2024-2025学年高中化学《富集在海水中的元素-氯》教学实录

2024-2025学年高中化学《富集在海水中的元素—氯》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学《富集在海水中的元素—氯》教学实录教材分析2024-2025学年高中化学《富集在海水中的元素—氯》教学实录，本节课以氯元素在海水中富集的现象为切入点，引导学生探究氯元素的性质和用途，通过实验和理论分析相结合的方式，帮助学生掌握氯元素及其化合物的相关知识，提高学生的化学实验操作能力和理论分析能力。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验探究氯元素的性质，提升学生观察、分析、推理等科学思维；强化化学与生活联系，使学生认识到氯元素在生活中的应用，增强学生的社会责任感；培养学生严谨求实的科学态度，通过实验操作和理论分析，培养学生的实验技能和科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基础的化学知识，包括元素周期表、原子结构、化学反应等。此外，学生对水的组成和性质有一定的了解，为学习氯元素的性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和化学现象普遍具有浓厚兴趣，喜欢通过动手操作来探究问题。学生的化学实验操作能力参差不齐，部分学生可能对实验仪器的使用不够熟练。学习风格上，学生既有注重理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习氯元素性质时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对氯元素性质的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；二是实验操作过程中，可能由于操作不当导致实验结果不准确；三是对于氯元素在海水中的富集现象，学生可能缺乏相关背景知识，难以理解其重要性。教师需针对这些困难和挑战，采取相应的教学策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《富集在海水中的元素—氯》相关教材章节。

2.辅助材料：准备氯元素性质相关图片、图表，以及氯元素应用的视频资料。

3.实验器材：包括氯气发生器、试管、导管、集气瓶等实验设备，确保安全无遗漏。

4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，确保教学环境整洁、安全。教学过程【导入】

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的元素——氯。大家知道，海水是我们地球上最丰富的水资源，而氯元素正是富集在海水中的。那么，氯元素有什么特殊的性质和用途呢？今天，我们就来揭开氯元素的神秘面纱。

【新课导入】

1.教师展示海洋生物的图片，引导学生思考：海洋生物在海洋中生存需要哪些条件？

2.学生回答，教师总结：海洋生物在海洋中生存需要适宜的温度、丰富的氧气以及各种必要的元素。

3.教师提出问题：那么，这些元素中是否包括氯元素呢？

【探究氯元素的性质】

1.教师展示氯元素周期表的位置，引导学生观察氯元素的外层电子排布。

2.学生观察并回答，教师总结：氯元素位于第三周期，第七族，具有7个外层电子，容易接受一个电子形成阴离子。

【实验探究】

1.教师引导学生进行实验：使用氯气发生器制取氯气，观察氯气的颜色、气味等性质。

2.学生分组实验，观察并记录实验现象。

3.教师引导学生分析实验结果，总结氯气的基本性质。

【氯元素的应用】

1.教师展示氯元素在生活中的应用实例，如消毒剂、漂白剂等。

2.学生分享自己对氯元素应用的认识，教师总结：氯元素在日常生活中具有广泛的应用，如杀菌消毒、漂白等。

【氯元素与海水】

1.教师展示海水中的元素含量表格，引导学生分析氯元素在海水中的含量。

2.学生分析并回答，教师总结：氯元素是海水中含量最多的元素之一，约为19.4%。

【氯元素的化合物】

1.教师展示氯元素的化合物，如盐酸、氯酸钾等。

2.学生观察并回答，教师总结：氯元素可以与多种元素形成化合物，具有广泛的应用。

【总结】

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氯元素的性质、应用和重要性。

2.学生回答，教师总结：氯元素是一种具有丰富应用价值的元素，与我们的生活密切相关。

【作业布置】

1.教师布置作业：查阅资料，了解氯元素在工业、农业、医疗等领域的应用。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

【教学反思】

本节课通过实验探究、理论分析等方式，帮助学生掌握了氯元素的性质、应用和重要性。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，培养学生的科学探究能力和实际操作能力。同时，通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生对化学知识的运用能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取相应的教学策略。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氯的化学性质与应用》：介绍氯的化学性质、制备方法以及在工业、农业、医疗等领域的应用。

-《海水中的元素》：探讨海水中的主要元素及其含量、分布和生态意义。

-《氯气中毒及其预防》：介绍氯气中毒的症状、原因以及预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究氯元素在不同领域的应用，如氯碱工业、氯化石蜡等。

