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文档简介
2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow教学实录(新版)冀教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow教学实录(新版)冀教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容:本节课主要教授八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow。内容包括:复习动词时态一般现在时,学习一般将来时;掌握新单词和短语,如:flower,tree,shrub,evergreen,etc.;通过阅读短文,了解如何让花园茁壮成长。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生已有知识紧密相连。学生在之前的学习中已经掌握了动词一般现在时,本节课在此基础上,进一步学习一般将来时,帮助学生巩固语法知识。同时,通过阅读与种植相关的短文,激发学生对园艺的兴趣,提高英语阅读能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力,通过阅读与园艺相关的文章,提升对文本细节的捕捉和综合信息的能力。
2.增强学生的语言运用能力,通过实际情境中的语言实践,提高使用英语进行交流的自信和准确性。
3.培养学生的环保意识,通过学习园艺知识,使学生认识到植物种植的重要性,激发爱护环境的情感。教学难点与重点1.教学重点,
①理解并掌握一般将来时的构成和用法,能够正确使用will/shall+动词原形来表示未来的动作或状态。
②正确识别和使用新学的词汇和短语,如flower,tree,shrub,evergreen等,并能在语境中运用这些词汇进行表达。
③通过阅读理解,提取文章中的关键信息,如种植技巧、植物特性等,并能够进行简单的信息总结。
2.教学难点,
①将一般现在时与一般将来时进行区分,尤其是在对话和文章中辨别时态的细微差别。
②在实际语境中,灵活运用新学的词汇和短语,进行连贯的口头和书面表达。
③在阅读理解过程中,深入分析文章结构,理解作者的意图和文章的主旨,从而准确把握文章的深层含义。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的植物图片、园艺工具的图表、与园艺相关的教学视频等多媒体资源,以辅助学生理解和学习。
3.实验器材:根据需要,准备一些模拟植物生长的模型或图片,用于演示和练习。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组活动;在讲台上布置展示台,用于展示教学图片和视频。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“一般将来时”的语法点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“你能想到哪些情境下会用到一般将来时?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解一般将来时的构成和用法。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,例如“如何区分一般现在时和一般将来时?”
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示园艺视频,引出“MakeYourGardenGrow”的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解一般将来时的构成和用法,结合园艺场景中的例句,如“Iwillplantatreenextyear.”
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,讨论如何使用一般将来时描述未来的园艺计划。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何正确使用will/shall?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,尝试用一般将来时描述自己的园艺计划。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解一般将来时的语法规则。
实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中运用一般将来时。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置写作作业,要求学生用一般将来时描述自己未来的园艺计划。
提供拓展资源:提供园艺相关的书籍和网站,供学生进一步学习园艺知识。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如指出语法错误并提供修正建议。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,如研究不同植物的种植方法。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,例如“我需要更多练习来提高我的语法准确性。”
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的语法知识点和园艺知识。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源:
-植物生长周期图解:提供不同植物的生长周期图解,帮助学生了解植物从种子到成熟的过程。
-园艺工具使用指南:介绍各种园艺工具的正确使用方法,如剪刀、铲子、喷雾器等。
-园艺知识科普文章:收集与园艺相关的科普文章,涵盖植物种类、种植技巧、病虫害防治等内容。
-园艺视频教程:收集一些园艺视频教程,展示园艺操作的步骤和技巧。
-园艺书籍推荐:推荐一些适合中学生阅读的园艺书籍,如《园艺入门》、《家庭园艺》等。
2.拓展建议:
-学生可以结合教材中的园艺知识,进行家庭园艺实践,如种植花草、蔬菜等。
-利用网络资源,查找不同植物的种植技巧和养护方法,拓宽知识面。
-组织学生参观园艺展览或农场,实地了解园艺种植过程。
-鼓励学生参与学校或社区组织的园艺活动,如植树节、绿化活动等。
-学生可以尝试制作园艺日志,记录种植过程中的心得体会和观察结果。
-通过小组合作,让学生共同完成一个园艺项目,如设计一个小型花园或种植园。
-邀请园艺专家或老师进行讲座,为学生提供专业的园艺知识指导。
-学生可以尝试进行园艺创作,如制作植物标本、园艺插花等。
-通过阅读园艺书籍和文章,了解不同园艺流派和风格,激发学生的创意。
-学生可以参与园艺比赛,如园艺设计比赛、植物养护比赛等,提高实践能力。
-利用社交媒体,分享自己的园艺成果和经验,与其他园艺爱好者交流。
-学生可以尝试进行园艺科普宣传,如制作宣传册、举办园艺讲座等,提高公众对园艺的认识。
-鼓励学生关注园艺相关的科技发展,如智能园艺设备、新型种植技术等。
-学生可以尝试进行园艺创新,如设计新型园艺产品、开发园艺应用等。
-通过参与园艺活动,培养学生的环保意识和社会责任感。
-学生可以尝试进行园艺创业,如开设园艺店、提供园艺服务等,锻炼自己的创业能力。
-鼓励学生关注园艺领域的国际交流与合作,了解世界园艺发展趋势。
-学生可以尝试进行园艺研究,如研究植物生长规律、开发新型园艺技术等。
-通过园艺活动,培养学生的观察力、动手能力和创新精神。
-学生可以尝试进行园艺文化交流,如学习不同国家的园艺文化、参与国际园艺展览等。
-通过园艺活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-学生可以尝试进行园艺公益活动,如为贫困地区捐赠植物、开展环保园艺活动等。
-通过园艺活动,培养学生的爱心和责任感。
-学生可以尝试进行园艺艺术创作,如制作园艺雕塑、园艺绘画等。
-通过园艺活动,培养学生的审美能力和创造力。
-学生可以尝试进行园艺科普教育,如编写园艺科普书籍、制作园艺科普视频等。
-通过园艺活动,培养学生的科普意识和传播能力。板书设计①本文重点知识点:
①一般将来时的构成:will/shall+动词原形
②园艺相关词汇:flower,tree,shrub,evergreen,etc.
