Unit 4 school days integration 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit4schooldaysintegration教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit4schooldays”为主题，围绕牛津译林版英语七年级上册教材内容，通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生掌握学校日常活动的表达方式，提高学生的口语交际能力和实际应用能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并学习了一定的英语基础，包括字母、单词、简单的句型结构等。然而，针对本节课的主题“schooldays”，学生在日常活动描述和学校场景对话方面的词汇和句型积累可能有限，需要进一步强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对与自身生活相关的学校生活主题较为敏感。他们具备一定的英语学习基础，但英语口语表达能力和实际运用能力可能相对较弱。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，需要更多的听力材料和对话练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、发音不准确等困难。此外，由于英语口语表达能力的限制，学生在参与课堂讨论和角色扮演时可能感到自信心不足。因此，教学过程中需注重词汇积累、语法讲解的简化和发音纠正，同时通过互动练习和鼓励，提高学生的口语表达信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版英语七年级上册教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校场景图片、日常生活活动视频等，以丰富教学内容和提升学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备好黑板或白板，以便书写关键信息和进行互动讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校的一天是怎样的？最喜欢的学校活动是什么？”

展示一些关于学校日常活动的图片或视频片段，如课堂学习、课外活动、校园生活等，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍学校日常活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日常活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校日常活动的定义，包括主要的活动类型和场景。

详细介绍学校日常活动的组成部分，如早晨的早读、课间的休息、下午的社团活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日常活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校日常活动案例进行分析，如体育课、艺术课、社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日常活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和学校教育的影响，以及如何参与和组织这些活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校日常活动进行深入讨论。

小组内讨论该活动在学校教育中的作用、对学生发展的益处以及如何改进活动内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选活动的现状、挑战及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日常活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日常活动的定义、组成部分、案例分析等。

强调学校日常活动对学生全面发展的重要性，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们最喜欢的学校日常活动的短文，分享活动中的有趣经历和感受，以巩固学习效果。

（以下内容可根据实际情况进行调整和补充，以达到最佳教学效果。）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与学校日常活动相关的词汇，如“homework”，“class”，“break”，“club”，“teacher”，“student”等。同时，学生能够运用所学的句型进行简单的描述和表达，如“IhaveEnglishclassat8o'clock.”（我在8点有英语课。），“Ilikeourschoolclub.”（我喜欢我们的学校社团。）

2.语法运用能力：

学生在本节课中学习了现在进行时态和一般现在时态在描述日常活动中的使用，能够正确运用这些时态来描述正在进行的和经常发生的活动。例如，描述课堂活动时使用现在进行时态，描述日常习惯时使用一般现在时态。

3.听力理解能力：

通过听力材料的学习，学生能够提高对英语口语的理解能力，尤其是在理解学校日常场景对话方面。学生能够听懂并理解对话内容，如课堂规则、校园通知等。

4.口语表达能力：

学生在课堂活动和小组讨论中得到了口语练习的机会，能够自信地用英语表达自己的观点和感受。通过角色扮演和情景模拟，学生的口语流利度、准确性和自然度都有所提高。

5.文化意识：

通过学习学校日常活动，学生能够了解和感受不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交流意识。学生能够认识到学校不仅是学习知识的地方，也是培养学生社交能力和团队精神的重要场所。

6.合作学习与问题解决能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够提出问题、分析问题并寻找解决方案，这些能力对于学生未来的学习和生活都是非常重要的。

7.自主学习能力：

学生在本节课中学会了如何利用教材和辅助材料进行自主学习，如查找词汇、理解语法规则、阅读案例等。这种自主学习能力将有助于学生在未来的学习中更加独立和高效。

8.课后作业完成情况：

学生通过完成课后作业，如撰写短文或报告，能够巩固课堂所学知识，提高写作能力。同时，这也有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高实用性。七、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。我觉得，通过图片和视频的导入，学生们对学校日常活动的主题有了直观的认识，这比单纯的文字介绍要生动得多。孩子们在看到熟悉的场景时，学习兴趣明显提高了。

然后，我在讲解学校日常活动的词汇和句型时，尽量结合实际例子，这样学生们学起来也更直观。不过，我发现有些学生对于时态的掌握还是有些吃力，尤其是在区分现在进行时和一般现在时上。这可能是因为他们对时态的概念理解还不够深入，所以我在接下来的教学中可能会增加一些时态的练习和游戏，帮助他们更好地理解和运用。

在案例分析环节，我看到了学生们积极参与讨论的热情，他们能够提出自己的观点，也能倾听别人的意见。这让我很高兴，因为这说明我的小组讨论策略是有效的。不过，也有个别学生似乎不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我会在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们多参与，多表达。

课堂展示环节，孩子们的展示很精彩，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能用英语进行简单的提问和回答。这让我对他们的英语口语能力有了新的认识。但是，我也发现有些学生的表达不够流畅，有时候会出现语法错误。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强对学生语法知识的巩固。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于时态的教学，我会设计更多有趣的练习和游戏，帮助学生更好地理解和运用。

2.在口语表达方面，我会鼓励学生多练习，多参与课堂活动，同时也会提供一些口语表达的技巧和策略。

3.对于不太愿意发言的学生，我会更多地关注他们，创造机会让他们参与讨论，增强他们的自信心。

4.我会继续利用多媒体资源，如图片、视频等，来提高学生的学习兴趣和参与度。八、课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了关于学校日常活动的英语表达，我们一起了解了不同的学校场景和活动，比如早读、课堂学习、课间休息和社团活动等。现在，让我们来做一个简短的课堂小结，然后进行一个当堂检测，看看大家掌握了多少。

**课堂小结：**

1.**词汇回顾**：我们学习了关于学校日常活动的词汇，比如“homework”（作业）、“class”（课程）、“break”（休息）、“club”（俱乐部）、“teacher”（老师）、“student”（学生）等。

2.**句型结构**：我们学习了如何用英语描述学校日常活动，比如使用一般现在时和现在进行时，例如，“IhaveEnglishclassat8o'clock.”（我在8点有英语课。），“Wearehavingascienceexperimentinthelab.”（我们在实验室里做科学实验。）

3.**案例分析**：我们通过具体的案例，了解了学校日常活动的多样性和重要性。

4.**小组讨论**：在小组讨论中，大家分享了自己对学校活动的看法和经验。

现在，让我们进入当堂检测环节，检验一下大家的学习成果。

**当堂检测：**

1.**选择题**：

-WhattimedoyouhaveEnglishclass?

A.At7o'clock.

B.At8o'clock.

C.At9o'clock.

-Whatdoyouusuallydoduringbreak?

A.Domyhomework.

B.Playbasketball.

C.Readabook.

2.**填空题**：

-Ilikeourschool_______becauseithelpsmelearnnewskills.

-Wehavea_______everyFridayafterschool.

3.**简答题**：

-Describeyourfavoriteschoolactivityandwhyyoulikeit.

-Howdoyouthinkschoolactivitiescontributetoyouroveralldevelopment?

请同学们在心中默写或写下你的答案，我们稍后会进行集体检查和讲解。希望大家能够积极参与，通过今天的检测，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-学校日常活动词汇：homework,class,break,club,teacher,student

-时态：一般现在时，现在进行时

-学校场景描述：morning,afternoon,schoolday,schoolweek

②重点词汇：

-homework（作业）

-class（课程）

-break（休息）

-club（俱乐部）

-teacher（老师）

-student（学生）

-morning（早晨）

-afternoon（下午）

-s