10 明亮与黑暗 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

10明亮与黑暗教学设计-2024-2025学年科学二年级上册苏教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过探究明亮与黑暗的现象，引导学生了解光的基本性质，培养学生的观察能力和科学思维。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的实验和活动，使学生在实践中掌握科学知识，激发学习兴趣。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提高对光与影现象的敏感性。

2.增强学生的科学探究意识，学会提出问题、设计实验、分析结果。

3.培养学生合作学习的习惯，通过小组讨论分享观察和发现。

4.培养学生的科学态度，学会尊重事实，勇于提出假设并验证。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对周围的自然现象有一定的认识，能够识别简单的光影变化，但对光的传播、反射、折射等光学原理的理解还处于初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿掌握基本技能。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对实验和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的光学概念理解困难，难以将实际观察与理论知识相结合。此外，学生在实验操作中可能遇到安全问题，需要教师进行适当的指导和监督。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会合作和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-实物教具：手电筒、透明塑料瓶、镜子、黑色纸板

-实验材料：不同颜色的纸片、蜡烛、火柴、水、小镜子

-多媒体设备：电脑、投影仪

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：在线实验视频、科学知识动画

-教学手段：小组合作学习、实验操作演示、课堂讨论教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段阳光明媚和乌云密布的天气变化视频，提问学生：“你们看到太阳和乌云时，有什么感觉？为什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“太阳和乌云分别代表了什么？它们与光和影有什么关系？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“明亮与黑暗”。

**讲授新课（15分钟）**

1.光的传播：展示光传播的动画，讲解光的直线传播原理，并演示手电筒在黑暗中的传播效果。

2.光的反射：通过镜子反射光线，讲解光的反射现象，并让学生观察自己或物体的倒影。

3.光的折射：使用透明塑料瓶和水，演示光从空气进入水中的折射现象，引导学生观察并描述光的变化。

**巩固练习（10分钟）**

1.实验操作：学生分组进行实验，使用蜡烛、火柴和黑色纸板，观察光在黑暗中的传播和光与影的形成。

2.讨论分享：每组汇报实验结果，教师引导学生分析光与影的关系，并总结光的传播、反射和折射的特点。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问1：如果将透明塑料瓶中的水换成油，会发生什么现象？为什么？

2.提问2：在日常生活中，我们如何利用光的反射和折射？

3.提问3：如何解释为什么我们在白天看不到星星？

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，你们认为光是如何产生明亮和黑暗的？”

2.学生回答，教师及时给予反馈和补充。

3.教师展示不同光源（如手电筒、手机屏幕等），让学生讨论光源的特点。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师提出问题：“如果我们没有光，世界会是什么样子？”

2.学生自由发挥，用绘画或写作的方式表达对黑暗世界的想象。

3.教师点评学生的作品，强调光的重要性。

**核心素养能力拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何节约能源，减少黑暗带来的不便？”

2.学生讨论并提出自己的建议，如使用节能灯、合理规划作息时间等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调光的传播、反射和折射的特点。

2.布置作业：观察家中或校园中的光现象，记录下来，并思考光在我们生活中的作用。

**用时**：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《光与影的秘密》科普书籍，适合二年级学生阅读，介绍光的基本性质和光在生活中的应用。

-《太阳的秘密》科普绘本，讲述太阳的光芒如何照亮地球，以及太阳在科学研究和生活中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察日食或月食现象，并记录下自己的观察结果，尝试解释这些现象的原因。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，了解光速的概念，探讨光速在宇宙中的重要意义。

-设计一个家庭科学实验，让学生在家中尝试利用镜子反射光线，制作简易的潜望镜，体验光的反射原理。

3.光在生活中的应用：

-让学生调查家中或学校中光的应用，如节能灯、太阳能灯、光学仪器等，了解光如何帮助我们更好地生活。

-通过采访家人或朋友，了解不同职业中光的运用，如摄影师使用闪光灯、医生使用显微镜等。

4.光的艺术：

-引导学生欣赏光影艺术作品，如光绘艺术、光影装置等，激发学生对光与影的审美兴趣。

-学生可以尝试自己创作光影作品，如使用手电筒在黑纸上绘制光影图案，体验创作的乐趣。

5.光与环境保护：

-讨论光污染的问题，了解过度的光污染对自然环境和人类生活的影响。

-设计环保方案，如提倡使用节能灯、合理使用户外照明等，培养学生的环保意识。

6.光的科学研究：

-鼓励学生了解光的科学研究进展，如量子光学、激光技术等，激发学生对科学研究的兴趣。

-引导学生思考光在未来科技发展中的潜在应用，如光通信、光疗技术等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过播放视频、设置问题等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中主动探索光的奥秘。

2.实验操作体验：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，通过实践加深对光的理解，提高他们的动手能力和科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念理解困难：在讲解光的传播、反射、折射等概念时，部分学生难以理解，需要更直观的教学方法。

2.课堂互动不足：在课堂提问环节，学生的参与度不高，需要增加互动环节，提高学生的参与积极性。

3.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强直观教学：在讲解抽象概念时，尽量使用实物、模型或多媒体手段，帮助学生更好地理解。

2.增加课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.优化教学评价：采用多元化评价方式，如观察学生的实验操作、课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.注重教学反思：定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

7.拓展课外学习资源：为学生提供更多课外学习资源，如科普书籍、网络视频等，鼓励学生自主学习和探究。重点题型整理1.实验设计题：

-题型示例：设计一个实验来证明光的直线传播。

-答案示例：准备一根直的蜡烛、一根透明的塑料管和一个黑暗的房间。将蜡烛放在塑料管的一端，点燃蜡烛，让塑料管保持垂直。在黑暗的房间中，观察蜡烛火焰通过塑料管时的光路，可以看到光沿着直线传播。

2.观察与分析题：

-题型示例：观察以下图片，分析光在反射和折射过程中的变化。

-答案示例：图片中展示了光线从空气进入水中时发生折射，光线在水面处发生弯曲。同时，光线在镜面上发生反射，反射角等于入射角。

3.应用题：

-题型示例：解释为什么我们在白天看不到星星？

-答案示例：白天，太阳的光芒非常强烈，它照亮了整个天空，使得星星的光芒无法被我们看到。晚上，太阳的光芒减弱，星星的光芒得以显现。

4.推理题：

-题型示例：如果我们在一个完全黑暗的房间里，能否看到自己的手？

-答案示例：不能