七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.2 情绪的管理教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.2情绪的管理教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“揭开情绪的面纱”为主题，引导学生认识情绪的类型、特点，学习情绪管理的技巧。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解情绪管理的重要性，提高自我调控能力。教学设计紧扣教材，注重学生主体地位，注重理论与实践相结合，培养学生的道德素养和法律意识。核心素养目标1.培养学生正确理解情绪情感，学会识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

2.增强学生的自我认知能力，引导学生认识到情绪情感对个人行为的影响。

3.培养学生积极向上的情感态度，促进学生形成健康的人格，提升道德修养。重点难点及解决办法重点：1.情绪类型及特点的认识；2.情绪管理的具体方法。

难点：1.情绪识别与表达的能力培养；2.将情绪管理技巧应用于实际生活情境。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解情绪类型及特点；2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实践中学会识别和表达情绪；3.结合生活实例，引导学生将情绪管理技巧与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：情绪管理相关视频、案例分析材料、在线测试题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、课堂提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于情绪管理的视频，并记录下不同情绪类型的特点。

设计预习问题：围绕“情绪的类型及特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你如何区分快乐和兴奋？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪类型及特点的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“情绪是否可以控制？”这一问题进行初步思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与情绪管理相关的案例视频，引出“情绪的管理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解情绪的类型（如喜、怒、哀、惧），结合实例帮助学生理解情绪的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不同情绪，并探讨如何管理这些情绪。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何控制愤怒的情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验情绪管理的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“情绪管理对人际关系有何影响？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的理论知识。

活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会情绪管理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于情绪管理的实践作业，如记录一周内的情绪变化，并分析原因。

提供拓展资源：提供与情绪管理相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如针对学生的情绪记录进行点评。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于情绪管理的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更好地控制情绪？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪管理：如何掌控你的情绪》（作者：约翰·格里森）

-《情绪的力量：如何利用情绪创造成功》（作者：丹尼尔·戈尔曼）

-《情绪智慧：如何识别、理解和管理你的情绪》（作者：苏珊·大卫）

-《情绪心理学：情绪如何影响我们的生活和决策》（作者：保罗·艾克曼）

-《情绪调节手册：如何应对生活中的压力和挑战》（作者：约翰·梅尔）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己一周内的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试运用所学的方法进行情绪管理。

-鼓励学生参与情绪管理的实践活动，如参加情绪管理讲座、观看相关纪录片或参加心理辅导课程。

-引导学生进行情绪管理的角色扮演，模拟不同情境下的情绪反应，探讨如何调整情绪以适应不同环境。

-鼓励学生关注身边的情绪问题，如家庭关系、学校生活等，尝试运用所学知识帮助他人解决情绪困扰。

-学生可以查阅相关资料，了解不同文化背景下情绪管理的差异，探讨如何在不同文化环境中进行情绪管理。

-鼓励学生进行情绪管理的科学研究，如调查不同人群的情绪管理特点，分析情绪管理对身心健康的影响等。

-学生可以撰写关于情绪管理的论文或报告，分享自己的学习心得和研究成果。

-鼓励学生参加情绪管理相关的竞赛或活动，如心理剧比赛、情绪管理演讲比赛等，提升自己的情绪管理能力。

3.知识点拓展：

-情绪的类型与特点：了解情绪的基本类型（如喜、怒、哀、惧）及其特点，掌握不同情绪对个体的影响。

-情绪的生理机制：了解情绪产生的生理基础，如大脑神经递质的作用、自主神经系统的调节等。

-情绪的认知机制：了解情绪的认知过程，如情绪识别、情绪评价、情绪调节等。

-情绪的社会文化因素：了解不同文化背景下情绪管理的差异，探讨如何在不同文化环境中进行情绪管理。

-情绪管理的方法与技巧：学习情绪管理的具体方法，如情绪调节技巧、情绪表达技巧、情绪应对策略等。

-情绪管理与身心健康：了解情绪管理对身心健康的影响，如情绪管理对心理压力、心理疾病等的影响。

-情绪管理与人际关系：探讨情绪管理在人际关系中的作用，如情绪管理对家庭关系、友谊关系等的影响。

-情绪管理与职业发展：了解情绪管理在职业发展中的作用，如情绪管理对工作效率、职业成就等的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及对于情绪管理知识的理解和应用能力。评价内容包括：

-学生在课堂上的发言次数和质量，如是否能准确表达自己的观点，是否能够结合实际案例进行分析。

-学生对情绪管理技巧的掌握程度，如是否能正确识别情绪，是否能运用所学方法进行情绪调节。

-学生在课堂活动中的表现，如小组讨论中的参与度、角色扮演中的投入程度等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于以下标准：

-小组合作的有效性，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等。

-小组讨论的深度和广度，如是否能深入探讨情绪管理的不同角度，是否能提出创新性的观点。

-小组展示的清晰度和逻辑性，如是否能清晰地向全班同学传达小组的讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对情绪管理知识的掌握情况。评价内容包括：

-学生对情绪类型和特点的识别能力。

-学生对情绪管理技巧的理解和应用能力。

-学生对情绪管理在实际生活中的应用能力。

4.课后作业：

课后作业的评价将关注学生的自主学习和实践能力。评价内容包括：

-学生完成作业的及时性和质量。

-学生在作业中展现的情绪管理技巧。

-学生对情绪管理知识的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和必要的指导，如鼓励学生积极参与讨论，对学生的观点给予肯定。

-针对小组讨论成果展示，提供具体的评价和建议，如指出小组合作的亮点和需要改进的地方。

-针对随堂测试和课后作业，提供详细的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-针对学生的情绪管理实践，给予个性化的指导，如建议学生如何将所学技巧应用于日常生活。

-定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习需求和困难，提供针对性的帮助和支持。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“揭开情绪的面纱”这一节课的反思与改进计划。

1.反思活动设计

在教学后，我会进行以下反思活动：

（1）回顾教学目标：思考是否达到了预定的教学目标，如学生是否能够识别情绪类型，是否能够掌握情绪管理的技巧。

（2）评估课堂氛围：观察课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与，是否能够自由表达自己的观点。

（3）分析教学环节：回顾每个教学环节的设计和实施，思考是否合理，是否能够有效地促进学生的学习。

（4）收集学生反馈：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对课堂内容的理解和接受程度，以及对教学方法的意见和建议。

2.改进措施

针对反思中发现的不足，我将制定以下改进措施：

（1）优化课堂导入：尝试使用更多样化的导入方式，如播放与情绪管理相关的短片、进行互动游戏等，以提高学生的兴趣。

（2）丰富教学手段：除了讲授法，还可以加入情景模拟、角色扮演等教学手段，让学生在实践中学习情绪管理。

（3）加强课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

（4）关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，如针对内向的学生，可以给予更多的鼓励和支持。

（5）强化课后练习：设计更具针对性的课后练习，帮助学生巩固所学知识，并尝试将其应用于实际生活。

（6）改进作业设计：将作业与实际生活相结合，让学生在实践中学习和运用情绪管理技巧。

（7）持续跟踪学生反馈：在教学过程中，持续关注学生的反馈，及时调整教学策略。

（8）加强自身学习：不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平。内容逻辑关系①情绪的类型与特点

-情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧

-情绪的特点：主观性、多样性、复杂性、适应性

②情绪的生理机制

-大脑神经递质的作用

-自主神经系统的调节

③情绪的认知机制

-情绪识别：对情绪的感知和识别

-情绪评