Module7 Unit1 What's this（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module7Unit1What'sthis（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本课设计旨在通过趣味性的活动，引导学生运用所学词汇和句型进行日常交流，激发学生学习英语的兴趣。结合三年级学生的认知特点，通过游戏、歌曲等多种形式，帮助学生理解和运用"What'sthis?"等核心句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过图片、实物等教学资源，加深学生对本单元词汇的记忆，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过实际情景的创设，学生能够灵活运用"What'sthis?"句型进行交流，提升口语表达能力。同时，通过观察和思考，学生能够培养批判性思维，对所学内容进行判断和推理。此外，通过接触西方文化元素，学生能够增强文化意识，拓宽国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用"What'sthis?"句型进行简单的询问和回答。

②正确识别和运用本单元的核心词汇，如"this"、"that"、"it"等。

2.教学难点，

①学生在真实语境中运用句型时，能够准确区分"This"和"That"的用法。

②学生在听说活动中，能够理解并正确回应"What'sthis?"的问题，并能够使用正确的语调、语速和语音。

③学生在观察图片或实物时，能够迅速识别并描述其特征，同时能够将描述与所学词汇和句型相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版三年级上册英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片卡、小玩具）、多媒体课件、课堂活动卡片教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段与动物有关的英语动画片片段，吸引学生的注意力。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”引导学生回答，复习已学词汇。

3.引导学生关注：教师引导学生观察教室周围的物品，提问：“What'sthis?”

4.引入新课：教师宣布本节课主题，并板书标题“Module7Unit1What'sthis”。

（二）讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解本课核心句型"What'sthis?"，并举例说明其用法。

2.教师展示图片卡片，让学生跟读句型，加深印象。

3.教师带领学生朗读课文，强调语音、语调。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.教师发放练习题，包括听力和口语两部分。

2.听力部分：教师播放录音，学生根据录音内容完成题目。

3.口语部分：教师引导学生用"What'sthis?"句型进行问答练习，并给予个别指导。

4.学生小组合作，互相练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutthepictureswesawbefore?”

2.学生自由发挥，用所学句型和词汇描述图片内容。

3.教师挑选部分学生的回答进行点评和指导。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用"What'sthis?"句型提问其他同学。

2.学生根据提问回答，巩固所学知识。

3.教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithothers?”

2.学生思考并回答，培养跨文化交流意识。

3.教师总结，强调英语在实际生活中的应用。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，提出疑问。

3.教师布置作业：回家后用"What'sthis?"句型询问家人或朋友。

教学时长共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用"What'sthis?"句型进行日常交流，提高了他们的口语表达能力。

2.词汇掌握：学生对本单元的核心词汇有了深刻的理解和记忆，如"This"、"That"、"It"等，能够正确使用这些词汇进行描述和提问。

3.语境理解：学生在教师的引导下，能够根据图片或实物情境，正确理解和运用所学词汇和句型，增强了语境感知能力。

4.思维品质：学生在课堂活动中积极参与，通过观察、思考和回答问题，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

5.文化意识：学生通过接触西方文化元素，如图片、动画等，增强了文化意识，拓宽了国际视野。

6.学习兴趣：通过多样化的教学手段和互动环节，激发了学生的学习兴趣，使他们更加乐于参与英语学习。

7.合作能力：在小组合作环节，学生学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生在课后能够主动复习所学知识，通过家庭作业巩固学习成果，培养了自主学习能力。

9.交际策略：学生在实际交际中，能够运用所学知识解决实际问题，提高了交际策略的应用能力。

10.适应能力：学生在课堂活动中的表现，展现了良好的适应能力，能够迅速融入不同的学习环境。课后作业1.完成课本练习册中的练习题，包括听力和口语部分。

-听力练习：听录音，回答问题。

-Example:Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions.

-Whatistheanimalinthepicture?

-Whatcolorisit?

-口语练习：用"What'sthis?"句型进行问答。

-Example:Askandanswerquestionsusingthesentence"What'sthis?"

-Q:What'sthis?

-A:Thisisacat.

2.制作一张关于本节课内容的单词卡片，包括"This"、"That"、"It"等词汇。

-Example:Createavocabularycardwiththewords"This","That","It",andapictureofeachitem.

3.家长协助，用英语进行日常对话，练习"What'sthis?"句型。

-Example:Duringfamilytime,practiceasking"What'sthis?"abouteverydayobjectsaroundthehouse.

4.观察周围环境，用英语描述所见物品。

-Example:Describetheitemsyouseeinyourroomusingthesentence"What'sthis?"

-Myroomhasabed,adesk,andawindow.

5.创作一个小故事，包含本节课学习的词汇和句型。

-Example:Writeashortstoryusingthesentence"What'sthis?"andthevocabularyfromthelesson.

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewaslookingatapicturebook."What'sthis?"heasked."It'sadog,"hismotherreplied."What'sthat?"heasked,pointingtoacat."That'sacat,"shesaid.Tomsmiledandcontinuedlookingatthepictures.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在自然环境中学习英语，提高了学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：部分学生在课堂活动中的参与度较低，需要更多关注和引导。

2.教学进度把握不够准确：在部分教学环节，如巩固练习和课堂提问，由于时间控制不当，导致教学进度受到影响。

3.评价方式单一：主要依赖口头评价，缺乏多元化的评价手段，无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均衡的问题，我将采取以下措施：

-在课堂活动中，设计更具吸引力的任务，鼓励所有学生积极参与。

-适时给予个别学生关注和鼓励，提高他们的自信心。

-课后与学生家长沟通，共同关注学生的进步。

2.为解决教学进度把握不够准确