18《威尼斯的小艇》 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

18《威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员设计思路本课《威尼斯的小艇》是统编版五年级下册语文教材中的经典篇目，通过描绘威尼斯小艇的景象，展现小艇夫人的高超技艺和威尼斯的风土人情。设计思路围绕培养学生阅读理解能力和审美鉴赏能力，结合文本特点和学情，通过品读文本、讨论交流、拓展延伸等环节，引导学生深入感受威尼斯的独特魅力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言文字运用能力。通过阅读《威尼斯的小艇》，学生将领略威尼斯的文化底蕴，提升对传统艺术形式的欣赏能力。同时，通过分析小艇夫人的形象，引导学生学习优秀人物的品质，培养其独立思考和表达的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文本：引导学生通过品读文本，理解作者对威尼斯小艇的描写，包括小艇的外观、航行特点以及小艇夫人的技艺。

-感受意境：通过朗读和讨论，让学生感受威尼斯小艇在作者笔下的独特意境，体会作者对威尼斯美景的赞美之情。

2.教学难点：

-人物描写分析：识别并分析文本中对小艇夫人的描写，如动作、语言、神态等，理解其勤劳、勇敢、技艺高超的形象。

-文化内涵理解：帮助学生理解文本中所蕴含的威尼斯文化和意大利人的生活方式，以及作者通过小艇这一意象表达的情感。

-语言表达模仿：引导学生学习文本中的优美语言，尝试模仿作者的语言风格进行创作，提升学生的语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备、书籍《威尼斯的小艇》文本

-课程平台：学校图书馆、网络资源库

-信息化资源：威尼斯风光图片、小艇图片、相关视频资料

-教学手段：板书、实物展示（小艇模型）、朗读、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放威尼斯风光视频，引导学生观看并思考：视频中给你留下了哪些印象？

2.学生分享观看感受，教师总结：威尼斯以其独特的水上城市风貌和运河而闻名。

3.提问：你们知道威尼斯的小艇吗？它们在威尼斯生活中扮演着怎样的角色？

4.学生自由发言，教师总结：小艇是威尼斯的重要交通工具，小艇夫人的技艺高超。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文本，教师引导学生注意作者的描写手法和表达情感。

2.分析小艇的外形特点，如“船头翘起，像挂在天边的新月”、“船身狭长，像一条敏捷的鱼”。

3.讲解小艇夫人的技艺，如“他灵活地操纵着船桨，一会儿向前，一会儿向后”。

4.探讨小艇夫人的形象特点，如勤劳、勇敢、技艺高超。

5.分析作者对威尼斯小艇和威尼斯风光的赞美之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意停顿和语气，感受作者的情感。

2.小组讨论：如何运用课文中的描写手法，描绘自己熟悉的一处风景？

3.学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：小艇在威尼斯生活中有什么作用？

2.提问：从课文中你学到了哪些关于威尼斯的知识？

3.提问：你对小艇夫人的形象有什么看法？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你是小艇夫人，你会在航行中遇到哪些困难？你会如何应对？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考解决问题的方法。

3.教师提问：你从这篇文章中学到了什么？

4.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾学习过程中的收获，教师给予鼓励和肯定。

七、布置作业（5分钟）

1.课后阅读《威尼斯的小艇》全文，思考以下问题：

-作者为什么对小艇夫人的形象如此赞美？

-你认为小艇在威尼斯生活中有什么特殊的意义？

2.尝试用课文中的描写手法，描绘你家乡的一处风景。

教学过程设计共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-威尼斯历史与文化：介绍威尼斯的历史背景、文化特色，包括建筑、艺术、音乐等，让学生对威尼斯有更全面的认识。

-意大利水城特点：探讨意大利其他水城的特点，如佛罗伦萨、罗马等，比较不同水城的异同。

-小艇文化研究：收集有关小艇的历史、制作工艺、使用场景等资料，让学生了解小艇文化的丰富内涵。

-画家的威尼斯印象：介绍19世纪以来，多位画家对威尼斯的描绘作品，如戈雅、德加等，分析画家的表现手法和艺术风格。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《威尼斯的故事》、《意大利水城之旅》等，深入了解威尼斯的历史和文化。

-观看纪录片：选择关于威尼斯的纪录片，如《威尼斯的奇迹》、《水城威尼斯》等，直观感受威尼斯的风光。

-参观虚拟博物馆：利用网络资源，参观威尼斯的虚拟博物馆，如大教堂、学院美术馆等，了解威尼斯的艺术作品。

-组织绘画活动：让学生尝试用画笔描绘威尼斯的风景，如运河、小艇、古建筑等，提高学生的审美能力和绘画技巧。

-小组合作研究：将学生分成小组，每组选择一个与威尼斯相关的主题进行研究，如小艇制作工艺、威尼斯美食等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-创作短剧：鼓励学生根据课文内容，创作以小艇夫人为主题的短剧，提高学生的语言表达能力和表演能力。

