2024秋九年级化学上册 3.1 分子和原子教学实录 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册3.1分子和原子教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋九年级化学上册3.1分子和原子教学实录（新版）新人教版

本节课主要围绕分子和原子的概念、性质及其在化学变化中的作用展开。具体内容包括：分子和原子的定义、构成、特点、质量、体积等基本概念；分子和原子的区别与联系；化学变化中分子和原子的变化规律；以及分子和原子在物质性质、化学反应中的应用。二、核心素养目标培养学生科学探究素养，通过实验探究分子和原子的性质，提高观察能力和实验操作技能。增强化学符号理解和运用能力，发展科学思维能力，理解分子和原子在物质组成和化学反应中的重要作用。提升科学态度与责任，认识到化学知识在科学技术发展和社会生活中的应用价值。三、重点难点及解决办法重点：

1.分子和原子的定义及其在物质组成中的作用。

2.分子和原子的区别与联系。

3.化学变化中分子和原子的变化规律。

难点：

1.理解分子和原子在化学反应中的具体作用过程。

2.分子和原子质量、体积等基本概念的量化理解。

解决办法：

1.通过实验演示和模型展示，帮助学生直观理解分子和原子的概念。

2.设计对比实验，让学生观察分子和原子在化学反应中的行为差异，加深理解。

3.利用多媒体教学，结合动画和视频，帮助学生量化理解分子和原子的性质。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生探究分子和原子的相互作用，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《化学》教材，九年级上册，包含3.1分子和原子的内容。

2.辅助材料：准备分子和原子结构示意图、化学变化前后分子变化的动画视频等。

3.实验器材：准备放大镜、试管、酒精灯、火柴、石蕊试纸等，用于分子和原子性质实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生安全操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”

展示一些日常生活中的物质，如水、空气、食物等，让学生观察并思考。

接着展示分子和原子的模型，引导学生初步感受分子和原子的形态。

简短介绍分子和原子在物质组成中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括它们的微观结构和基本性质。

使用图表或示意图展示分子和原子的结构，帮助学生直观理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学变化案例，如水的生成、盐的溶解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的行为。

引导学生思考这些案例中分子和原子的变化规律，以及它们在化学反应中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与分子和原子相关的问题，如“如何解释化学反应中的质量守恒？”

小组内讨论该问题的不同观点和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的定义、结构、性质等。

强调分子和原子在化学中的基础地位，以及它们在科学研究和生活中的应用。

布置课后作业：让学生思考并撰写一篇关于分子和原子在日常生活中应用的短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对化学学习的兴趣，拓宽知识面。

过程：

提出一些与分子和原子相关的问题，如“分子和原子在生物体内的作用”、“纳米技术在分子和原子层面上的应用”等。

鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索，拓宽自己的知识视野。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度：

