Module 9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Module9”为主题，围绕“外研版一起英语五年级下册”教材内容，通过情景教学、互动游戏和小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写的实践活动，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇的认读和使用。

解决办法：通过游戏和情景对话，让学生在真实语境中反复练习，加强记忆。

2.句型运用：正确运用所学句型进行交流。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用句型，提高语言运用能力。

难点：

1.语篇理解：理解较长的英语段落或故事。

解决办法：通过分段讲解和提问，帮助学生逐步理解整个语篇。

2.语法结构：掌握时态和语态的用法。

解决办法：通过对比练习和案例分析，帮助学生理解并运用正确的语法结构。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版一起英语五年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如有关Module9主题的图片和动画视频。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放课文录音，以便学生跟读和练习听力。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和展示板，以促进学生的合作学习和展示成果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放与Module9主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾上一节课的内容，提出问题，检查学生对之前知识的掌握情况。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇讲解：

1.展示重点词汇卡片，引导学生认读和拼写。

2.通过图片和情景，解释词汇的含义和用法。

3.学生跟读练习，巩固词汇记忆。

-句型讲解：

1.展示重点句型，解释其结构和用法。

2.通过例句，让学生理解句型的实际运用。

3.学生模仿练习，提高句型运用能力。

-语法讲解：

1.结合课文内容，讲解时态和语态的用法。

2.通过表格对比，帮助学生理解时态和语态的区别。

3.学生完成语法练习题，巩固语法知识。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

1.将学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演。

2.每个小组选择一个场景，进行对话练习。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-小组讨论：

1.分发与课文相关的讨论话题，如：“Whatdoyouthinkofthestory?”

2.学生分组讨论，分享观点和感受。

3.每组选派代表进行发言，教师点评。

-游戏活动：

1.设计与课文相关的单词接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

2.学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。

3.游戏结束后，评选出最佳小组，给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.学生讨论：“Whatarethemainthemesofthestory?”

-学生回答：“Thestorytalksaboutfriendshipandteamwork.”

2.学生讨论：“Howdothecharactersshowtheirfeelingsinthestory?”

-学生回答：“Thecharactersshowtheirfeelingsthroughtheirwordsandactions.”

3.学生讨论：“Whatcanwelearnfromthestory?”

-学生回答：“Wecanlearntobekindandhelpfultoothers.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提出问题：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生回答：“Wehavelearnednewvocabulary,sentencepatterns,andgrammarstructures.”

-教师总结：“Greatjob,everyone!Remembertopracticethesenewskillsathome.”学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够熟练认读和拼写Module9中的重点词汇，如：friendship,teamwork,cooperation,communication等。

-学生能够在语境中运用所学词汇，进行简单的描述和表达。

2.句型运用：

-学生能够正确运用Module9中的重点句型，如：“Whatdoyouthinkof...?”、“Wecanlearnfrom...”等，进行交流。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够灵活运用句型，表达自己的观点和感受。

3.语法结构：

-学生掌握了Module9中的时态和语态，能够在句子中正确运用。

-学生在完成语法练习题时，能够准确判断和运用时态和语态。

4.听力理解：

-学生能够听懂课文录音，理解故事大意。

-学生在听力练习中，能够捕捉关键信息，回答相关问题。

5.阅读理解：

-学生能够阅读课文，理解故事情节和人物关系。

-学生在阅读练习中，能够分析故事主题，总结故事教训。

6.写作能力：

-学生能够根据所学内容，写出简单的英语短文，如：描述一个朋友或团队活动。

-学生在写作过程中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的思想和感受。

7.文化意识：

-学生了解到了Module9中的文化背景，如：团队合作的重要性、友谊的珍贵等。

-学生在日常生活中，能够运用所学文化知识，与他人进行跨文化交流。

8.学习能力：

-学生在自主学习过程中，掌握了有效的学习方法，如：词汇记忆、语法练习等。

-学生在合作学习过程中，学会了倾听、表达、沟通和协作，提高了学习能力。

9.思维品质：

-学生在讨论和角色扮演中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在分析故事主题和教训时，能够提出自己的观点，并进行合理论证。

