本课旨在引导学生体会亲情，培养学生的感恩意识，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《妈妈睡了》，学生能够感受家庭的温暖和母爱的伟大，培养感恩之心；同时，通过朗读、写作等实践活动，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家庭生活有一定的了解，能够识别常见的家庭场景和人物关系。在语言方面，他们已经具备了一定的识字量和词汇量，能够进行简单的句子表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭亲情故事有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过故事和游戏来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和图片来理解内容；而另一部分学生可能更喜欢听觉学习，通过听故事和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在阅读过程中可能会出现注意力不集中的情况。此外，对于一些生字词的识别和记忆，部分学生可能会感到困难。在情感理解方面，学生可能难以深刻体会到母爱的伟大，需要教师引导和启发。在写作表达上，学生可能缺乏丰富的词汇和表达技巧，需要教师提供适当的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校语文教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：与《妈妈睡了》相关的课文音频、视频资料，亲子互动环节的设计模板。

4.教学手段：图片、实物、情景模拟、角色扮演、朗读比赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示温馨的家庭照片，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭亲情的感受。

2.播放《妈妈睡了》课文朗读音频，让学生初步感受课文的语言美和情感表达。

3.提问：“同学们，你们有没有和妈妈一起睡觉的经历？你们觉得妈妈睡觉的时候是什么样的？”引发学生思考，为进入新课做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读课文，引导学生关注生字词，如“睡”、“床”等，通过提问帮助学生理解字词含义。

2.分析课文结构，讲解课文中的情景描写和情感表达，让学生体会作者对母爱的赞美。

3.引导学生模仿课文中的句子，进行简单的句子仿写，提高学生的语言表达能力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演“我”、“妈妈”等角色，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

2.绘画：让学生根据课文内容，画出自己心中的“妈妈”，通过绘画表达对妈妈的感激之情。

3.亲子互动：鼓励学生在课后与家长分享课文的感受，邀请家长参与课堂讨论，增进亲子关系。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“课文中的妈妈做了哪些事情？这些事情让你想到了什么？”

2.举例回答：“如果你是文中的‘我’，你会对妈妈说些什么？”

3.举例回答：“你有没有做过让妈妈担心的事情？你是怎么做的？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.提问：“今天我们学习了《妈妈睡了》，你们有什么收获？”

2.教师总结：“通过学习这篇课文，我们体会到了母爱的伟大，学会了感恩。希望大家在日常生活中，关心、爱护自己的家人，做一个有爱心的人。”

3.强调本节课的重难点：“本节课的重点是让学生体会课文中的情感，难点是培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。”

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学流程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭亲情故事：收集或编写一些关于家庭亲情的短故事，如《父亲的自行车》、《母亲的针线》等，这些故事可以用来丰富课堂讨论，让学生从不同的角度理解家庭情感。

-诗歌朗诵：挑选一些与家庭、母爱相关的诗歌，如《游子吟》、《母亲》等，让学生在朗读中感受诗歌的美和情感。

-亲情主题绘画作品：介绍一些以家庭亲情为主题的绘画作品，如著名画家徐悲鸿的《马良》，通过艺术作品激发学生对家庭情感的感悟。

-母亲节相关资料：提供一些关于母亲节的由来和庆祝方式的知识，让学生了解母亲节的习俗，培养他们的家庭观念和社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与家庭、亲情相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读体验不同的家庭情感。

-角色扮演拓展：鼓励学生在家中或学校内进行亲情主题的角色扮演活动，如模拟家庭会议，让学生学会表达自己的情感和需求。

-家庭采访拓展：指导学生采访家庭成员，了解他们的生活故事和情感经历，通过实际对话加深对家庭情感的理解。

-亲情日记拓展：引导学生开始写亲情日记，记录与家人的互动和感悟，通过写作锻炼表达能力和情感管理能力。

-家庭摄影拓展：鼓励学生用相机记录家庭生活的美好瞬间，通过摄影活动培养对家庭的关注和珍惜。

-社会服务拓展：组织学生参与社区活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，通过实际行动体验家庭情感的社会价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发情感：在教学中，我尝试通过创设真实或模拟的家庭情境，让学生在情境中体验情感，从而更好地理解课文内容。

2.多元互动，提升参与度：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生积极参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现部分学生在理解课文和情感表达上存在困难，但未能及时给予个别辅导，导致他们的学习效果不佳。

2.课堂时间分配不均：有时在讲解重点内容时，可能会占用过多的时间，而忽视了其他环节的教学，导致课堂节奏不够紧凑。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，实施分层教学：在教学中，我会根据学生的个体差异，提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能得到适合自己的学习帮助。

2.优化课堂时间分配，提高教学效率：我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注，同时注重课堂节奏的把握，提高教学效率。

3.丰富教学评价方式，全面评价学生：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面评价学生的情感态度和价值观，以及他们的学习成果。同时，我会鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自我反思能力。课后作业1.仿写句子：

-课文中有“妈妈笑了，笑了，一直笑到梦里。”这样的句子，请仿照这个句式，用不同的动词写一个类似的句子。

-例如：爸爸笑了，笑了，一直笑到心里。

2.情感表达：

-写一段话，表达你对妈妈的感激之情，可以结合自己的生活经历。

-例如：妈妈，您每天都很辛苦，照顾我，关心我，我真的很感激您。

3.故事续写：

-课文最后说“我睡得很香，做了一个甜甜的梦。”请续写这个梦的内容，可以是任何美好的场景。

-例如：我梦见我和妈妈一起去了海边，我们在沙滩上玩耍，捡贝壳，笑声不断。

4.词语积累：

-从课文中选择三个你认为用得好的词语，解释它们的意思，并举例说明它们在句子中的运用。

-例如：词语：温馨。意思：温暖而舒适。例子：妈妈给我讲故事的时候，屋子里充满了温馨的气氛。

5.诗歌创作：

-以“母爱”为主题，创作一首小诗，要求至少四句，注意押韵和节奏。

-例如：

母爱如阳光，

温暖我成长。

母爱如清泉，

滋润我心灵。

母爱如灯塔，

引我前行路。

6.家庭摄影：

-请你用手机或相机拍摄一张展现家庭亲情的照片，并附上简短的文字说明，可以是照片中的人物关系，或是照片背后的故事。

-例如：照片说明：周末，我和爸爸妈妈一起去公园，这张照片记录了我们一家三口的快乐时光。

7.亲情日记：

-在日记本上记录下今天你为家人做的一件小事，并写下你的感受。

-例如：今天，我帮妈妈洗碗，虽然累，但看到妈妈满意的笑容，我觉得很值得。板书设计1.本文重点知识点：

-家庭亲情

-母爱伟大

-感恩意识

2.重点词句：

①“妈