2024八年级英语下册 Unit 2 Plant a PlantLesson 10 Make Your Garden Grow教学实录（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow教学实录（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow教学实录（新版）冀教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow。内容包括：复习动词时态一般现在时，学习一般将来时；掌握新单词和短语，如：flower,tree,shrub,evergreen,etc.；通过阅读短文，了解如何让花园茁壮成长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连。学生在之前的学习中已经掌握了动词一般现在时，本节课在此基础上，进一步学习一般将来时，帮助学生巩固语法知识。同时，通过阅读与种植相关的短文，激发学生对园艺的兴趣，提高英语阅读能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读与园艺相关的文章，提升对文本细节的捕捉和综合信息的能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际情境中的语言实践，提高使用英语进行交流的自信和准确性。

3.培养学生的环保意识，通过学习园艺知识，使学生认识到植物种植的重要性，激发爱护环境的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般将来时的构成和用法，能够正确使用will/shall+动词原形来表示未来的动作或状态。

②正确识别和使用新学的词汇和短语，如flower,tree,shrub,evergreen等，并能在语境中运用这些词汇进行表达。

③通过阅读理解，提取文章中的关键信息，如种植技巧、植物特性等，并能够进行简单的信息总结。

2.教学难点，

①将一般现在时与一般将来时进行区分，尤其是在对话和文章中辨别时态的细微差别。

②在实际语境中，灵活运用新学的词汇和短语，进行连贯的口头和书面表达。

③在阅读理解过程中，深入分析文章结构，理解作者的意图和文章的主旨，从而准确把握文章的深层含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级下册Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、园艺工具的图表、与园艺相关的教学视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：根据需要，准备一些模拟植物生长的模型或图片，用于演示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在讲台上布置展示台，用于展示教学图片和视频。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“一般将来时”的语法点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能想到哪些情境下会用到一般将来时？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的构成和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“如何区分一般现在时和一般将来时？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示园艺视频，引出“MakeYourGardenGrow”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成和用法，结合园艺场景中的例句，如“Iwillplantatreenextyear.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何使用一般将来时描述未来的园艺计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用will/shall？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般将来时描述自己的园艺计划。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的语法规则。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用一般将来时。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般将来时描述自己未来的园艺计划。

提供拓展资源：提供园艺相关的书籍和网站，供学生进一步学习园艺知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供修正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同植物的种植方法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如“我需要更多练习来提高我的语法准确性。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语法知识点和园艺知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图解，帮助学生了解植物从种子到成熟的过程。

-园艺工具使用指南：介绍各种园艺工具的正确使用方法，如剪刀、铲子、喷雾器等。

-园艺知识科普文章：收集与园艺相关的科普文章，涵盖植物种类、种植技巧、病虫害防治等内容。

-园艺视频教程：收集一些园艺视频教程，展示园艺操作的步骤和技巧。

-园艺书籍推荐：推荐一些适合中学生阅读的园艺书籍，如《园艺入门》、《家庭园艺》等。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材中的园艺知识，进行家庭园艺实践，如种植花草、蔬菜等。