-举办知识竞赛：组织关于威尼斯的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-课外阅读推荐：《威尼斯日记》、《威尼斯的故事》等，拓宽学生的阅读视野，提高文学素养。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们先是从威尼斯的风光视频导入，让学生们直观地感受到了威尼斯的独特魅力，这激发了他们的兴趣。在讲授新课的时候，我注重了文本的细节解读，引导学生理解作者对威尼斯小艇的描写，还有小艇夫人的形象，这部分的讲解我觉得挺成功的。

我发现，学生们对文本中的景物描写和人物描写理解得比较到位，他们能够通过自己的想象，把那些美丽的画面和形象生动地描绘出来。在讨论环节，大家也积极地表达了自己的看法，这让我很欣慰。不过，我在教学过程中也发现了一些问题。

比如说，在分析小艇夫人的形象时，有的学生对于“技艺高超”的理解还不够深入，他们可能只是停留在表面的描述上，没有挖掘到人物背后的精神内涵。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生进行文本分析，帮助他们更好地理解文本背后的深层含义。

另外，我觉得在课堂提问环节，我的问题设计得还不够巧妙，有些问题可能过于简单，没有很好地调动学生的思考。今后的教学中，我会尝试设计更多层次的问题，让学生在回答问题的过程中，不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的思维能力和表达能力。

在情感态度方面，学生们对威尼斯小艇和意大利文化的兴趣明显提升，他们对小艇夫人的勤劳和勇敢表示敬佩，这让我感到很高兴。同时，我也注意到，学生们在课堂上的参与度很高，他们能够积极地参与到讨论和活动中来，这让我觉得我的教学方式是有效的。

具体来说，我会尝试以下改进措施：

-在备课阶段，更加细致地分析学情，设计更符合学生认知水平的教学活动。

-在课堂上，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

-优化课堂提问，设计更具挑战性和启发性的问题，激发学生的思考。

-加强课堂纪律管理，确保教学秩序，提高课堂效率。

-及时总结教学经验，不断反思和改进教学策略。

我相信，通过不断地学习和实践，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们带来更多精彩的课堂。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《威尼斯的小艇》，通过阅读文本，我们了解了威尼斯独特的城市风貌和小艇夫人的高超技艺。这节课，我们一起领略了威尼斯的美丽风光，感受到了作者对这座城市的热爱和赞美。

首先，我们通过品读文本，分析了小艇的外形特点，如“船头翘起，像挂在天边的新月”、“船身狭长，像一条敏捷的鱼”。这些生动的描写让我们仿佛置身于威尼斯的水上世界。

其次，我们深入探讨了小艇夫人的形象，她的勤劳、勇敢和技艺高超，给学生们留下了深刻的印象。我们学习了如何通过动作、语言、神态等描写手法来塑造人物形象。

最后，我们共同感受了作者对威尼斯小艇和威尼斯风光的赞美之情，体会到了作者对这座城市的热爱。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不是小艇的特点？（）

A.船头翘起，像挂在天边的新月

B.船身狭长，像一条敏捷的鱼

C.船身宽大，像一只巨大的海豚

D.船身短小，像一只可爱的小鸟

（2）以下哪个选项不是小艇夫人的形象特点？（）

A.勤劳

B.勇敢

C.技艺高超

D.粗心大意

2.简答题：

请简述作者对威尼斯小艇和威尼斯风光的赞美之情。

3.创作题：

请用一段话描绘你家乡的一处风景，并运用课文中的描写手法。课后作业为了帮助学生更好地巩固今天在课堂上学到的知识，以下是一些课后作业题目：

1.拓展描绘：

描写一个你熟悉的地方，运用课文中学到的景物描写方法，如对比、比喻、拟人等，让读者能够感受到那里的美丽和氛围。

答案示例：

我的家乡是一个依山傍水的小镇，每当夜幕降临，镇子两旁的山峦在月光下显得格外静谧。远处的灯光，如星星点点，洒在波光粼粼的河面上，映出了五彩斑斓的光影。小镇的街头，小贩们的叫卖声与远处传来的歌声交织在一起，构成了一幅动人的画面。

2.角色扮演：

根据课文内容，扮演一次小艇夫人的角色，用语言和动作展示她的技艺和性格特点。

答案示例：

（扮演小艇夫人）今天的风浪特别大，但我还是要驾驶着我的小艇，带着乘客们穿越运河。看，我的动作要轻柔而有力，这样才能让小艇平稳地前行。乘客们，不要害怕，跟着我，我们一起享受这场独特的威尼斯之旅吧！

3.写作仿写：

仿照课文中的句子结构，写一段话，表达你对家乡的一种情感。

答案示例：

就像课文中所写：“小艇夫人的船桨，就像一支魔术棒，划过水面，留下一道美丽的波痕。”我的家乡，就像一位慈祥的母亲，滋养着我成长。

4.研究性学习：

收集有关威尼斯的图片或资料，研究威尼斯的历史和文化，写一篇小论文，介绍威尼斯的特点和魅力。

答案示例：

（小论文标题：《威尼斯：水城之美》）威尼斯，这座古老而美丽的水城，