我的幼儿园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

我的幼儿园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学青岛版《我的幼儿园》章节，包括幼儿园的基本情况、园内设施、园内活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园的生活经验紧密相关，有助于学生将现实生活与数学知识相结合，巩固对数字、形状、空间等概念的理解。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、空间观念、几何直观、数据分析观念和推理能力。通过学习幼儿园的基本情况，学生能够增强对数字的实际应用和空间关系的理解，提升几何直观能力；通过描述园内活动和设施，学生将学会从数据中提取信息，培养数据分析观念，同时通过观察和描述，发展推理和表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的数学认知，包括对数字的初步认识、简单的加减法运算以及对常见形状的识别。他们在日常生活中也积累了一定的空间感知和观察经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新环境和新事物充满好奇，对幼儿园的生活场景有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和互动交流来学习，需要教师提供丰富的教学活动和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，尤其是在空间观念和数据分析方面。此外，学生可能因为缺乏经验而对幼儿园的描述不够具体，或者在使用数字描述时出现混淆。教师需要通过具体实例和反复练习来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，讲解幼儿园的基本情况和设施，帮助学生建立初步的空间观念。

2.讨论法：组织学生讨论他们在幼儿园的有趣经历，激发他们用数学语言描述情境的兴趣。

3.实验法：利用教具和实物，让学生通过实际操作来感受和体验数学概念。

教学手段：

1.多媒体设备：使用图片和视频展示幼儿园的场景，增强学生的视觉体验。

2.教学软件：利用互动软件进行数字游戏和形状匹配，提高学生的操作能力和数学思维。

3.教学卡片：制作与幼儿园相关的教学卡片，用于学生互动和游戏，巩固所学知识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段幼儿园生活的视频，引导学生回忆在幼儿园的快乐时光。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在幼儿园里都做了些什么？你们能数一数视频中有几个小朋友吗？”

3.引导学生思考：教师引导学生思考幼儿园的环境和活动，为新课的讲解做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解幼儿园的基本情况、园内设施和园内活动。

2.举例说明：结合实际案例，讲解数字、形状、空间等概念在幼儿园中的应用。

3.演示操作：教师通过实物或教具演示幼儿园的活动场景，让学生直观感受数学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在幼儿园中见到的数字、形状和空间关系。

2.练习题：发放与幼儿园相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3.课堂展示：每组选派代表展示练习结果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题，提问学生：“你们在幼儿园里见过哪些数字？你们能说出它们的形状吗？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和表扬。

3.总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调数学知识与幼儿园生活的联系。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出与幼儿园生活相关的问题，如：“你们在幼儿园里最喜欢的活动是什么？”

2.学生回答：鼓励学生分享自己的幼儿园生活经历，激发他们的学习兴趣。

3.教师引导：教师根据学生的回答，引导学生将数学知识与幼儿园生活相结合，培养学生的数学核心素养。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：针对本节课的内容，提出一个与幼儿园生活相关的问题，如：“如果幼儿园里有一堆玩具，有10个球和5个娃娃，你能帮老师数一数总共有多少个玩具吗？”

2.学生思考：鼓励学生思考并尝试解决问题。

3.教师解答：教师给出答案，并解释解题过程，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调数学知识与幼儿园生活的联系。

2.学生反馈：鼓励学生分享对本节课的感受和收获。

3.教师评价：教师给予学生评价，肯定他们的努力和进步。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述幼儿园的基本设施，如滑梯、秋千、沙池等。

