七年级生物下册 4.13.3《人体免疫》教学实录 （新版）北师大版

七年级生物下册4.13.3《人体免疫》教学实录（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析七年级生物下册4.13.3《人体免疫》教学实录（新版）北师大版。本节课内容围绕人体免疫系统的基本功能和作用展开，旨在帮助学生理解免疫系统的概念、组成及其在抵御病原体侵袭中的重要作用。通过分析教材，本节课将结合实际案例，引导学生探究人体免疫系统的免疫过程，培养学生科学探究和综合应用知识的能力。核心素养目标培养学生生命观念，理解人体免疫系统在维持健康中的重要性；提升科学探究能力，通过实验探究免疫反应的过程；增强社会责任感，认识到免疫健康与个人和社会健康的关系；发展科学思维，学会分析免疫系统的复杂性和适应性。教学难点与重点1.教学重点

-理解免疫系统的基本组成和功能。

-掌握人体免疫反应的过程，包括抗原识别、抗体产生和免疫记忆。

-通过实例分析免疫系统的防御机制在抵抗病原体入侵中的作用。

2.教学难点

-免疫系统的复杂性：解释免疫系统的多样性，包括细胞免疫和体液免疫，以及两者之间的协同作用。

-免疫记忆的概念：学生可能难以理解免疫记忆是如何形成的，以及它如何影响免疫系统的反应速度。

-免疫失调与疾病的关系：解释自身免疫病、过敏反应和免疫缺陷病的概念，以及它们如何影响人体健康。

-实验探究：进行免疫实验时，如何引导学生正确操作，分析实验结果，并从中得出科学结论。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版《七年级生物下册》教材，包含4.13.3《人体免疫》相关章节。

2.辅助材料：准备人体免疫系统组成图、免疫反应过程图等多媒体图表，以及与免疫相关的科普视频。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、免疫球蛋白、抗原样本等实验材料，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，保证学生能够进行小组讨论和实验操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，面带微笑，用轻松的语气提问：“同学们，你们知道我们身体是如何抵御外来病原体的吗？”

2.学生们积极思考，有的举手发言，有的在低声讨论。

二、新课导入

1.老师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习人体免疫，了解我们的身体是如何保卫自身的。”

2.老师板书课题：“4.13.3人体免疫”。

三、新课讲解

1.老师讲解免疫系统的组成，包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。结合图片，引导学生观察免疫系统各个组成部分的形态和功能。

2.老师讲解免疫反应的过程，包括抗原识别、抗体产生和免疫记忆。结合实例，让学生理解免疫反应是如何发挥作用的。

四、实验探究

1.老师讲解实验原理，展示实验步骤，引导学生分组进行实验操作。

2.学生按照实验步骤，认真观察实验现象，记录实验数据。

3.老师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

五、讨论与总结

1.老师引导学生分组讨论，总结实验结果，分享实验心得。

2.各小组派代表发言，展示实验成果，老师给予点评和指导。

六、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行梳理，强调免疫系统的基本功能和作用。

2.老师提出思考题，引导学生思考免疫系统的复杂性和适应性。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回顾本节课所学内容，完成相关练习题。

2.老师提醒学生，下周将对本节课的内容进行复习和巩固。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生学习。

（以下为详细教学过程内容）

一、导入新课

1.老师站在教室前方，面带微笑，用轻松的语气提问：“同学们，你们知道我们身体是如何抵御外来病原体的吗？”

2.学生们积极思考，有的举手发言，有的在低声讨论。

-学生A：“老师，我觉得是白细胞在发挥作用。”

-学生B：“不对，我觉得是免疫球蛋白。”

二、新课导入

1.老师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习人体免疫，了解我们的身体是如何保卫自身的。”

2.老师板书课题：“4.13.3人体免疫”。

三、新课讲解

1.老师讲解免疫系统的组成，包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。结合图片，引导学生观察免疫系统各个组成部分的形态和功能。

-老师展示免疫器官的图片：“同学们，看这幅图，这是我们的免疫器官，包括骨髓、脾脏、淋巴结等。”

-老师讲解免疫细胞的功能：“免疫细胞分为吞噬细胞和淋巴细胞，它们负责识别和消灭病原体。”