-利用网络资源，查找不同植物的种植技巧和养护方法，拓宽知识面。

-组织学生参观园艺展览或农场，实地了解园艺种植过程。

-鼓励学生参与学校或社区组织的园艺活动，如植树节、绿化活动等。

-学生可以尝试制作园艺日志，记录种植过程中的心得体会和观察结果。

-通过小组合作，让学生共同完成一个园艺项目，如设计一个小型花园或种植园。

-邀请园艺专家或老师进行讲座，为学生提供专业的园艺知识指导。

-学生可以尝试进行园艺创作，如制作植物标本、园艺插花等。

-通过阅读园艺书籍和文章，了解不同园艺流派和风格，激发学生的创意。

-学生可以参与园艺比赛，如园艺设计比赛、植物养护比赛等，提高实践能力。

-利用社交媒体，分享自己的园艺成果和经验，与其他园艺爱好者交流。

-学生可以尝试进行园艺科普宣传，如制作宣传册、举办园艺讲座等，提高公众对园艺的认识。

-鼓励学生关注园艺相关的科技发展，如智能园艺设备、新型种植技术等。

-学生可以尝试进行园艺创新，如设计新型园艺产品、开发园艺应用等。

-通过参与园艺活动，培养学生的环保意识和社会责任感。

-学生可以尝试进行园艺创业，如开设园艺店、提供园艺服务等，锻炼自己的创业能力。

-鼓励学生关注园艺领域的国际交流与合作，了解世界园艺发展趋势。

-学生可以尝试进行园艺研究，如研究植物生长规律、开发新型园艺技术等。

-通过园艺活动，培养学生的观察力、动手能力和创新精神。

-学生可以尝试进行园艺文化交流，如学习不同国家的园艺文化、参与国际园艺展览等。

-通过园艺活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-学生可以尝试进行园艺公益活动，如为贫困地区捐赠植物、开展环保园艺活动等。

-通过园艺活动，培养学生的爱心和责任感。

-学生可以尝试进行园艺艺术创作，如制作园艺雕塑、园艺绘画等。

-通过园艺活动，培养学生的审美能力和创造力。

-学生可以尝试进行园艺科普教育，如编写园艺科普书籍、制作园艺科普视频等。

-通过园艺活动，培养学生的科普意识和传播能力。板书设计①本文重点知识点：

①一般将来时的构成：will/shall+动词原形

②园艺相关词汇：flower,tree,shrub,evergreen,etc.

③园艺活动描述：plant,grow,water,prune,etc.

②重点词汇：

①will/shall

②plant

③grow

④water

⑤prune

③重点句子：

①Iwillplantatreenextyear.

②Theflowerswillbloominthespring.

③Wewillwatertheplantseveryday.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“MakeYourGardenGrow”教学活动的反思与改进计划。

首先，我注意到在课前自主探索环节，虽然我发布了预习任务，但部分学生反馈预习资料较为复杂，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，简化预习资料，提供更直观、易懂的学习资源，如制作图文并茂的预习指南，或者录制讲解视频，帮助学生更好地完成预习任务。

在课中强化技能环节，我发现学生在使用一般将来时进行描述时，存在一些语法错误。为了提高学生的语言运用能力，我打算在今后的教学中，加强语法练习，设计更多贴近实际生活的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，我会利用小组合作学习的方式，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

在课后拓展应用环节，我发现部分学生对园艺知识兴趣浓厚，但仍有部分学生对此缺乏热情。为了激发所有学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多与园艺相关的实践活动，如组织学生参观园艺展览、参与社区绿化活动等，让学生在实践中感受园艺的魅力。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.课堂互动不足：在教学过程中，我注意到部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

2.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果。为了更全面地了解学生的学习情况，我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.教学资源不足：在教学过程中，我发现部分教学资源较为有限，影响了教学效果。为了丰富教学内容，我计划在未来的教学中，积极搜集和利用网络资源，如教学视频、在线课程等，为学生提供更丰富的学习资源。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.优化预习资料：简化预习资料，提供更直观、易懂的学习资源，如图文并茂的预习指南或讲解视频。

2.加强语法练习：设计更多贴近实际生活的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，并利用小组合作学习的方式，鼓励学生互相纠正错误。

3.增加实践活动：引入更多与园艺相关的实践活动，如参观园艺展览、参与社区绿化活动等，激发学生的学习兴趣。

4.提高课堂互动：增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

5.采用多元化评价方式：采用课堂表现、小组合作、自我评价等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

6.丰富教学资源：积极搜集和利用网络资源，如教学视频、在线课程等，为学生提供更丰富的学习资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit2PlantaPlantLesson10MakeYourGardenGrow，重点掌握了以下内容：

1.一般将来时的构成和用法：通过will/shall+动词原形来表达未来的动作或状态。

2.园艺相关词汇：flower,tree,shrub,evergreen等。

3.园艺活动描述：plant,grow,water,prune等。

当堂检测：

1.选择题：

A.Whichofthefollowingisaverbinthefuturetense?

a.goes

b.go

c.going

d.went

B.Whatisthecorrectfuturetenseformof"Iamgoing"?

a.Iwillgo

b.Iamgoingtogo

c.Ihavegone

d.Ihave