Unit 4 Pets Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习人教新起点版英语三年级上册Unit4PetsStoryTime中的宠物故事。内容涵盖宠物名称、习性、喜好等词汇和句型，如“Ihaveapet.Itisadog.Itisverycute.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的宠物词汇和句型与学生之前学习的动物类词汇和句型有一定的联系，如“cat”、“dog”、“bird”等，能够帮助学生扩展词汇量，并提高实际运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习宠物故事，学生能够提高英语听说能力，增强对西方文化中宠物角色的理解，培养观察和想象能力，同时通过角色扮演等活动，提升学生的合作学习和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物词汇和基础句型，如“Ihaveacat”、“Mydogisbig”等。他们对基本的英语发音和简单的句子结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的宠物主题表现出较高的学习兴趣。他们的英语学习能力处于基础阶段，主要通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，他们偏好通过游戏和互动活动来学习，对于角色扮演和故事讲述特别感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是对某些元音和辅音的区分。此外，学生在构建复杂句子时可能会遇到语法和词汇的障碍。由于英语是第二语言，学生在理解文化背景和语境方面也可能面临挑战。因此，教师在教学中需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语三年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：宠物图片集、英语听力材料、在线英语学习平台资源

-教学手段：动物模型、图片卡片、故事书、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于宠物的英文视频，并记录下他们看到的宠物种类和特征。

-设计预习问题：围绕“介绍宠物”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的宠物是什么？为什么？”、“宠物有哪些不同的种类？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宠物名称和基本特征等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宠物的图片或视频，引出本节课的主题“PetsStoryTime”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宠物的英语词汇和句型，如“Ihaveapet”和“itisadog”，并结合图片进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生介绍自己预习时了解的宠物，并使用新学的句型进行交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，介绍自己的宠物，并尝试使用新学的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宠物的英语词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新学的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用所学句型描述自己的宠物，并配以图片。

-提供拓展资源：提供与宠物相关的英文故事书或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读有关宠物的英文故事，增加词汇量。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于学生能够正确运用新学的句型和词汇描述宠物，并能够在实际交流中运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服这些难点，提高英语实际运用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）宠物文化知识

-宠物在各国文化中的地位和象征意义

-不同文化中宠物的种类和护理方式

-宠物在文学作品和电影中的角色

（2）宠物护理与饲养

-宠物的基本护理知识，如喂食、清洁、训练等

-不同宠物的饲养特点和生活习性

-宠物医疗保健知识

（3）宠物与人类的关系

-宠物对人类心理健康的影响

-宠物在家庭和社会中的作用

-宠物保护与福利问题

（4）宠物英语词汇和表达

-宠物英语词汇表，包括宠物名称、习性、用品等

-宠物相关句型和表达，如描述宠物的外貌、性格、喜好等

2.拓展建议：

（1）宠物文化知识拓展

-组织学生进行宠物文化主题的讨论和分享，鼓励他们了解不同文化中的宠物习俗。

-鼓励学生收集和整理关于宠物文化的资料，如图片、故事等，制作成小册子或展板。

-安排一次宠物文化讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解。

（2）宠物护理与饲养拓展

-安排一次宠物护理实践课，邀请专业人士为学生讲解宠物护理的基本知识。

-鼓励学生参观宠物医院或宠物店，了解宠物饲养的实际情况。

-组织学生开展宠物保护活动，提高他们对宠物福利问题的关注。

（3）宠物与人类的关系拓展

-组织学生进行宠物与人类关系的调研，了解宠物在家庭和社会中的作用。

-鼓励学生撰写关于宠物与人类关系的论文或故事，分享他们的见解。

-安排一次宠物保护活动，让学生亲身体验宠物保护的重要性。

（4）宠物英语词汇和表达拓展

-制作宠物英语词汇卡片，让学生通过卡片游戏来学习词汇。

-设计宠物英语情景对话，让学生在模拟情景中练习使用新学的句型。

-安排宠物英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度和思维能力。教师在课堂上应设计开放式和封闭式问题，以激发学生的思考。

-开放式问题：例如，“你最喜欢哪种宠物？为什么？”这类问题鼓励学生表达个人观点，展示他们的创造力和理解能力。

-封闭式问题：例如，“哪种宠物的叫声是汪汪叫？”这类问题可以帮助教师了解学生对基础知识的掌握情况。

（2）观察评价

观察是教师评价学生学习情况的重要方法，通过观察学生的课堂表现，教师可以评估学生的参与度、合作能力和学习态度。

-观察学生参与课堂活动的积极性，如举手回答问题、参与小组讨论等。

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够正确理解和运用所学知识。

-观察学生的合作行为，如是否能够尊重他人、有效沟通等。

（3）测试评价

定期进行小测验或测试，可以帮助教师评估学生对知识的掌握程度，同时也能让学生对自己的学习成果有一个清晰的了解。

-设计与教学内容相关的测试题，如选择题、填空题、简答题等。

-测试题应涵盖课程的主要知识点，以全面评估学生的学习效果。

-对测试结果进行统计分析，找出学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，教师对作业的评价应认真负责，及时反馈学生的学习效果。

（1）作业批改

-对学生的作业进行认真批改，确保评分公正、准确。

-在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的解题过程和思考方式。

-对作业中的错误进行详细批注，指出错误原因，并提供正确的解答。

（2）作业反馈

-及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中提出问题，并鼓励他们通过课堂或课后辅导解决这些问题。

-对于作业中的亮点，及时给予表扬，以增强学生的学习动力。

（3）作业改进

-根据作业反馈，引导学生改进学习方法，如加强预习、提高课堂注意力等。

-对于作业中的共性问题，进行集体辅导，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，制定个人学习计划。八、典型例题讲解在三年级英语教学中，对于宠物主题的故事时间单元，我们可以通过以下典型例题来讲解相关的知识点和句型结构。

例题1：

题目：用正确的英语单词填空。

Mypetisa______.Itisvery______.

答案：dog;cute

讲解：在这个例子中，学生需要根据句意选择合适的名词和形容词。首先，学生需要知道"Mypetisa"是介绍宠物的句型，然后根据上下文，选择正确的名词"dog"来填充空格。接着，描述宠物的形容词需要选择一个积极的形容词，如"cute"，来描述宠物的外貌特征。

例题2：

题目：根据图片选择正确的宠物名称。

Lookatthepicture.It'sa______.

A.cat

B.dog

C.fish

答案：B

讲解：这个题目考查学生对于宠物图片的识别能力。学生需要根据图片内容选择正确的宠物名称。在这个例子中，图片显示的是一只狗，所以正确答案是"B.dog"。

例题3：

题目：用正确的动词时态描述宠物的行为。

Mydog_______inthegarden.

A.plays

B.played

C.willplay

答案：A

讲解：这个题目考查了动词的时态。根据句意，描述的是现在正在进行的动作，所以应该使用现在进行时。正确答案是"A.plays"。

例题4：

题目：用正确的介词填空。

Mycatsleeps_______thebed.

A.on

B.in

C.under

答案：A

讲解：这个题目考查了介词的用法。根据句意，需要选择一个表示位置关系的介词。在这个例子中，猫