2024年高中英语 Unit 1 Reading （1）教学实录 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit1Reading（1）教学实录牛津译林版选择性必修第二册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为牛津译林版选择性必修第二册Unit1Reading（1）。本章节主要围绕主题“EnvironmentalProtection”展开，通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生了解当前全球环境问题，提高环保意识。具体内容包括：文章主旨大意、段落大意、细节理解、推理判断、词语运用等。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析文章内容，引导学生对环境保护问题进行深入思考。

2.提升学生的跨文化理解能力，使学生能够从不同文化视角理解环境保护的重要性。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生运用英语进行交流的能力。

4.强化学生的社会责任感，使学生认识到个人在环境保护中的责任，激发参与环保行动的意愿。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨大意：重点指导学生识别文章的中心思想，例如通过概括每段的主题句来把握文章的整体脉络。

-段落大意分析：引导学生分析每个段落的具体内容和结构，如主题句、支持句等，以加深对文章层次结构的理解。

-细节理解与推理判断：强调学生通过细节信息进行推理和判断的能力，例如根据文章中的具体数据或例子来推断作者的观点。

2.教学难点：

-环境保护相关词汇的准确运用：难点在于学生能够正确理解并运用与环境保护相关的专业词汇，如“biodiversity”、“ecosystem”等。

-跨文化背景下环境保护观念的对比分析：难点在于学生能够理解不同文化对环境保护的不同看法，并进行分析和比较。

-文章中复杂句型的理解和翻译：难点在于学生能够正确理解并翻译文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句等。

-将环境保护理念与个人行为相结合：难点在于引导学生将文章中的环境保护理念与个人的日常生活实践相结合，形成具体的环保行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选择性必修第二册Unit1Reading（1）的教材。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表、环保公益视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备单词卡片、环保标语等实物教具，用于课堂互动和词汇练习。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够分组讨论环境保护的话题，并准备黑板或白板，以便书写和展示关键信息。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情景创设**：展示一组关于环境污染和生态破坏的图片，引导学生观察并讨论图片中的环境问题。

-用时：3分钟

2.**问题提出**：提出问题：“你们认为环境保护对我们每个人来说意味着什么？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**文章概述**：简要介绍文章背景，概述文章主旨大意。

-用时：5分钟

2.**段落分析**：逐段分析文章内容，强调段落主题句和关键信息。

-用时：10分钟

3.**词汇讲解**：讲解文章中出现的重点词汇，如“biodiversity”、“ecosystem”等，并进行例句练习。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**细节理解**：提供文章中的细节信息，要求学生回答相关问题。

-用时：5分钟

2.**推理判断**：给出文章外的相关信息，让学生根据文章内容进行推理判断。

-用时：5分钟

3.**小组讨论**：分组讨论文章中的环境保护措施，每个小组提出自己的观点和建议。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对文章内容提出问题，如：“文章中提到的哪些措施你认为最有效？”

-用时：3分钟

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节**

1.**问答互动**：在讲解新知识的过程中，教师通过提问的方式与学生互动，确保学生对知识的理解。

-用时：10分钟

2.**角色扮演**：在讨论环节，教师可以邀请学生进行角色扮演，模拟环境保护的场景，增强学生的参与感。

-用时：5分钟

3.**小组竞赛**：将学生分成小组，通过竞赛的形式进行词汇和细节理解练习，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**批判性思维**：鼓励学生在讨论环节提出自己的观点，并进行合理的论证。

-用时：5分钟

2.**跨文化理解**：引导学生从不同文化视角分析环境保护问题，提高学生的跨文化理解能力。

-用时：5分钟

3.**社会责任感**：通过讨论和实践活动，使学生认识到个人在环境保护中的责任，激发参与环保行动的意愿。

-用时：5分钟

**七、总结与反馈**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

-用时：2分钟

2.**反馈**：询问学生对本节课的理解和感受，收集反馈意见。

-用时：3分钟

**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：提供一些国际和国内的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解这些组织的使命和活动。

-环境保护纪录片：推荐一些与环境保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《海洋天堂》等，通过视觉影像加深学生对环境问题的认识。

-环保政策与法规：介绍一些国家和地区的环境保护政策与法规，如中国的《环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解环境保护的法律依据。

-环境科学书籍：推荐一些环境科学领域的书籍，如《环境科学概论》、《可持续发展的经济学》等，供学生深入阅读和研究。

2.拓展建议：

-环保意识培养：鼓励学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将环保理念付诸实践。

-环保课题研究：引导学生选择一个与环境保护相关的课题进行研究，如“城市绿化对空气质量的影响”、“水资源保护与利用”等，培养学生的研究能力。

-环保创意设计：组织学生进行环保创意设计比赛，如设计环保宣传海报、制作环保产品等，激发学生的创新思维和动手能力。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，通过问答形式检验学生对环境保护知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

-环保社会实践：组织学生参加环保社会实践活动，如参观环保企业、访问环保专家等，让学生亲身感受环保工作的实际应用。

-环保国际交流：鼓励学生参与国际环保交流项目，与外国学生分享环保经验，拓宽国际视野。

-环保艺术创作：引导学生利用艺术形式表达对环境保护的理解，如绘画、摄影、诗歌等，提高学生的审美能力和创造力。典型例题讲解1.**例题**：

-阅读下列文章，回答问题。

-Thearticlediscussestheimpactofplasticpollutiononmarinelife.Whatarethemainproblemsmentionedinthearticleregardingplasticpollution?