10.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了课堂参与度。

-学生在小组合作中，能够主动承担责任，为团队的成功贡献力量。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是纠正错误，都要确保学生能够从反馈中学习。

-观察学生参与度：通过观察学生的课堂表现，如眼神交流、举手回答问题、参与讨论的积极性等，评估学生对课堂活动的兴趣和参与程度。

-互动式测试：设计一些互动式的测试，如快速问答、小组竞赛等，以检验学生对知识点的即时掌握情况。

-形成性评价：在课堂的各个阶段，通过完成小型的练习或任务，对学生的学习进度进行评价，及时发现并解决学习中的难点。

-反思日记：鼓励学生课后写反思日记，记录自己在课堂上的学习体验和收获，以及需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率、完成质量和创造性。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出错误的原因和改进方法。

-个别辅导：针对作业中普遍存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-作业展示：定期展示学生的优秀作业，激励其他学生向榜样学习。

-作业分析：通过分析作业情况，了解学生的学习需求和教学效果，为调整教学策略提供依据。

3.课堂管理评价：

-教学环境：评价课堂氛围是否积极、互动，学生是否能够在舒适的环境中学习。

-教师行为：观察教师是否能够以耐心、鼓励的态度对待学生，以及是否能够有效地管理课堂秩序。

-学生行为：评价学生是否能够遵守课堂纪律，是否能够尊重他人，以及是否能够积极参与课堂活动。

-教学资源利用：评价教学资源是否得到充分利用，如多媒体、教材、实验器材等。重点题型整理1.词汇填空题

-例题：MybestfriendisTom.Heisa(n)___________boy.Helikes___________verymuch.

-答案：kind,playingfootball

2.句型转换题

-例题：Shelikesreadingbooks.

改写为：Whatdoessheliketodo?

3.完形填空题

-例题：

Ihavea___________friend.HisnameisJohn.Heisa(n)___________boy.Heisvery___________.Helikes___________verymuch.Heoften___________withhisfriends.

A.good,kind,clever,playingfootball,plays

B.nice,clever,funny,playinggames,plays

C.interesting,funny,clever,readingbooks,reads

D.bad,funny,clever,playingfootball,plays

-答案：B

4.阅读理解题

-例题：

Readthepassageandanswerthequestions.

Myfavoriteanimalisthedog.Dogsarevery___________.Theyare___________and___________.IhaveadognamedMax.Heisa___________dog.Heis___________and___________.Ilikehimverymuch.

A.clever,friendly,playful,brown,big,strong

B.lazy,quiet,serious,black,small,weak

C.brave,noisy,lazy,white,thin,fast

D.kind,stubborn,clever,red,short,slow

-答案：A

5.写作题

-例题：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includehis/hername,age,appearance,personality,andhobbies.

-答案示例：

MybestfriendisLily.Sheistwelveyearsold.Shehaslongblackhairandbig,brighteyes.Lilyisverykindandhelpful.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.Weoftengotothelibrarytogetherandpracticemusic.IreallyenjoyspendingtimewithLily.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：friendship,teamwork,cooperation,communication,kind,helpful,interesting,etc.

-句型：Whatdoyouthinkof...?Wecanlearnfrom...Ilike...verymuch.

-语法：时态（一般现在时），语态（被动语态）。

②重点词汇和句型：

-词汇：focusonthepronunciationandmeaningofkeyvocabularywords,suchas"teamwork"and"cooperation".

-句型：practiceusingkeysentencepatternsindifferentcontexts,suchas"Whatdoyouthinkofthestory?"and"Wecanlearnfromthestory."

③教学活动与内容关联：

-情景教学：createscenariosthatinvolvetheuseofkeyvocabularyandsentencepatterns.

-小组讨论：designgroupactivitiesthatencouragestudentstodiscussandapplytheconceptsofteamworkandcooperation.

-角色扮演：userole-playingexercisestopracticecommunicationskillsandunderstandingofthetext.教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我在导入环节选择了与课文主题相关的歌曲和视频，这让学生们很快就进入了学习状态。我发现，这样的方式能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始新的一课。

在词汇讲解部分，我特别注重了词汇的拼写和发音。我让学生跟读，并通过游戏来巩固记忆。我觉得这个方法挺