2.老师讲解免疫反应的过程，包括抗原识别、抗体产生和免疫记忆。结合实例，让学生理解免疫反应是如何发挥作用的。

-老师举例说明：“比如，当细菌进入我们的身体时，淋巴细胞会识别并产生抗体，与细菌结合，将其消灭。”

四、实验探究

1.老师讲解实验原理，展示实验步骤，引导学生分组进行实验操作。

-老师讲解实验原理：“本实验旨在观察免疫反应的过程，通过观察吞噬细胞和淋巴细胞对细菌的吞噬作用。”

-老师展示实验步骤：“首先，将细菌和吞噬细胞混合，观察吞噬细胞对细菌的吞噬情况；然后，将淋巴细胞和细菌混合，观察淋巴细胞对细菌的吞噬情况。”

2.学生按照实验步骤，认真观察实验现象，记录实验数据。

-学生A：“老师，我观察到吞噬细胞对细菌的吞噬速度很快。”

-学生B：“是的，淋巴细胞对细菌的吞噬速度也很快。”

3.老师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生C：“老师，我不明白为什么淋巴细胞能识别并消灭细菌。”

-老师解答：“淋巴细胞表面有识别抗原的受体，当抗原与受体结合时，淋巴细胞会激活，产生抗体，消灭细菌。”

五、讨论与总结

1.老师引导学生分组讨论，总结实验结果，分享实验心得。

-学生A：“我觉得实验结果证明，免疫系统能够识别和消灭病原体，保护我们的身体健康。”

-学生B：“是的，我还发现，免疫系统的反应速度很快，能够在短时间内消灭病原体。”

2.各小组派代表发言，展示实验成果，老师给予点评和指导。

-小组1代表：“我们小组发现，吞噬细胞和淋巴细胞在免疫反应中发挥着重要作用。”

-老师点评：“很好，同学们观察到了免疫系统的基本功能，希望大家在今后的学习中，能够进一步探究免疫系统的奥秘。”

六、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行梳理，强调免疫系统的基本功能和作用。

-老师总结：“本节课，我们学习了人体免疫系统的组成、免疫反应的过程，以及免疫系统在抵抗病原体入侵中的作用。”

2.老师提出思考题，引导学生思考免疫系统的复杂性和适应性。

-老师提问：“同学们，你们认为免疫系统是如何适应不断变化的病原体的？”

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回顾本节课所学内容，完成相关练习题。

-课后作业：

1.回顾本节课所学内容，完成教材上的练习题。

2.查阅资料，了解免疫系统的最新研究成果。

2.老师提醒学生，下周将对本节课的内容进行复习和巩固。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

-优点：

1.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的探究精神。

2.通过实验探究，让学生亲身体验免疫系统的功能，提高学习兴趣。

-不足：

1.部分学生对免疫系统的复杂性理解不够深入。

2.实验过程中，个别学生操作不够规范。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生学习。

-改进措施：

1.加强对免疫系统的复杂性讲解，结合实例进行分析。

2.规范实验操作，确保实验结果的准确性。教学资源拓展1.拓展资源

-人体免疫系统的工作原理：提供详细的人体免疫系统图解，包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质的位置和功能。

-免疫系统的疾病：介绍与免疫系统相关的疾病，如自身免疫病、过敏性疾病和免疫缺陷病，以及它们的原因和症状。

-免疫疫苗的原理：讲解疫苗的工作原理，包括疫苗的种类、如何激发免疫反应以及疫苗在预防疾病中的作用。

-免疫学的历史发展：介绍免疫学的历史里程碑，包括科学家们的重要发现和免疫学理论的发展。

2.拓展建议

-学生可以查阅相关的科普书籍或资料，深入了解人体免疫系统的细节和复杂性。

-组织学生进行小组讨论，探讨免疫系统的平衡如何影响人体健康，以及免疫失调可能导致的问题。

-设计一个小型的科普报告，让学生选择一个与免疫系统相关的主题进行深入研究，并向全班同学展示他们的发现。

-利用网络资源，如教育平台上的视频讲座，让学生观看免疫学专家的讲解，以增加对免疫学知识的直观理解。

-安排实地参观免疫实验室或医院感染控制部门，让学生亲眼见证免疫学在临床实践中的应用。

-通过模拟实验，让学生亲手操作，例如使用免疫染色技术来观察免疫细胞的特征。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如免疫学相关的科学实验设计，以激发他们的创新思维和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