**答案**：

-Themainproblemsmentionedinthearticleregardingplasticpollutionaretheharmitcausestomarineanimals,thepollutionofbeaches,andthelong-termnegativeeffectsonecosystems.

2.**例题**：

-Theauthormentionsthe"GreatPacificGarbagePatch."Whatisthisandwhatisitssignificance?

**答案**：

-The"GreatPacificGarbagePatch"isanareainthePacificOceanwhereplasticwasteaccumulatesduetooceancurrents.Itssignificanceliesinthescaleofpollutionitrepresents,affectingmarinelifeandecosystems.

3.**例题**：

-Whyisitimportanttoreducetheuseofsingle-useplastics?

**答案**：

-Reducingtheuseofsingle-useplasticsisimportantbecauseithelpstodecreasetheamountofplasticwastethatendsupinoceansandlandfills,therebyminimizingharmtowildlifeandtheenvironment.

4.**例题**：

-Whataresomeofthealternativestosingle-useplasticsmentionedinthearticle?

**答案**：

-Thearticlementionsalternativessuchasreusablebags,stainlesssteelstraws,andbambootoothbrushesaseco-friendlyalternativestosingle-useplastics.

5.**例题**：

-Howcanindividualscontributetoreducingplasticpollution?

**答案**：

-Individualscancontributetoreducingplasticpollutionbyrecyclingplastics,avoidingsingle-useplastics,participatinginbeachcleanups,andadvocatingforstricterregulationsonplasticproductionanddisposal.

6.**例题**：

-Discusstheroleofgovernmentsinaddressingplasticpollution.

**答案**：

-Governmentscanplayasignificantroleinaddressingplasticpollutionbyimplementingandenforcingregulationsthatlimittheproductionanduseofsingle-useplastics,promotingrecyclingprograms,andinvestinginresearchanddevelopmentofalternativematerials.

7.**例题**：

-Whatistheimportanceofinternationalcooperationinthefightagainstplasticpollution?

**答案**：

-Internationalcooperationisimportantbecauseplasticpollutionisaglobalissuethatrequirescollectiveeffortsfrommultiplecountriestoaddressthechallengeeffectively,shareresourcesandtechnologies,andestablishinternationalagreements.教学反思与总结今天的这堂课，我们围绕“EnvironmentalProtection”这个主题进行了深入的学习。通过阅读文章、讨论问题、小组合作等多种方式，同学们对环境保护有了更深的认识。下面，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂气氛整体上是不错的。同学们积极参与讨论，对环境保护的话题表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示环境污染的图片，同学们很快就能够感受到环境保护的重要性，这对于激发他们的学习兴趣起到了很好的作用。

在教学过程中，我特别注意了以下几点：

1.**注重学生的主体地位**：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。这样不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的批判性思维。

2.**结合实际案例**：在讲解文章内容时，我尽量将理论知识与实际案例相结合，比如介绍了“GreatPacificGarbagePatch”这个实际存在的污染区域，让学生更直观地理解塑料污染的严重性。

3.**互动教学**：我采用了提问、角色扮演等多种互动形式，让学生在活动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

当然，在教学过程中也发现了一些问题：

1.**部分学生的参与度不高**：在小组讨论环节，我发现有些学生比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的英语表达能力没有足够的信心。

2.**课堂时间分配**：由于讨论环节的时间比预计的要长，导致最后的总结环节有些仓促。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加精确地控制课堂时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.**增加学生互动**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂上增加更多的小组讨论和角色扮演环节，并鼓励所有学生都积极参与。

2.**课堂时间管理**：我会提前规划好每个环节的时间，确保课堂的顺利进行。同时，我也会加强对时间的控制，避免课堂时间被浪费。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读理解**：选择一篇与环境保护相关的英文文章，要求学生阅读并完成以下任务：

-概括文章的主旨大意。

-分析每个段落的内容和结构。

-总结文章中提到的环境保护措施及其重要性。

-用英语写一篇简短的评论，表达自己对环境保护的看法。

2.**词汇练习**：从本节课学到的环境保护相关词汇中，挑选10个单词，要求学生用这些单词造句，展示词汇的实际运用。

3.**写作练习**：以“我的环保行动计划”为题，写一篇短文，内容要求：

-描述你日常生活中能够实施的环保行为。

-讨论这些行为对环境保护的意义。

-提出进一步改善环保行为的建议。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，我将尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**针对性反馈**：在批改作业时，我将关注学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作技巧。对于每个学生的作业，我会给出具体的评价和改进建议。

3.**公开反馈**：在下一节课上，我会公开一些学生的优秀作业，并对其进行分析和点评，以此作为其他学生的学习榜样。

4.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我将提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。