③园艺活动描述:plant,grow,water,prune,etc.
②重点词汇:
①will/shall
②plant
③grow
④water
⑤prune
③重点句子:
①Iwillplantatreenextyear.
②Theflowerswillbloominthespring.
③Wewillwatertheplantseveryday.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节,通过反思,我们可以更好地了解自己的教学效果,发现教学中的不足,并制定相应的改进措施。以下是我对本次“MakeYourGardenGrow”教学活动的反思与改进计划。
首先,我注意到在课前自主探索环节,虽然我发布了预习任务,但部分学生反馈预习资料较为复杂,难以理解。因此,我计划在未来的教学中,简化预习资料,提供更直观、易懂的学习资源,如制作图文并茂的预习指南,或者录制讲解视频,帮助学生更好地完成预习任务。
在课中强化技能环节,我发现学生在使用一般将来时进行描述时,存在一些语法错误。为了提高学生的语言运用能力,我打算在今后的教学中,加强语法练习,设计更多贴近实际生活的情境,让学生在实际语境中运用所学知识。同时,我会利用小组合作学习的方式,鼓励学生互相纠正错误,共同进步。
在课后拓展应用环节,我发现部分学生对园艺知识兴趣浓厚,但仍有部分学生对此缺乏热情。为了激发所有学生的学习兴趣,我计划在未来的教学中,引入更多与园艺相关的实践活动,如组织学生参观园艺展览、参与社区绿化活动等,让学生在实践中感受园艺的魅力。
在教学过程中,我还发现了一些需要改进的地方:
1.课堂互动不足:在教学过程中,我注意到部分学生参与度不高,课堂互动不够活跃。为了提高学生的参与度,我计划在今后的教学中,增加课堂提问和讨论环节,鼓励学生积极发言,分享自己的观点。
2.评价方式单一:目前,我主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果。为了更全面地了解学生的学习情况,我打算在未来的教学中,采用多元化的评价方式,如课堂表现、小组合作、自我评价等,以更全面地评价学生的学习成果。
3.教学资源不足:在教学过程中,我发现部分教学资源较为有限,影响了教学效果。为了丰富教学内容,我计划在未来的教学中,积极搜集和利用网络资源,如教学视频、在线课程等,为学生提供更丰富的学习资源。
针对以上问题,我制定了以下改进措施:
1.优化预习资料:简化预习资料,提供更直观、易懂的学习资源,如图文并茂的预习指南或讲解视频。
2.加强语法练习:设计更多贴近实际生活的情境,让学生在实际语境中运用所学知识,并利用小组合作学习的方式,鼓励学生互相纠正错误。
3.增加实践活动:引入更多与园艺相关的实践活动,如参观园艺展览、参与社区绿化活动等,激发学生的学习兴趣。
4.提高课堂互动:增加课堂提问和讨论环节,鼓励学生积极发言,分享自己的观点。
5.采用多元化评价方式:采用课堂表现、小组合作、自我评价等多种评价方式,全面评价学生的学习成果。
6.丰富教学资源:积极搜集和利用网络资源,如教学视频、在线课程等,为学生提供更丰富的学习资源。课堂小结,当堂检测课堂小结:
今天我们学习了Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow,重点掌握了以下内容:
1.一般将来时的构成和用法:通过will/shall+动词原形来表达未来的动作或状态。
2.园艺相关词汇:flower,tree,shrub,evergreen等。
3.园艺活动描述:plant,grow,water,prune等。
当堂检测:
1.选择题:
A.Whichofthefollowingisaverbinthefuturetense?
a.goes
b.go
c.going
d.went
B.Whatisthecorrectfuturetenseformof"Iamgoing"?
a.Iwillgo
b.Iamgoingtogo
c.Ihavegone
d.Ihave
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