一年级品德与生活上册 我也想当升旗手教学实录 苏教版

一年级品德与生活上册我也想当升旗手教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级品德与生活上册《我也想当升旗手》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述升旗手的故事，引导学生了解升旗仪式的意义，培养学生的爱国主义情感。与学生在生活中对国旗的认识和升旗仪式的观察有关联。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习升旗手的故事，学生将增强对国旗的认识和尊重，培养集体荣誉感，同时提升自身的道德修养和公民意识，为成为有责任感的公民打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：升旗仪式的意义。通过讲解升旗仪式的由来和意义，让学生理解升旗不仅仅是仪式，更是一种表达对国家、对国旗敬意的庄重行为。

-重点二：爱国主义情感的培养。通过讲述升旗手的故事，引导学生感受爱国之情，培养学生的爱国情感。

-重点三：责任感教育。通过角色扮演和讨论，让学生理解升旗手的责任，培养他们对自己的行为负责的态度。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解升旗仪式的严肃性。对于一年级学生来说，理解升旗仪式的庄重和严肃性是一个难点。可以通过模拟升旗仪式，让学生亲身感受仪式的庄严。

-难点二：情感体验的引导。如何引导学生产生共鸣，体验爱国情感，是本节课的一个难点。教师可以通过多媒体展示国旗升起的瞬间，让学生感受那份激动和自豪。

-难点三：责任感内化的过程。如何让学生将升旗手的责任感内化为自己的行为准则，是一个需要教师精心引导的难点。可以通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习责任感的重要性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国旗图片、升旗仪式视频，以及描绘升旗手的图画。

3.教学工具：准备一面小国旗、旗杆模型，用于模拟升旗仪式。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程一、导入新课

1.教师出示国旗，引导学生观察国旗的特点和颜色，引起学生兴趣。

学生观察国旗，描述国旗的颜色和图案。

2.教师提问：同学们，你们知道国旗有什么意义吗？为什么我们要尊敬国旗？

学生回答，教师总结：国旗是国家的象征，代表着我们的国家，我们要尊重和爱护国旗。

二、新课讲解

1.教师讲述升旗手的故事，引导学生了解升旗仪式的意义。

学生认真聆听，教师适时提问，确保学生理解故事内容。

2.教师引导学生分析升旗手的责任，让学生明白成为一名升旗手的重要性。

学生讨论，教师总结：升旗手要负责将国旗升起来，要时刻保持庄重，展示出对国家的敬意。

三、活动一：模拟升旗仪式

1.教师讲解升旗仪式的步骤和注意事项，让学生了解升旗仪式的过程。

学生跟随教师，学习升旗仪式的步骤。

2.学生分组，每组模拟升旗仪式，教师指导学生进行实践操作。

学生认真模拟，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

四、活动二：小组讨论

1.教师提出问题：如果你是一名升旗手，你会怎么做？

学生分组讨论，各抒己见。

2.学生代表发言，分享自己的观点，教师总结并给予评价。

五、拓展延伸

1.教师播放与国旗相关的歌曲或视频，让学生感受爱国情怀。

学生观看，共同唱响爱国歌曲。

2.教师组织学生进行“我的升旗手”角色扮演，让学生体验升旗手的荣耀和责任。

学生积极参与，感受升旗手的荣誉。

六、课堂总结

1.教师回顾本节课的学习内容，引导学生总结升旗仪式的意义和升旗手的职责。

学生回忆，教师总结：升旗仪式是表达对国家、对国旗敬意的庄重行为，升旗手要时刻保持庄重，展示出对国家的敬意。

2.教师鼓励学生在日常生活中爱护国旗，尊重升旗仪式。

学生表示认同，教师给予肯定。

七、布置作业

1.教师布置作业：观察并记录一次升旗仪式，写下自己的感受。

学生认真完成作业，记录升旗仪式的过程和自己的体会。

2.教师布置拓展作业：收集与国旗相关的资料，制作一份关于国旗的手抄报。

学生积极参与，制作出精美的手抄报。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-国旗知识：介绍国旗的历史背景、设计理念以及各部分元素的含义。

-升旗仪式：了解不同国家和地区的升旗仪式差异，以及其背后的文化意义。

-爱国主义教育：收集一些爱国主义的经典故事和诗歌，如《义勇军进行曲》、《七子之歌》等。

-历史人物：介绍一些为国家和民族做出杰出贡献的历史人物，如周恩来、雷锋等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同学习国旗知识，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、纪念碑等，实地感受爱国情怀。

-小组合作：让学生分组搜集关于国旗和爱国主义的资料，制作成小报或PPT，进行展示和分享。

-创意活动：开展以国旗为主题的绘画、征文、演讲比赛等活动，激发学生的创造力。

-故事分享：邀请有升旗手经历的老师或同学来校分享他们的故事，让学生感受升旗手的荣誉与责任。

-线上学习：推荐一些优质的在线教育资源，如爱国主义教育视频、音频等，让学生在家也能学习相关知识。

-日常实践：鼓励学生在日常生活中爱护国旗，如参加升旗仪式、学习国旗知识等，将爱国主义教育融入日常生活。

-文化交流：组织学生与其他国家学生进行文化交流，了解不同国家的国旗文化，增进国际视野。七、重点题型整理1.题型一：理解国旗的意义

-题目：请解释为什么国旗是一个国家的象征？

-答案：国旗是一个国家的象征，因为它代表了国家的独立、尊严和主权。国旗上的图案和颜色通常蕴含着国家的文化和历史，是国民团结和自豪的象征。

2.题型二：描述升旗仪式的步骤

-题目：请简述升旗仪式的基本步骤。

-答案：升旗仪式的基本步骤包括：出旗、升旗、唱国歌、敬礼、降旗。每个步骤都有其特定的意义和礼仪要求。

3.题型三：讨论升旗手的责任

-题目：作为一名升旗手，你认为你有哪些责任？

-答案：作为一名升旗手，我有责任确保国旗的尊严和庄重，遵守升旗仪式的礼仪，以及时刻保持良好的精神状态，代表全体同学向国旗致敬。

4.题型四：分析爱国主义情感

-题目：结合升旗仪式，谈谈你对爱国主义情感的理解。

-答案：升旗仪式让我深刻感受到爱国主义情感的重要性。它是对祖国的热爱和敬仰，是对国家荣誉和利益的忠诚，也是对民族精神的传承和发扬。

5.题型五：设计爱国主义教育活动

-题目：请设计一个以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育活动。

-答案：可以组织一次“祖国在我心中”的主题班会，让学生分享自己了解的爱国故事，观看爱国主义影片，并进行爱国诗歌朗诵比赛。此外，还可以组织学生参观纪念馆，实地感受国家的历史和文化，增强爱国情怀。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟升旗仪式的场景，让学生身临其境地感受国旗的庄严和升旗手的责任，这样的教学方式能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解国旗的历史和文化内涵，使抽象的知识变得具体形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生显得较为被动，缺乏积极参与的热情。

2.教学深度不够：对于一些复杂的概念，如爱国主义情感的培养，我在讲解时可能没有深入浅出，导致学生理解不够透彻。

3.评价方式单一：评价学生主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习的持续关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生发表自己的看法，激发他们的学习热情。

2.深化教学内容：针对复杂的概念，通过案例教学、故事讲述等方式，帮助学生更好地理解和吸收知识，提高教学深度。

3.丰富评价方式：结合课堂表现、课后作业、项目学习等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，给予个性化的反馈和指导。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

5.优化教学设计：根据学生的学习反馈，不断调整和优化教学设计，确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣点。板书设计①国旗的意义

-国家象征

-文化内