学生在学习本章节后，能够准确理解分子和原子的定义、构成、性质以及它们在化学反应中的行为。具体表现在：

-学生能够区分分子和原子，并解释它们在物质组成中的不同作用。

-学生能够描述分子和原子的基本特征，如质量、体积、电中性等。

-学生能够解释化学变化中分子和原子的变化规律，包括分解、合成和置换等。

2.实验操作技能：

-学生能够正确使用化学实验器材，如试管、酒精灯、放大镜等。

-学生能够安全地进行化学实验，遵循实验操作规程。

-学生能够观察和记录实验现象，并能够根据实验结果进行分析和推断。

3.科学探究能力：

本节课的设计旨在培养学生的科学探究能力，具体体现在：

-学生能够设计简单的实验来验证分子和原子的性质。

-学生能够提出假设，设计实验步骤，并执行实验计划。

-学生能够分析实验数据，得出结论，并能够对实验结果进行合理解释。

4.科学思维能力：

学生在学习过程中，科学思维能力得到了锻炼，包括：

-学生能够运用分子和原子的知识解释日常生活中的化学现象。

-学生能够运用类比和推理的方法，将所学知识应用于新的情境。

-学生能够批判性地思考化学理论，并提出自己的见解。

5.合作学习能力：

-学生能够在小组中有效沟通，共同解决问题。

-学生能够倾听他人的观点，并能够提出建设性的意见。

-学生能够学会如何准备和进行课堂展示，提升公共演讲能力。

6.科学态度与责任：

学生在学习过程中，科学态度与责任意识得到提升，包括：

-学生能够认识到化学知识在科学技术发展和社会生活中的重要性。

-学生能够对化学实验中的安全和环保问题有基本的认识。

-学生能够对化学现象保持好奇心，并愿意持续学习和探索。七、典型例题讲解1.例题：

某化学反应中，反应物A和反应物B按1:2的摩尔比反应生成产物C和D。若反应物A的摩尔数为3mol，求反应后生成产物C的摩尔数。

解答：

由于反应物A和反应物B按1:2的摩尔比反应，因此反应物B的摩尔数为3mol*2=6mol。

根据化学方程式，1molA与2molB反应生成1molC和1molD。

因此，3molA将生成3molC。

答案：生成产物C的摩尔数为3mol。

2.例题：

某纯净气体在标准状况下体积为22.4L，求该气体的物质的量。

解答：

标准状况下，1mol气体的体积为22.4L。

因此，该气体的物质的量为22.4L/22.4L/mol=1mol。

答案：该气体的物质的量为1mol。

3.例题：

在化学反应2H2+O2→2H2O中，如果氢气的质量为4g，求氧气的质量。

解答：

根据化学方程式，2molH2与1molO2反应生成2molH2O。

氢气的摩尔质量为2g/mol，因此4gH2对应的物质的量为4g/2g/mol=2mol。

由于摩尔比为2:1，氧气的物质的量为2mol/2=1mol。

氧气的摩尔质量为32g/mol，因此氧气的质量为1mol*32g/mol=32g。

答案：氧气的质量为32g。

4.例题：

某溶液中溶质的物质的量为0.1mol，溶液体积为0.2L，求该溶液的摩尔浓度。

解答：

摩尔浓度（C）定义为溶质的物质的量（n）除以溶液的体积（V）。

C=n/V=0.1mol/0.2L=0.5mol/L。

答案：该溶液的摩尔浓度为0.5mol/L。

5.例题：

某化合物A的分子式为C2H6O，求该化合物的分子量。

解答：

根据分子式C2H6O，可以计算出该化合物的分子量：

分子量=2*相对原子质量(C)+6*相对原子质量(H)+1*相对原子质量(O)

=2*12.01+6*1.01+1*16.00

=24.02+6.06+16.00

=46.08。

答案：该化合物的分子量为46.08。八、教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我能够很好地引导学生进入课堂氛围。通过生活中的实例和互动提问，学生们对分子和原子的概念有了初步的认识，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于这些抽象的概念还是有些难以理解，这说明我在讲解时可能需要更加生动形象，或者通过更多的实验来帮助他们直观感受。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和合作学习的方式，这确实提高了学生的参与度和积极性。学生们在讨论中能够提出自己的观点，并尝试用所学知识去解决问题，这让我看到了他们的独立思考能力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些被动，可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但有时候，课堂纪律还是有些松散，特别是在进行小组讨论时，个别学生容易分心。这让我意识到，课堂纪律的维护需要更加细致和耐心。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对化学概念的理解还不够深入，实验操作时容易出现错误。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握基本概念和原理。

2.通过更多的实验和实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.在小组讨论中，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。

4.严格课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力，提高课堂效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了分子和原子的概念，以及它们在化学反应中的作用。我们了解到，分子是构成物质的基本单元，由原子组成，而原子是化学变化中的最小粒子。在化学变化中，分子可以分解成原子，原子再重新组合成新的分子。以下是本节课的关键点：

1.分子和原子的定义。

2.分子和原子的区别与联系。

3.分子和原子的基本性质。

4.化学变化中分子和原子的变化规律。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些练习题：

1.请写出水分子的化学式，并说明其由哪些原子组成。

2.解释在化学反应中，分子和原子的区别是什么。

3.举例说明在日常生活中，我们如何观察到分子和原子的作用。

4.在化学反应2H2+O2→2H2O中，反应前后分子和原子的变化是怎样