Unit 2 We're family!Section A Pronunciation-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We'refamily!SectionAPronunciation--2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本课设计以人教版七年级上册英语课本第二单元第二节“我们是一家人”为主题，重点讲解元音字母a在单词中的发音规则。通过创设家庭场景，让学生在真实语境中感知并练习发音，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合课本内容，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭主题的语境创设，学生能够运用英语进行交流，提高语言表达能力；通过了解不同家庭文化，增强文化意识；通过分析发音规则，培养学生的逻辑思维；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的词汇量和基础的语法知识。然而，对于元音字母a在单词中的发音规则，他们可能还处于初步了解阶段，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对家庭主题的英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握发音技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更依赖视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元音字母a的发音时，可能会遇到区分不同发音规则的困难，如长元音和短元音的区别。此外，由于家庭背景和语言环境的差异，部分学生可能难以在真实语境中运用所学知识进行交流。因此，教师需要通过多样化的教学方法和丰富的实践活动来帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语发音规则电子资料包、家庭主题相关图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如家庭图片卡片）、录音设备、互动式学习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生分享自己家庭的有趣故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已知的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”等，帮助学生回顾相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解元音字母a在单词中的发音规则，包括长元音和短元音的区别，以及它们在不同单词中的发音。

-举例说明：教师通过展示单词卡片，如“cat,bat,sat,hat”，让学生观察并听录音，区分长元音和短元音的发音。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生尝试找出更多含有长元音和短元音的单词，并互相纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的单词列表，分组练习发音，并互相纠正。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时给予发音指导，纠正错误。

4.实践应用（约10分钟）

-教师设计一个简单的家庭场景对话，让学生根据场景进行角色扮演，运用所学发音规则进行对话。

-学生在教师的引导下，尝试用所学发音规则进行对话，教师给予评价和反馈。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些家庭主题的英语歌曲或小故事，让学生自主选择进行跟读和模仿。

-学生在教师的指导下，通过跟读和模仿，提高对家庭主题词汇和句型的掌握。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调元音字母a的发音规则。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予总结和解答。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及完成相关的练习题。

-学生根据作业要求，自主复习和练习，为下一节课做好准备。

教学过程结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

学生通过阅读这篇文章，了解不同国家的家庭结构和文化特点，如中西方家庭在称呼、家庭关系等方面的差异。

-阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

这篇文章介绍了不同国家和地区的家庭传统，如节日庆祝、饮食习惯等，帮助学生了解家庭文化的多样性。

-阅读材料三：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

学生可以通过这篇阅读材料学习如何在英语中介绍自己的家庭成员，提高实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭成员的照片，并用英语制作一份简单的家庭介绍。

-学生可以查找更多关于家庭文化差异的资料，进行小组讨论，分享各自国家的家庭文化特点。

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，讲述自己家庭的一个有趣经历，提高语言运用能力。

-学生可以观看一些关于家庭主题的英语电影或电视剧，学习地道的家庭用语，丰富自己的词汇量。

3.家庭作业拓展：

-学生可以完成一份关于自己家庭的调查问卷，包括家庭成员、家庭背景、家庭传统等方面，并用英语进行总结。

-学生可以邀请家庭成员一起参与家庭英语角活动，共同练习英语口语，提高家庭英语氛围。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、家庭背景、家庭趣事等，提高写作能力。

4.课外实践活动：

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与同学交流家庭话题，提高口语表达能力。

-学生可以参加社区志愿者活动，帮助有需要的人了解自己的家庭文化，增进文化交流。

-学生可以组织一次家庭英语晚会，邀请亲朋好友一起参与，展示自己的家庭文化和英语能力。板书设计①本文重点知识点：

-元音字母a在单词中的发音规则（长元音/æ/，短元音/ə/）

-常见单词中的元音a发音示例

-发音时的口型和发音部位

②关键词：

-长元音：longa,/æ/

-短元音：shorta,/ə/

-发音部位：舌位、唇形、声带振动

③举例说明：

-长元音单词：cake,make,name

-短元音单词：bat,cat,hat

-比较单词：takevs.make

④练习句子：

-Ihaveacat.（短元音）

-Shemakesacake.（长元音）

-Thecatsatonthemat.（短元音）

-Hegaveherahat.（长元音）教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的积极参与度、正确发音的频率以及是否能正确运用新学的词汇和句型。评价标准包括：

-学生是否能够集中注意力，认真听讲和参与活动。

-学生在发音练习中是否能准确模仿教师，并在小组活动中正确使用所学发音规则。

-学生在角色扮演或口语练习中是否能流利地表达，并能适当运用新学的词汇。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，评价学生的合作能力和对知识的深入理解。

-学生是否能积极参与小组讨论，提出有价值的问题或观点。

-小组是否能够共同完成指定的任务，如共同找出含有特定元音a发音规则的单词。

-学生在展示小组成果时，是否能够清晰、有条理地表达。

3.随堂测试：

通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握程度。

-学生能否正确拼写并朗读含有长元音和短元音的单词。

-学生能否听懂并回答关于家庭成员和活动的简单问题。

-学生能否正确运用所学知识完成填空题或选择题。

4.课后作业反馈：

通过课后作业的完成情况，评价学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。

-学生是否能够按时完成作业，并按照要求提交。

-作业是否反映出学生对发音规则的理解和运用。

-学生是否能够在作业中体现出对家庭话题的深入思考。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对以下几个方面进行：

-针对学生课堂上的发音准确性和流畅性，提供具体的反馈和改进建议。

-针对学生参与讨论和活动的情况，鼓励学生继续积极参与，并指出他们的亮点。

-针对随堂测试和课后作业的表现，给出正面的评价和需要改进的地方，确保学生能够理解自己的学习进度和需要提升的领域。

-教师将定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的发展。课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你自己的家庭，包括家庭成员、他们的职业、爱好以及你最喜欢的家庭活动。使用本节课学到的元音a的发音规则。

答案示例：

Myfamilyisveryhappy.Myfatherisateacher.Heteachesmathatschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveayoungerbrother,Tom.Heisingradetwo.Welovetoplayfootballtogetherafterschool.MyfamilyhasadognamedLucy.Sheisverycuteandwealllikeherverymuch.

2.单词拼写：

-根据本节课学到的元音a的发音规则，写出下列单词的正确拼写。

答案示例：

-cat/kæt/

-bat/bæt/

-sat/sæt/

-hat/hæt/

-mat/mæt/

3.发音匹配：

-听录音，将下列单词的正确发音与对应的字母组合匹配。

答案示例：

-/æ/-cat,sat,mat

-/ə/-bat,hat

4.句子改写：

-将下列句子中的元音a发音改为长元音/æ/或短元音/ə/。

答案示例：

-Shehasadog.（改为）Shehasabat.

-Hehasacake.（改为）Hehasacat.

5.家庭描述：

-用英语描述你家庭成员的名字、职业和兴趣爱好，并使用本节课学到的元音a的发音规则。

答案示例：

-Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Helikesreadingbooks.

-Mymother'snameisMary.Sheisateacher.Sheenjoyscooking.

-Mybrother'snameisTom.Heisastudent.Helovesplayingbasketball.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活场景，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音不标准：部分学生在发音时，对长元音和短元音的区分不够清晰，需要加强对发音技巧的指导。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生积极性不高，需要更多鼓励和引导，以提高他们的参与度。

3.课后作业反馈不及时：由于教学任务繁重，课后作业的反馈有时不够及时，影响了学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.加强发音指导：在课堂上，我将更注重发音技巧的讲解和示范，通过反复练习和纠正，