2024年春季七年级生物下册 3.3.4 关注心血管健康教学实录 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.3.4关注心血管健康教学实录（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“关注心血管健康”为主题，旨在通过讲解心血管系统的结构和功能，引导学生了解心血管疾病的原因和预防措施，提高学生对心血管健康的认识。结合济南版七年级生物下册教材，通过实际案例分析和互动讨论，培养学生的科学素养和健康意识。二、核心素养目标培养学生生命观念，认识到心血管系统对生命活动的重要性；提升科学探究能力，通过实验和观察理解心血管疾病成因；增强社会责任感，引导学生关注自身健康，倡导健康生活方式。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解心脏的四个腔室及其功能；

②掌握血液流动的途径和血压的形成；

③认识心血管疾病的主要类型及其危害。

2.教学难点，

①心血管系统的整体运作机制；

②心血管疾病的预防措施与生活习惯的关系；

③如何将理论知识与实际生活中的健康问题相结合，提高学生的健康意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有济南版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与心血管系统相关的图片、心脏结构图、血液流动路径图等。

3.实验器材：准备心脏模型、血压计等，用于演示心脏结构和血压测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于心血管疾病患者的新闻视频，引导学生思考心血管健康的重要性。

2.提出问题：什么是心血管系统？它对我们身体有什么作用？

3.学生分享：请学生分享自己了解的心血管健康知识。

4.引出课题：今天我们来学习“关注心血管健康”。

二、讲授新课（20分钟）

1.心脏的结构与功能（5分钟）

-展示心脏结构图，讲解心脏的四个腔室及其功能。

-学生观察图片，回答问题：心脏的四个腔室分别是什么？它们分别有什么功能？

2.血液流动的途径（5分钟）

-展示血液流动路径图，讲解血液在心脏和血管中的流动过程。

-学生观察图片，回答问题：血液在心脏和血管中是如何流动的？

3.血压的形成与测量（5分钟）

-解释血压的概念，讲解血压的形成原因。

-展示血压计，讲解血压的测量方法。

-学生动手操作血压计，尝试测量自己的血压。

4.心血管疾病及其危害（5分钟）

-介绍常见的心血管疾病类型，如高血压、冠心病等。

-讲解心血管疾病对人体的危害。

-学生讨论：如何预防心血管疾病？

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何保持良好的心血管健康？

-心血管疾病有哪些早期症状？

-如何应对心血管疾病？

2.小组代表分享：请每个小组选派一名代表分享讨论成果。

3.教师点评：针对学生的分享，进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：什么是心血管系统？它对我们身体有什么作用？

2.学生回答：心血管系统是血液循环的通道，负责输送氧气和营养物质到全身各个部位，维持生命活动。

3.教师提问：什么是血压？如何测量血压？

4.学生回答：血压是血液对血管壁的压力，可以通过血压计测量。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何保持良好的心血管健康？

2.学生分享：合理饮食、适量运动、戒烟限酒、保持良好心态等。

3.教师提问：心血管疾病有哪些早期症状？

4.学生回答：头晕、头痛、胸闷、气短等。

5.教师提问：如何应对心血管疾病？

6.学生分享：及时就医、遵医嘱用药、调整生活方式等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了心血管系统的结构和功能，以及心血管疾病的相关知识。

