2024-2025学年新教材高中物理 第1章 功和机械能 习题课1 功和功率的计算教学实录 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中物理第1章功和机械能习题课1功和功率的计算教学实录鲁科版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中物理第1章习题课1功和功率的计算教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。通过功和功率的计算，学生能够理解功的概念，掌握功率的计算方法，提升运用物理公式解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和合作探究的精神，提高对物理学科的兴趣和自信心。学情分析高一年级学生在进入物理学科学习之前，已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力。然而，在物理学科中，尤其是涉及到功和机械能的概念时，学生可能会遇到以下情况：

1.知识基础：学生在初中阶段对力学的基本概念有所了解，但对于功和功率的计算方法可能不够熟悉，需要通过本节课的学习来巩固和深化。

2.能力层次：部分学生可能在解决复杂计算问题时存在困难，需要通过课堂练习和指导来提高他们的计算能力和问题解决能力。

3.素质培养：学生在学习过程中表现出不同的学习习惯和自主学习能力。部分学生可能缺乏主动探究的精神，需要教师引导他们积极参与课堂讨论和实践。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和专注力是影响教学效果的重要因素。部分学生可能存在分心、不积极参与讨论等问题，这可能会影响他们对功和功率概念的理解和应用。

5.课程学习影响：功和功率的计算是高中物理中的重要内容，它不仅关系到学生对后续力学章节的学习，还与日常生活和工程技术中的应用密切相关。因此，本节课的教学效果将对学生的整体物理学习产生重要影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、实物教具（如滑轮、砝码、弹簧秤等）、电子白板或黑板、计算机及投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：功和功率相关的教学视频、动画演示、在线测试题库

-教学手段：讲授法、演示实验、小组讨论、课堂练习教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习新的一章——《功和机械能》的第一节“功和功率的计算”。在学习这一节内容之前，我们先来回顾一下上一节课我们学习的知识。还记得力的概念吗？力是改变物体运动状态的原因，那么，我们如何来衡量力对物体运动状态改变的大小呢？今天，我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.功的概念

首先，我们来明确功的概念。功是指力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。也就是说，功是力对物体做功的能力大小的度量。我们用字母W来表示功，公式为：W=Fs，其中F代表力，s代表物体在力的方向上通过的距离。

2.功的计算

（1）力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。

（2）距离的单位：在国际单位制中，距离的单位是米（m）。

（3）功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳（J）。

（4）功的正负：如果力和物体运动的方向相同，则功为正值；如果力和物体运动的方向相反，则功为负值。

3.功率的概念

在计算功的过程中，我们还会遇到一个概念，那就是功率。功率是指单位时间内做功的大小。我们用字母P来表示功率，公式为：P=W/t，其中W代表功，t代表时间。

4.功率的计算

功率的计算公式P=W/t同样是一个基本的物理公式，但在实际计算中，我们需要注意以下几点：

（1）功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳（J）。

（2）时间的单位：在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。

（3）功率的单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特（W）。

三、课堂练习

为了巩固我们对功和功率计算的理解，接下来我们来进行一些课堂练习。

1.请同学们根据给出的力F和物体运动距离s，计算功W。

2.请同学们根据给出的功W和力F，计算物体运动距离s。

3.请同学们根据给出的功W和时间t，计算功率P。

四、课堂讨论

为了提高同学们对功和功率计算的应用能力，我们来讨论以下问题：

1.功和功率在日常生活中的应用有哪些？

2.如何在实际问题中计算功和功率？

3.在计算功和功率时，我们应如何注意单位的使用？

五、小结

六、布置作业

为了进一步巩固本节课的学习内容，请同学们完成以下作业：

1.复习本节课所学知识，并做笔记。

2.查阅相关资料，了解功和功率在日常生活和工程技术中的应用。

3.完成本节课的课后习题。

七、课堂反思

本节课我们学习了功和功率的概念、计算方法以及应用。在授课过程中，我注意到了以下几点：

1.结合实际生活实例，让学生更容易理解功和功率的概念。

2.通过课堂练习和讨论，提高学生对知识的掌握和应用能力。

3.强调单位的使用和功的正负，培养学生严谨的科学态度。

在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，努力提高教学质量，帮助同学们更好地学习物理知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-功的原理在工程中的应用：介绍杠杆原理、滑轮组原理等，这些原理在日常生活中和工程实践中有着广泛的应用。

