Revision Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

RevisionLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：RevisionLesson4

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读并书写新单词，如“apple”、“banana”等，并能够在句子中使用。

②掌握本课时的句型结构，能够进行简单的对话交流，例如询问和回答水果的名字。

③能够在图片或情景中找到对应的物品，并正确指认和说出其英语名称。

2.教学难点，

①在实际语境中理解并运用“Canyousee…？Yes,Ican./No,Ican't.”这样的询问句型。

②将英语单词与实际物品进行有效匹配，提高学生的观察力和联想能力。

③在小组活动中，学生能够积极互动，共同完成任务，提高合作学习的技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片、单词卡片、以及能够展示水果种类的视频片段。

3.实验器材：准备一些常见的水果实物，用于课堂演示和学生的动手操作。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备好白板和记号笔，以便进行互动教学和单词书写练习。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-激发兴趣：展示一幅包含多种水果的图片，引导学生用英语描述图片中的水果。

-引导学习：提出问题，如“Canyouseeanyapplesinthepicture?Yes,Ican.Whatelsecanyousee?”

-用时：3分钟

2.新课讲授

详细内容：

-单词学习：

①展示单词卡片，带领学生朗读“apple”、“banana”、“orange”等水果单词。

②学生跟读，教师纠正发音。

③小组活动：学生分组，每人拿出一张单词卡片，相互展示并朗读。

-句型练习：

①教师示范句子“Canyouseeanapple?Yes,Ican.”，学生跟读。

②学生尝试自己造句，如“Canyouseeabanana?Yes,Ican.”

③小组活动：学生轮流提问和回答，练习句型。

-语法讲解：

①简要介绍疑问句的结构。

②通过图片和实物展示疑问句的实际应用。

③学生练习使用疑问句询问对方是否能看见某个水果。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演卖家，另一组扮演买家，进行水果购买对话。

-闪卡游戏：学生手持水果闪卡，快速展示并说出单词，其他学生抢答。

-小组竞赛：每组学生轮流提问和回答，正确回答最多的小组获胜。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生通过图片和实物识别水果，如“Whichfruitisthis?It’sanapple.”

-学生用疑问句询问同伴是否能看见某个水果，如“Canyouseeabanana?Yes,Ican.”

-学生讨论如何用英语描述水果的颜色、大小和形状，如“Theappleisredandbig.”

-用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的水果单词和句型。

-学生展示自己制作的水果单词卡片，分享学习成果。

-教师强调疑问句的用法，并举例说明。

-用时：5分钟

总计用时：28分钟

注意：以上教学流程为示例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整内容和时间分配。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确认读并书写本节课所学的单词，如“apple”、“banana”、“orange”等。

-学生能够理解并运用本节课的句型结构，如“Canyousee…？Yes,Ican./No,Ican't.”进行简单的询问和回答。

-学生能够将所学单词和句型应用于实际语境中，进行基本的对话交流。

2.语音语调：

-学生通过跟读和模仿，提高了对英语单词的发音准确性。

-学生在小组活动中，能够自然地使用英语进行交流，语音语调更加流畅。

3.观察力和联想能力：

-学生在观察图片和实物时，能够迅速识别并说出对应的英语单词。

-学生能够将所学单词与实际物品进行有效匹配，提高了观察力和联想能力。

4.合作学习能力：

-学生在小组活动中，能够积极参与，与同伴共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上积极回答问题，参与角色扮演和实践活动。

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，课堂参与度明显提高。

6.日常生活应用：

-学生能够将所学英语知识应用于日常生活中，如询问家人或朋友是否能看见某个水果。

-学生在家庭聚会或购物时，能够用英语进行简单的交流。

7.评价和反思：

-学生能够对自己的学习情况进行评价，找出不足并努力改进。

-学生在教师的指导下，学会了如何反思自己的学习过程，不断提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟水果店购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些教学内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在小组活动中，有时会出现纪律松散的情况，需要我更好地管理和引导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强学生的自信心。

2.加强课堂管理：

-在小组活动中，设立明确的规则，并确保每个学生都有参与的机会。

-利用课堂管理技巧，如及时提醒、分组轮换等，保持课堂秩序。

3.丰富评价方式：

-结合形成性评价和总结性评价，通过观察、访谈、学生自评等方式，全面了解学生的学习情况。

-设计多元化的评价工具，如学习档案、项目评估等，以更全面地评价学生的英语能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，尤其是在角色扮演环节，学生们表现出极大的热情。

-大部分学生能够正确发音和书写新学的单词，如“apple”、“banana”、“orange”等。

-学生在小组讨论中能够主动交流，合作完成指定的任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生们通过小组讨论，能够将所学知识应用于实际情境中，如模拟购物场景，用英语进行对话。

-小组展示环节，学生们能够流利地介绍自己的水果购物经历，并能够回答同伴的提问。

-教师对学生的展示给予了及时的反馈，鼓励他们继续努力。

3.随堂测试：

-进行了简单的随堂测试，包括单词拼写和句型应用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写单词，但在句型应用上存在一些困难，需要进一步练习。

-教师根据测试结果，针对性地进行了个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己的学习情况进行自我评价。

-学生之间也进行了互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

-教师收集了这些反馈，作为改进教学的重要依据。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定。

-对于学生在句型应用上的困难，教师提出了具体的改进建议，如多进行口语练习，多听多模仿。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，以提高实际应用能力。

-对于学习反馈表和互评结果，教师进行了总结，并针对学生的反馈调整了教学策略，如增加口语练习的机会，设计更多贴近生活的教学活动。课后作业1.单词拼写

-请将下列单词正确拼写：

a.a_p_p_l_e

b.b_a_n_a_n_a

c.o_r_a_n_g_e

d.g_r_a_p_e

e.p_i_n_e_a_p_p_l_e

2.句型练习

-请用下列句型完成句子：

a.Canyousee__________?Yes,Ican./No,Ican't.

-__________inthebasket.

b.What’sthis?It’sa__________.

-__________onthetable.

c.Icansee__________.

-__________inthebox.

3.实物匹配

-请将下列英语单词与相应的实物图片匹配：

a.apple-[图片：苹果]

b.banana-[图片：香蕉]

c.orange-[图片：橙子]

d.grape-[图片：葡萄]

e.pineapple-[图片：菠萝]

4.小故事续写

-小明去水果店买水果，他看到了很多水果。请续写以下故事：

“Iwenttothefruitshoptoday.Thereweremanyfruits.First,Isawanapple.Itwasredandbig.Then,Isawabanana.Itwasyellowandlong.Afterthat,Isawanorange.Itwasroundandjuicy.Finally,Isawagrape.Itwaspurpleandsweet.Iboughtallofthemandwenthome.”

5.家庭作业

-请与家人一起用英语进行以下对话练习：

-A:Canyouseetheapple?Yes,Ican.It’sonthetable.

-B:What’sthis?It’sabanana.It’syellowandlong.

-A:Icanseeanorange.It’sroundandjuicy.

-B:Canyouseethegrape?Yes,Ican.It’spurpleandsweet.

答案：

1.a.appleb.bananac.oranged.grapee.pineapple

2.a.applesb.bananac.bananad.applese.oranges

3.a.appleb.bananac.oranged.grapee.pineapple

4.