-探究氯元素在环境保护中的作用，例如在污水处理、饮用水消毒等方面的应用。

-研究氯元素与其他元素形成的化合物，如氯化氢、氯化钠等，了解它们的性质和用途。

-通过查阅资料，了解氯元素在生物体内的作用，如氯离子在维持细胞内外渗透压平衡中的作用。

-分析氯元素在能源领域的应用，如氯碱工业对氢能生产的影响。

-探究氯元素在军事和航空航天领域的应用，如氯气在军事上的使用以及氯元素在航空航天材料中的作用。

3.组织学生进行小组讨论和项目研究：

-小组讨论：学生分组讨论氯元素在日常生活、环境保护、工业生产等方面的应用，分享各自的观点和见解。

-项目研究：学生选择一个与氯元素相关的课题，进行深入研究，包括文献查阅、实验设计、数据分析等，最终形成研究报告。

4.鼓励学生参与实践活动：

-实验室参观：组织学生参观氯碱厂或相关化工企业，了解氯元素的工业应用和生产过程。

-社会实践：学生参与社区环保活动，如水质检测、垃圾分类等，将氯元素的知识应用于实际生活中。

-科普讲座：学生准备科普讲座，向同学和社区居民介绍氯元素的相关知识，提高公众的科学素养。板书设计①氯元素的基本性质

-元素符号：Cl

-原子序数：17

-原子结构：第三周期，第七族，7个外层电子

-物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味

-化学性质：易接受电子形成阴离子Cl^-

②氯元素的应用

-消毒剂：漂白粉、氯水

-漂白剂：次氯酸钠、过氧化氢

-农药：氯化物类杀虫剂

-化工原料：氯碱工业（氯气、盐酸、氢氧化钠）

③氯元素在海水中的含量

-海水中含量最多的元素之一

-含量约为19.4%

-海水化学性质研究的重要元素

④氯元素的化合物

-盐酸（HCl）

-氯化钠（NaCl）

-氯化钾（KCl）

-氯化钙（CaCl2）

-氯化铁（FeCl3）

⑤氯元素的环境影响

-氯气泄漏的危害

-氯化物对水体的污染

-氯元素在环境保护中的应用课后作业1.**实验报告**：请根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、观察到的现象和数据分析。

答案示例：

-实验目的：观察氯气的物理和化学性质。

-实验原理：通过氯气发生器制取氯气，观察其颜色、气味和与其他物质的反应。

-实验步骤：

1.配制氯气发生器溶液。

2.收集氯气并观察其颜色和气味。

3.将氯气通入装有溴水的试管中，观察反应现象。

-观察到的现象：氯气为黄绿色气体，有刺激性气味；氯气使溴水褪色。

2.**应用案例分析**：选择一个氯元素在实际生活中的应用案例，分析其应用原理、优点和可能的环境影响。

答案示例：

-应用案例：氯碱工业。

-应用原理：通过电解饱和食盐水，生产氯气和氢气，同时生成氢氧化钠。

-优点：原料丰富，生产成本低，产品用途广泛。

-环境影响：氯气和氢氧化钠可能对环境造成污染，需要妥善处理。

3.**知识对比**：比较氯元素和溴元素的相似点和不同点，列出至少3个方面。

答案示例：

-相似点：都是卤素元素，位于元素周期表的第七族，外层电子结构相似。

-不同点：

1.物理性质：氯为黄绿色气体，溴为红棕色液体。

2.化学性质：氯比溴更容易与金属反应，反应速率更快。

3.应用：氯用于消毒、漂白，溴用于制造药物和有机合成。

4.**思考题**：如果氯气泄漏，应该如何采取应急措施？

答案示例：

-1.关闭泄漏源，隔离泄漏区域。

-2.启动应急预案，疏散人员。

-3.使用喷雾器或喷水系统稀释氯气。

-4.鼓励人员佩戴防毒面具，避免吸入氯气。

-5.对泄漏区域进行空气监测，确保安全。

5.**家庭实验**：设计一个简单的家庭实验，展示氯气与氢氧化钠的反应。

答案示例：

-实验材料：氯水、氢氧化钠溶液、塑料瓶、滴管。

-实验步骤：

1.在塑料瓶中加入适量的氯水。

2.使用滴管滴加几滴氢氧化钠溶液到瓶中。

3.观察溶液的颜色变化，记录现象。

-实验现象：溶液由黄绿色变为无色，产生气体。

-实验原理：氯气与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠和水。作业布置与反馈作业布置：

1.**练习题**：完成教材中关于氯元素性质和应用的相关练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.**实验报告**：针对本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、观察到的现象和数据分析。

3.**小论文**：撰写一篇关于氯元素在环境保护中作用的论文，要求结合实际案例进行分析。

4.**家庭实验**：在家中利用常见材料，进行一个简单的氯元素性质实验，记录实验过程和结果。

5.**小组讨论**：分组讨论氯元素在工业、农业、医疗等领域的应用，每组选择一个领域进行深入探讨，并制作一份展示报告。

作业反馈：

1.**批改方式**：作业由教师亲自批改，确保批改的准确性和公正性。

2.**反馈内容**：

-**基础知识**：检查学生对氯元素基本性质、应用和化学式的掌握程度。

-**实验操作**：评估学生实验报告中的实验步骤是否正确，观察现象是否准确。

-**分析能力**：检查学生在小论文和家庭实验中是否能够运用所学知识分析问题。

-**报告质量**：评估小组讨论报告的结构、内容、逻辑性和表达清晰度。

3.**改进建议**：

-对于基础知识掌握不牢的学生，建议复