三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 1.2 我学习我快乐教学实录 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2我学习，我快乐教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2我学习，我快乐教学实录新人教版，主要涉及学生如何在学习中找到快乐，以及如何保持积极的学习态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的学习经验和生活实际紧密相连，有助于学生回顾和总结自己在学习过程中的快乐时刻，从而激发他们的学习兴趣和动力。核心素养目标1.培养学生积极的学习态度和自信心。

2.提升学生发现学习乐趣和自我激励的能力。

3.增强学生自主学习、合作学习的意识和能力。

4.培养学生正确认识学习压力，学会合理调节情绪。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生认识到学习中的快乐，并能够通过积极的学习态度来提升学习效果。

-具体内容包括：识别学习中的乐趣点，如解决问题的成就感、知识增长的喜悦等。

-例如，通过案例分析，让学生理解在学习过程中如何找到自己的兴趣所在，并将其转化为学习的动力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生克服学习中的困难和压力，保持持续的学习兴趣。

-具体难点包括：如何面对学习中的挫折，如何将学习压力转化为动力，以及如何建立有效的学习策略。

-例如，在讨论环节，可能会遇到学生难以分享自己学习中的困难和压力，教师需要引导学生正确看待这些问题，并提供解决策略，如时间管理、目标设定等。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和故事，引入学习的乐趣，激发学生的兴趣。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的学习经历，共同探讨如何在学习中找到快乐。

-演示法：通过实际操作或模拟，让学生体验学习的过程，加深对学习快乐的直观理解。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示学习场景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-视频资源：播放相关教育视频，让学生通过观看他人的学习故事，感受学习的乐趣。

-在线互动：使用教学软件进行在线问答和互动游戏，增强课堂的互动性和趣味性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学生快乐学习的视频，引导学生思考：什么是学习中的快乐？为什么学习可以让人感到快乐？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“我学习，我快乐”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师讲解学习的快乐来源，如成就感、知识增长、解决问题等。

-举例：讲述科学家爱因斯坦因解决物理难题而感到快乐的经历。

-第二条：介绍如何在学习中找到乐趣，包括设定合理目标、选择感兴趣的学习内容、与他人合作学习等。

-举例：分享学生在数学竞赛中通过团队合作解决问题的快乐体验。

-第三条：讨论如何保持积极的学习态度，包括面对困难时的坚持、自我激励、寻求帮助等。

-举例：讲述学生在学习英语时，通过坚持每天练习，最终取得进步的故事。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个自己感兴趣的学习领域，进行短暂的研究。

-举例：一组选择植物学，另一组选择天文学。

-第二条：每组分享自己的研究心得，教师引导学生发现学习中的乐趣。

-举例：植物学组分享植物生长的过程，天文学组分享宇宙的奥秘。

-第三条：学生根据所学内容，设计一个简单的学习计划，并分享给其他同学。

-举例：学生设计一个阅读计划，每天阅读一定页数的书籍。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论在学习中遇到的困难及解决办法。

-举例：学生讨论在学习数学时遇到的难题，如分数运算，并分享解决方法。

-第二方面：分享自己在学习过程中感到快乐的经验。

-举例：学生分享通过学习编程，成功制作出一个小游戏时的快乐感受。

-第三方面：讨论如何帮助同学克服学习中的困难。

-举例：学生讨论如何通过互相帮助、共同学习来提高学习效果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调学习中的快乐和积极态度的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获，教师总结并给予肯定。

-教师布置课后作业，要求学生思考如何在日常生活中保持学习的乐趣，并尝试应用所学方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学习态度的转变：

-学生能够认识到学习中的乐趣，对学习持有积极的态度。

-学生在面对学习困难时，能够保持乐观的心态，不轻易放弃。

-学生开始主动寻找学习中的乐趣，将学习视为一种享受。

2.学习方法的掌握：

-学生学会了如何设定合理的学习目标，并能够根据自己的兴趣选择合适的学习内容。

-学生能够运用有效的学习策略，如时间管理、自我激励等，提高学习效率。

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提升了沟通能力。

3.学习能力的提升：

-学生在实践活动中的参与度提高，能够将理论知识应用于实际操作。

-学生通过分享和讨论，拓宽了知识面，提高了综合运用知识的能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和批判性思维。

4.情感态度与价值观的培养：

-学生在体验学习乐趣的过程中，培养了自信心和自尊心。

-学生学会了如何面对挫折，培养了坚韧不拔的精神。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人，培养了团队精神。

5.学习成果的体现：

-学生在课后作业和考试中，表现出更高的学习成果。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生在班级活动中，展现出良好的学习氛围和积极的学习态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题、参与讨论的积极性，评价学生对课堂内容的关注程度和参与热情。

