Unit 6 Useful numbers Period 2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPeriod2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPeriod2，主要内容为学习日常生活中的常用数字，包括数字1-20的读写、发音和简单的数学运算。教材内容涵盖数字卡片、练习题以及相关对话和听力材料，旨在提高学生对数字的认知和运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生运用英语交流的欲望；2.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生在真实语境中的语言运用能力；3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的数字表达方式；4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提升学生团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-确保学生能够正确发音和书写数字1-20。

-通过对话和情景模拟，让学生学会在日常生活中使用这些数字进行简单的交流。

-强调数字的顺序和结构，如“one,two,three...”和“twenty-one”。

2.教学难点

-数字“teen”和“ty”的发音区分，例如“eleven”和“twelve”的“-een”与“-ty”结尾的发音不同。

-数字“twenty”以上的多位数组合，如“thirty-one”和“forty-two”的读法。

-学生在听到数字时能够快速、准确地识别并反应，特别是在听力和口语练习中。

-将数字与实际物品或情景相结合，提高学生在真实语境中使用数字的能力。例如，在购物、点餐等情景中运用数字进行交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教PEP版三年级上册英语教材，以便于课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片展示日常生活场景（如超市、餐厅），以及相关的教学视频和音频材料，帮助学生直观理解数字的运用。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示数字和练习题，以及电子白板，便于互动教学。

4.教室布置：布置教室，设置互动讨论区，让学生在小组活动中进行数字游戏和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天都会用到哪些数字吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常见的物品或场景，如钟表、价格标签、温度计等，让学生初步感受数字的存在和重要性。

简短介绍数字在日常生活、学习中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括自然数、整数、分数等基本概念。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，并使用图表或示意图帮助学生理解数字的结构。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个与数字相关的案例，如天气预报中的温度数字、体育比赛中的得分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“如何使用数字记录生活中的事件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的场景，记录并分析其中的数字，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实际应用能力和创新思维。

过程：

教师提供一些与数字相关的拓展活动，如设计一个数字游戏、创作一个数字故事等。

学生根据自己的兴趣和创意选择活动，并在课后完成。

鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，将所学知识应用于实际情境。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提升自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认知能力提升

-学生能够正确读写数字1-20，并在日常生活中识别和运用这些数字。

-学生能够理解数字的顺序和结构，如“twenty-one”和“thirty-two”的读法。

2.语言运用能力增强

-学生能够在简单的对话中运用数字进行交流，如询问价格、描述物品数量等。

-学生在听力和口语练习中能够快速、准确地识别和反应数字。

3.数学运算能力提高

-学生能够进行简单的数学运算，如加法、减法，使用数字进行计算。

-学生在解决实际问题时，能够运用数字进行逻辑推理和问题解决。

4.跨文化意识培养

-学生了解不同文化背景下的数字表达方式，如英语中的“eleven”和“twelve”。

-学生能够认识到数字在不同文化中的重要性，如数字在数学、科学和日常生活中的应用。

5.合作学习能力进步

-学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己的想法和观点。

-学生能够倾听他人的意见，学会在团队中协作，共同完成任务。

6.创新思维能力激发

-学生在拓展活动中能够发挥想象力和创造力，设计数字游戏或创作数字故事。

-学生在解决问题时能够尝试不同的方法，提出创新性的想法和建议。

7.自主学习能力增强

-学生能够自主完成课后作业，如记录生活中的数字并进行分析。

-学生在学习过程中能够自我监控和评估，及时调整学习策略。

8.课堂参与度提高

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提出问题并寻求答案。

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-20的读写

-数字顺序和结构（个位、十位、百位等）

-常用数学运算（加法、减法）

②关键词：

-Numbers（数字）

-Read（读）

-Write（写）

-Addition（加法）

-Subtraction（减法）

③重点句子：

-"One,two,three...twenty,twenty-one,twenty-two..."

-"Ihaveoneapple,twoapples,threeapples..."

-"What'sthetotal?It'stwenty-one."教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是数字的学习，这个内容对于三年级的孩子来说既基础又实用。我想从几个方面来反思一下今天的课。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些图片和视频，让孩子们在轻松的环境中接触数字。我发现，这种方法挺有效的，孩子们的参与度很高。但是，我也意识到，有些孩子可能对图片和视频不太感兴趣，所以在接下来的教学中，我可能会更多地结合他们的实际生活经验，比如让他们数数家里有多少个杯子，这样既能引起他们的兴趣，也能让他们更好地理解数字的实际意义。

然后，我在讲解数字的读写时，特别注意了发音的准确性。我知道，对于小孩子们来说，正确的发音是很重要的。我在课堂上反复强调了“teen”和“ty”的发音区别，比如“eleven”和“twelve”的“-een”与“-ty”结尾的发音不同。虽然孩子们一开始可能有点混淆，但通过不断的练习和纠正，他们基本上能掌握了。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些孩子对多位数的组合不太理解。比如“thirty-one”和“forty