-学生能够通过实际操作和观察，识别并说出幼儿园中的常见形状，如圆形、方形、三角形等。

-学生能够进行简单的计数，能够正确数出幼儿园中的物品数量，如玩具、图书等。

2.能力提升：

-学生在空间观念上有所提升，能够通过观察和想象，理解空间位置和方向。

-学生在数据分析观念上有所进步，能够从幼儿园的生活场景中提取信息，进行简单的数据分析和比较。

-学生在推理能力上得到锻炼，能够根据已知信息，推断出幼儿园中可能发生的事件或活动。

3.情感态度：

-学生对幼儿园生活产生了更深的情感连接，能够用积极的态度回忆和描述在幼儿园的经历。

-学生在学习过程中，体验到了数学与实际生活的联系，增强了学习数学的兴趣和动力。

-学生在课堂互动中，表现出了良好的合作精神和表达能力，增强了团队协作能力。

4.行动能力：

-学生能够将数学知识应用到实际生活中，如在购物时进行简单的加减运算。

-学生在日常生活中，能够注意观察周围的环境，发现数学元素，提高观察力和生活实践能力。

-学生在遇到问题时，能够主动尝试使用数学方法解决问题，提高了解决问题的能力。

5.综合素养：

-学生在数学学习过程中，培养了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。

-学生通过数学学习，增强了逻辑思维能力和创新意识，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。

-学生在数学活动中，学会了与他人沟通和合作，提高了社交能力和人际交往能力。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在数学知识上有所收获，还在情感态度、能力提升和核心素养等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成全面发展的个体，为未来的学习和生活奠定良好的基础。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-幼儿园的基本设施

-常见形状的识别

-简单计数和数字运用

②本文重点词句：

-“幼儿园里有很多玩具，我们可以一起数一数。”

-“这个滑梯是红色的，形状是长方形。”

-“我们每天都会在操场上玩，那里有各种各样的游戏。”

③本文逻辑关系：

①幼儿园的基本设施介绍，引出学生熟悉的环境和场景。

②通过识别常见形状，帮助学生理解几何概念与实际生活的联系。

③通过简单计数和数字运用，让学生在实践中运用数学知识。八、教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我想说的是教学方法。我用了情境导入的方式，让孩子们通过观看视频回忆自己在幼儿园的生活，这个方法挺有效的，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。我觉得这一点做得不错，因为一年级的孩子对新鲜事物总是很感兴趣，这样能更好地吸引他们的注意力。

然后，我在讲授新课的时候，尽量用简单易懂的语言，结合图片和教具，让孩子们直观地理解了幼儿园的基本设施和形状。我发现，孩子们对于形状的识别和数字的运用掌握得还不错，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于形状的描述不够准确，这说明我在讲解时可能需要更加细致一些。

在课堂提问环节，我提出了与幼儿园生活相关的问题，孩子们都能积极参与回答。这让我感到欣慰，因为这说明孩子们已经能够将数学知识与实际生活联系起来。不过，我也注意到，有些孩子的回答不够完整，这说明我在提问时可以更加具体一些，引导他们进行更深入的思考。

首先，我在讲解新知识时，可能过于依赖图片和教具，没有充分调动孩子们的想象力和思维能力。我应该在讲解过程中，更多地引导学生自己去观察、思考，而不是一味地展示给他们看。

其次，我在课堂管理上还有待提高。有些孩子注意力不集中，我在管理这些孩子的时候，可能会影响到其他学生的学习。我需要更加细致地观察每个孩子，及时调整教学策略，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

最后，我在评价学生时，可能过于注重结果，而忽视了过程中的努力和进步。我应该在评价中，更多地关注孩子们的成长过程，鼓励他们不断进步。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中，更加注重启发式教学，鼓励孩子们主动探索和学习。其次，我会加强课堂管理，提高课堂效率，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。最后，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。课后作业1.作业内容：请学生回忆自己幼儿园里的一个最喜欢的活动，并尝试用数字描述参与这个活动的人数。

作业示例：我在幼儿园最喜欢的活动是玩捉迷藏，那天我们班有20个小朋友一起玩。

2.作业内容：学生画出自己心目中的幼儿园，并在画中标注出至少三种不同的形状。

作业示例：我画了一个幼儿园，里面有滑梯（圆形）、秋千（椭圆形）和沙池（方形）。

3.作业内容：学生数一数家里或学校周围有多少个玩具，并写下总数。

作业示例：我家里有5个玩具车、3个娃娃和2个拼图，一共有10个玩具。

4.作业内容：学生描述一次在幼儿园的户外活动，并使用数字来描述活动中的人数和次数。

作业示例：今天我们在幼儿园的操场上玩老鹰捉小鸡，我们班有12个小朋友参加，我们一共玩了3次。

5.作业内容：学生收集家中或学校中的不同形状的物品，并分类统计每种形状的物品数量。

作业示例：我收集了以下物品：4个圆形的硬币、3个方形的纸盒、2个长方形的书本，我