-机械能守恒定律的实例：通过分析不同运动状态下的机械能转化，如自由落体运动、抛体运动等，帮助学生理解机械能守恒定律。

-功率在实际生活中的应用：探讨功率在交通工具、家用电器等领域的应用，如汽车发动机的功率、家用电器的功率标识等。

-功率与效率的关系：讲解功率和效率的定义，以及它们在能量转换过程中的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解物理学在工程和科技中的应用，如《物理世界的奇迹》、《现代物理学的故事》等。

-观看科普视频，如《物理实验室》、《科学探索》等，通过视频中的实验演示加深对功和功率概念的理解。

-参与学校或社区的科学活动，如科学展览、科技竞赛等，通过实际操作和实验体验来提高物理学习的兴趣。

-利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，与同学和教师交流学习心得，共同探讨物理问题的解决方法。

-设计简单的物理实验，如测量滑轮组的机械效率、比较不同功率的家用电器等，通过实验来验证理论知识。

-制作物理模型，如杠杆、滑轮组等，通过模型制作来加深对物理原理的理解和记忆。

-参加物理兴趣小组或科学俱乐部，与其他对物理感兴趣的同学一起学习和研究，共同进步。教学反思与总结今天的课，我们学习了功和功率的计算，这是一节挺重要的课，因为它不仅关系到我们对力学概念的理解，还涉及到我们如何将这些概念应用到实际问题中去。我想，通过这节课，我们都有了不少收获，但也有一些地方可以改进。

1.教学反思：

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量用生活中的例子来讲解功和功率的概念，比如滑轮、杠杆这些，因为这样能让学生更容易理解。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解功的计算公式W=Fs时，我发现有些学生对于力的方向和物体运动方向的关系理解起来有些困难。这可能是因为他们缺乏空间想象能力，或者是对物理概念的理解还不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的空间想象能力和对物理概念的理解。

另外，我在课堂管理上也存在一些问题。有些学生上课时容易分心，有的甚至在下面做小动作。这让我意识到，课堂纪律的管理是教学过程中不可忽视的一个环节。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力听课。

2.教学总结：

在知识方面，学生们对功和功率的概念有了更深入的理解，能够熟练运用公式进行计算。

在技能方面，学生们通过课堂练习和讨论，提高了自己的计算能力和问题解决能力。

在情感态度方面，学生们对物理学科的兴趣得到了提升，对科学探究有了更强烈的求知欲。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂练习中表现出计算速度较慢，这可能是因为他们对公式还不够熟悉，或者是对物理量的单位换算不够熟练。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强学生的公式记忆和单位换算练习。

为了改进教学，我提出以下建议：

-加强对物理概念和公式的讲解，确保学生能够深入理解。

-通过多样化的教学手段，如实验、演示、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力听课。

-定期进行课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

我相信，通过不断反思和总结，我们的教学水平会不断提高，学生们的学习效果也会越来越好。重点题型整理1.**题型一：计算功的大小**

-**题目**：一个物体在水平方向上受到一个10N的力作用，移动了5m。求该力对物体所做的功。

-**解答**：根据功的计算公式W=Fs，其中F为力，s为物体在力的方向上通过的距离。代入数值计算得到：W=10N×5m=50J。因此，该力对物体所做的功为50焦耳。

2.**题型二：计算功率**

-**题目**：一个工人用15N的力推一个重物，使它以2m/s的速度移动。求工人推重物的功率。

-**解答**：首先，需要计算力对物体所做的功。由于速度是恒定的，功可以表示为功率乘以时间，即W=Pt。而功率P又等于力F乘以速度v，即P=Fv。因此，P=15N×2m/s=30W。所以，工人推重物的功率为30瓦特。

3.**题型三：判断功的正负**

-**题目**：一个物体受到一个方向向上的力，向下移动了5m。请判断该力对物体所做的功的正负。

-**解答**：由于力的方向向上，而物体的运动方向向下，二者相反。根据功的正负定义，当力和运动方向相反时，功为负值。因此，该力对物体所做的功为-25J。

4.**题型四：计算功的效率**

-**题目**：一个滑轮组的机械效率为80%，如果拉动物体使它上升了10m，求实际所做的功。

-**解答**：机械效率η定义为有用功W有用与总功W总之比，即η=W有用/W总。已知机械效率为80%，即0.8，有用功W有用为物体上升所需的功，即W有用=mgh，其中m为物体质量，g为重力加速度，h为上升高度。总功W总为实际所做的功。由η=W有用/W总，得到W总=W有用/η。代入数值计算得到：W总=mgh/η。由于题目未给出物体质量m和重力加速度g的具体数值，我们无法直接计算，但可以表达为W总=(mgh)/0.8。

5.**题型五：计算不同力