2.学生反思：我们应该如何关注自己的心血管健康？

3.教师引导：关注心血管健康，从现在做起，养成良好的生活习惯。

教学过程设计结束。六、知识点梳理1.心血管系统的组成

-心脏：包括四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-血管：动脉、静脉和毛细血管。

-心脏瓣膜：保证血液单向流动。

2.心脏的结构与功能

-左心房：接收来自肺部的富氧血液。

-左心室：将富氧血液泵送到全身。

-右心房：接收来自全身的缺氧血液。

-右心室：将缺氧血液泵送到肺部。

3.血液流动的途径

-血液从左心室泵出，通过动脉到达全身各部位。

-经过毛细血管交换氧气和营养物质。

-富氧血液通过静脉返回右心房。

4.血压的形成与测量

-血压是血液对血管壁的压力。

-血压分为收缩压和舒张压。

-血压的测量使用血压计。

5.心血管疾病及其危害

-常见心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死、中风等。

-危害：可能导致心脏功能衰竭、脑损伤、肢体功能障碍等。

6.心血管疾病的预防

-健康饮食：低盐、低脂、高纤维饮食。

-适量运动：增强心脏功能，降低心血管疾病风险。

-戒烟限酒：减少心血管疾病的发生。

-管理压力：保持良好的心态，减少压力对心血管的影响。

-定期体检：及时发现和处理心血管疾病。

7.心血管健康的维护

-保持良好的生活习惯：合理饮食、适量运动、戒烟限酒、保持良好心态。

-定期监测血压：及时发现高血压等心血管疾病。

-关注身体变化：如出现头晕、胸闷、胸痛等症状，应及时就医。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解心血管疾病时，引入实际案例，让学生更直观地了解疾病对生活的影响，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，培养他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对心血管系统知识掌握不牢固：部分学生在学习过程中对心脏结构、血液流动等知识点理解不够深入。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，影响了教学效果。

3.实践环节不足：由于实验器材和条件的限制，学生缺乏实际操作的机会，对知识的理解和应用能力有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学：通过课堂讲解、图片展示、视频播放等多种方式，帮助学生牢固掌握心血管系统的基本知识。

2.丰富教学方法：结合案例教学、互动式教学、实验操作等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.增加实践环节：利用学校资源，组织学生进行心血管系统模型的制作和操作，让学生在实践中加深对知识的理解。

4.加强课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，及时进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

5.融入生活实际：结合学生的生活经验，引导学生关注心血管健康，提高他们的健康意识。

6.评价方式多样化：采用课堂表现、作业完成情况、实验操作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。八、板书设计1.心血管系统的组成

①心脏：左心房、左心室、右心房、右心室

②血管：动脉、静脉、毛细血管

③心脏瓣膜：保证血液单向流动

2.心脏的结构与功能

①左心房：接收富氧血液

②左心室：泵送富氧血液到全身

③右心房：接收缺氧血液

④右心室：泵送缺氧血液到肺部

3.血液流动的途径

①血液从左心室泵出，经动脉到达全身

②经过毛细血管交换氧气和营养物质

③富氧血液通过静脉返回右心房

4.血压的形成与测量

①血压：血液对血管壁的压力

②收缩压和舒张压

③血压测量：血压计

5.心血管疾病及其危害

①常见疾病：高血压、冠心病、心肌梗死、中风

②危害：心脏功能衰竭、脑损伤、肢体功能障碍

6.心血管疾病的预防

①健康饮食

②适量运动

③戒烟限酒

④管理压力

⑤定期体检

7.心血管健康的维护

①合理饮食

②适量运动

③戒烟限酒

④保持良好心态

⑤定期监测血压课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“关注心血管健康”这一主题，重点了解了心血管系统的组成、心脏的结构与功能、血液流动的途径、血压的形成与测量、心血管疾病及其危害、心血管疾病的预防以及心血管健康的维护。以下是本节课的要点回顾：

1.心血管系统的组成：心脏、血管、心脏瓣膜。

2.心脏的结构与功能：左心房、左心室、右心房、右心室及其功能。

3.血液流动的途径：心脏泵血，血液经动脉、毛细血管、静脉流动。

4.血压的形成与测量：血压是血液对血管壁的压力，通过血压计测量。

5.心血管疾病及其危害：高血压、冠心病、心肌梗死、中风等，可能导致心脏功能衰竭、脑损伤、肢体功能障碍。

6.心血管疾病的预防：健康饮食、适量运动、戒烟限酒、管理压力、定期体检。

7.心血管健康的维护：合理饮食、适量运动、戒烟限酒、保持良好心态、定期监测血压。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪个是心脏的四个腔室之一？（A.肺部B.动脉C.左心房D.肾脏）

（2）血液从心脏的哪个部位泵送到全身？（A.右心房B.左心室C.右心室D.肺动脉）

（3）血压的测量使用什么工具？（A.听诊器B.血压计C.电子秤D.心电图）

（4）以下哪种行为有利于心血管健康？（A.