2.实验教学：我注重实验环节的设计，让学生通过亲自动手操作，直观地感受免疫系统的功能，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解免疫系统的复杂性时，我发现部分学生对免疫反应的细节理解不够深入，需要进一步深化教学内容。

2.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则显得较为被动，需要调整教学方法，提高所有学生的参与度。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，增加对免疫反应机制的详细讲解，并结合实际案例，帮助学生更好地理解免疫系统的复杂性。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中采用更多的互动环节，如小组竞赛、课堂游戏等，同时，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.多元化评价方法：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂表现评价、小组合作评价、实验操作评价等多种评价方式，并结合学生的自评和互评，形成更加全面、客观的评价体系。

4.加强与学生的沟通：我意识到，与学生保持良好的沟通对于教学效果至关重要。因此，我计划在课后多与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

5.持续学习与研究：为了不断提升自己的教学水平，我计划定期参加教师培训，学习新的教学理念和方法，同时，关注免疫学领域的最新研究进展，将最新的研究成果融入教学中。课后作业1.实践题：请设计一个简单的实验方案，用于观察免疫细胞对细菌的吞噬作用。包括实验目的、材料、步骤、预期结果和分析。

答案示例：

实验目的：观察免疫细胞对细菌的吞噬作用。

材料：白细胞悬液、细菌样本、载玻片、显微镜、生理盐水。

步骤：

（1）取白细胞悬液滴于载玻片上。

（2）将细菌样本加入白细胞悬液中。

（3）在显微镜下观察白细胞对细菌的吞噬过程。

预期结果：观察到白细胞表面有细菌附着，白细胞逐渐将细菌包裹并吞噬。

分析：通过实验，可以了解免疫细胞在抵抗病原体入侵中的作用。

2.分析题：结合课本内容，分析自身免疫病、过敏性疾病和免疫缺陷病的成因和特点。

答案示例：

自身免疫病：是由于免疫系统错误地攻击自身组织而引起的疾病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。

过敏性疾病：是由于免疫系统对某些无害物质产生过度反应而引起的疾病，如过敏性鼻炎、哮喘等。

免疫缺陷病：是由于免疫系统发育不成熟或功能异常而引起的疾病，如艾滋病、先天免疫缺陷病等。

3.应用题：假设你感染了一种病毒，请根据免疫系统的功能，解释你的身体是如何应对这种病毒的。

答案示例：

当病毒进入我的身体后，免疫细胞会识别病毒表面的抗原，并产生相应的抗体。抗体与病毒结合，使病毒失去活性，免疫细胞将其吞噬。同时，记忆细胞会形成，以便在下次感染同种病毒时，免疫系统能够更快地做出反应，消灭病毒。

4.创新题：请设计一种新的疫苗，用于预防某种传染病。说明疫苗的原理、制作方法和预期效果。

答案示例：

疫苗名称：新型流感疫苗

原理：利用基因工程技术，将流感病毒的表面抗原基因导入无害的载体中，制备成疫苗。

制作方法：将流感病毒的表面抗原基因与载体结合，通过发酵、纯化等步骤制备疫苗。

预期效果：注射疫苗后，人体会产生针对流感病毒的抗体，提高免疫力，预防流感。

5.比较题：比较细胞免疫和体液免疫的特点和作用，并举例说明它们在抵抗病原体入侵中的作用。

答案示例：

特点：

-细胞免疫：主要依靠吞噬细胞和T细胞等免疫细胞直接消灭病原体。

-体液免疫：主要依靠抗体和浆细胞等免疫细胞通过血液循环消灭病原体。

作用：

-细胞免疫：在早期感染阶段发挥作用，如吞噬细胞吞噬细菌。

-体液免疫：在感染后期发挥作用，如抗体与病毒结合，阻止病毒感染细胞。

举例：

-细胞免疫：在感染病毒后，T细胞会识别并杀死被病毒感染的细胞。

-体液免疫：在感染细菌后，抗体与细菌结合，使其失去活性，从而被吞噬细胞吞噬。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于人体免疫系统的基本概念、组成和功能，评估学生对知识的掌握程度。例如，提问：“请列举三种免疫器官及其功能。”

-观察学生参与度：在小组讨论和实验操作中，观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。