-学生课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如是否按时到课、是否专心听讲、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：通过小组讨论的成果展示，评价学生在团队协作、沟通能力、分工合作等方面的表现。

-学生表达与交流：观察学生在小组讨论中的表达清晰度、逻辑性以及与其他组员的交流互动情况。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的理解和掌握情况。

-学习效果反馈：根据测试结果，了解学生在学习过程中的难点和困惑，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现、学习态度和学习效果。

-学生互评：通过同伴间的评价，促进学生之间的相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有建设性的意见等给予肯定和鼓励。

-针对学习态度：教师关注学生是否能够保持积极的学习态度，对遇到困难时是否能够坚持和努力给予评价。

-针对学习方法：教师针对学生在学习方法上的优点和不足，提出具体的改进建议。

-针对学习成果：教师根据学生的随堂测试成绩和实践活动表现，评价学生的学习成果，并给予针对性的反馈。板书设计①学习中的快乐

-成就感

-知识增长

-解决问题

②如何找到学习中的乐趣

-设定合理目标

-选择感兴趣的内容

-与他人合作学习

③如何保持积极的学习态度

-面对困难时的坚持

-自我激励

-寻求帮助

④学习方法

-时间管理

-自我激励

-有效的学习策略

⑤学习成果

-知识掌握

-能力提升

-情感态度与价值观培养重点题型整理1.题型一：描述学习中的快乐体验

-问题：请描述一次你在学习中感到特别快乐的经历，并说明为什么。

-答案示例：我在数学竞赛中成功解决了难题，那种成就感让我感到非常快乐。因为我知道我付出了努力，并且收获了成功。

2.题型二：分析学习乐趣的来源

-问题：你认为学习中的乐趣主要来源于哪些方面？请举例说明。

-答案示例：学习中的乐趣来源于对知识的渴望、解决问题的成就感以及与他人分享的喜悦。比如，当我学会了新单词，能够用它来表达自己的想法时，我感到非常快乐。

3.题型三：讨论如何在学习中找到乐趣

-问题：你有哪些方法可以帮助自己在学习中找到乐趣？

-答案示例：我可以设定小目标，每完成一个目标就给自己一些奖励；我可以选择自己感兴趣的学习内容，这样学习起来更有动力；我还可以和朋友们一起学习，互相鼓励，共同进步。

4.题型四：分析学习态度对学习效果的影响

-问题：为什么保持积极的学习态度对提高学习效果很重要？

-答案示例：积极的学习态度可以帮助我们更好地面对学习中的困难和挑战，保持耐心和毅力。当遇到挫折时，积极的态度能够让我们更快地恢复信心，继续努力。

5.题型五：设计一个学习计划

-问题：请设计一个为期一周的学习计划，并说明你将如何保持学习的乐趣。

-答案示例：每天早上阅读30分钟，选择一本自己感兴趣的书籍；下午进行数学练习，每完成一定数量的题目后休息一下，听听音乐放松；晚上学习英语，通过观看英语电影来提高听力水平。同时，我会设定小目标，每完成一个目标就给自己一些小奖励，以保持学习的乐趣。教学反思今天上了关于“我学习，我快乐”这一课，感觉收获颇丰，同时也意识到在教学过程中存在的一些问题。以下是我对今天课堂的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我选择了播放一段关于学生快乐学习的视频，这个方法很有效，学生们都被吸引了过来，积极参与讨论。我发现，当学生们对学习产生兴趣时，他们的学习效果会更好。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我在新课讲授环节，通过讲解学习的快乐来源、如何找到学习中的乐趣以及如何保持积极的学习态度，让学生们对这一主题有了更深入的理解。在举例说明时，我尽量选择了贴近学生生活的案例，这样他们更容易产生共鸣。不过，我发现有些学生对于如何设定合理的学习目标和选择感兴趣的学习内容还是有些困惑。在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，帮助他们找到适合自己的学习方法。

在实践活动环节，我让学生们分组进行短暂的研究，并分享自己的心得。这个环节学生们参与度很高，他们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也注意到，有些学生在分享时表达不够清晰，这可能是因为他们没有充分准备。因此，在今后的教学中，我会提前提醒学生做好分享的准备，提高他们的表达能力。

在小组讨论环节，我提出了三个方面的讨论内容：学习中的困难及解决办法、学习中的快乐体验以及如何帮助同学克服学习中的困难。学生们讨论得很热烈，他们分享了自己的学习经历和感受。不过，我也发现，有些学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们缺乏自信。在今后的教学中，我会鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

总的来说，今天这节课的效果还是不错的。但是，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。比如，对于一些学生的个性化需求关注不够，教学方法的多样性有待提高