Module 2 Unit 2 My family（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module2Unit2Myfamily（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module2Unit2Myfamily，本节课主要学习家庭成员的英文表达及家庭关系，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等词汇及相应家庭成员的介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本中之前学习的家庭成员词汇及日常用语相关联，有助于巩固和扩展学生的词汇量，同时，通过介绍家庭成员，有助于学生了解家庭关系，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的英文表达和家庭关系，学生能够提高英语口语交际能力，增强对西方家庭文化的了解，同时通过实践活动，如角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的英语字母、简单的问候语以及一些常用的家庭成员词汇。他们可能已经能够进行简单的自我介绍和询问他人的家庭情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和图表辅助记忆；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语音语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭成员的英文表达时，可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于那些发音相似或拼写复杂的词汇。此外，对于一些学生来说，将新学的词汇应用到实际对话中可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的语言环境和实践机会。此外，文化差异也可能导致学生在理解家庭关系时产生困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图表以及与家庭相关的视频片段，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时，准备实验操作台，用于展示家庭关系模型，帮助学生直观理解家庭成员之间的关系。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭成员的英文单词和基本的家庭关系表达。

设计预习问题：围绕“我的家庭”这一主题，设计问题如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈或在线平台监控，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭成员的英文表达。

思考预习问题：学生思考问题，准备分享自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出本节课的主题“我的家庭”。

讲解知识点：讲解家庭成员的英文词汇和基本介绍，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生的疑问，如家庭成员的称呼差异，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的家庭。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语介绍自己的家庭。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何用英语说‘我的爷爷’？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握家庭成员的英文表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如绘制家庭树，用英语标注家庭成员。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英文绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭树的绘制，并用英语标注。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于家庭的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：制作或收集家庭成员的英文词汇卡片，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，以及他们的关系词，如uncle,aunt,cousin等。

-家庭关系图解：设计或收集家庭关系图解，如家谱图，展示不同家庭成员之间的关系。

-家庭生活场景图片：收集或制作家庭生活场景的图片，如家庭聚会、家庭作业时间等，用于辅助教学。

-家庭英语对话录音：收集或制作家庭日常对话的录音，如问候、询问家庭成员等，帮助学生练习听力。

-家庭主题英语歌曲：挑选或创作与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲学习家庭成员的英文表达。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇卡片使用建议：

-教师可以将词汇卡片分发给学生，让学生在课堂上进行配对游戏，巩固家庭成员的英文词汇。

-学生可以在家中与家长一起使用词汇卡片，进行家庭英语角活动，提高家庭英语氛围。

-学生可以尝试用词汇卡片制作家庭海报，展示家庭成员的英文表达。

-家庭关系图解使用建议：

-教师可以引导学生根据家谱图，讨论家庭成员之间的关系，并学习相应的英文表达。

-学生可以尝试绘制自己的家庭关系图，并用英语描述家庭成员之间的关系。

-教师可以组织学生进行家庭关系角色扮演，加深对家庭关系的理解。

-家庭生活场景图片使用建议：

-教师可以利用图片展示家庭生活场景，引导学生用英语描述图片中的内容。

-学生可以尝试用英语编写家庭生活场景的短文，提高写作能力。

-教师可以组织学生进行家庭生活场景的英语演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力。

-家庭英语对话录音使用建议：

-教师可以播放家庭英语对话录音，让学生跟读并模仿，提高听力理解能力。

-学生可以尝试自己录制家庭英语对话，与家人一起练习。

-教师可以组织学生进行家庭英语对话表演，展示学习成果。

-家庭主题英语歌曲使用建议：

-教师可以播放家庭主题英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。

-学生可以尝试自己创作家庭主题的英语歌曲，展示自己的创意。

-教师可以组织学生进行家庭主题英语歌曲比赛，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Module2Unit2Myfamily，这节课的内容对于我们三年级的学生来说既熟悉又陌生。熟悉的是家庭这个概念，陌生的是用英语来描述和表达。在回顾整个教学过程后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较成功的。我采用了多种教学方法，比如图片展示、角色扮演、小组讨论等，这些方法都激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了家庭成员的英文表达。特别是角色扮演环节，学生们都非常投入，用英语描述自己的家庭成员，这让我看到了他们的进步。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。首先，我提前准备了丰富的教学资源，如家庭成员的图片、家庭关系图解等，这些资源帮助学生们更好地理解了家庭关系。其次，我鼓励学生们积极参与课堂活动，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了他们的英语口语能力，也培养了他们的团队合作精神。

在管理方面，我尝试了一些新的方法，比如设立课堂规则，让学生们明白在课堂上应该如何表现。我还设置了小奖励，对于积极参与课堂活动的学生给予表扬，这样可以激励他们更加努力地学习。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于家庭成员的英文表达掌握得不够熟练，我在课后进行了个别辅导，帮助他们巩固知识点。还有，我发现有些学生对于家庭关系的理解还不够深入，我通过讲解和举例，让他们明白了家庭成员之间的相互关系。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

2.我会继续丰富教学资源，比如收集更多与家庭相关的英语绘本、歌曲等，让学生在多元化的学习环境中提高英语能力。

3.我会加强课堂管理，让学生们更加明确课堂规则，提高课堂效率。

4.我会鼓励学生多进行家庭英语角活动，让他们在家庭环境中也能练习英语。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭关系表达

-myfamily

-myparents

-mygrandparents

-myauntsanduncles

-mycousins

③家庭关系图解

-父亲

-母亲

-哥哥

-姐姐

-弟弟

-妹妹

-爷爷

-祖母

-叔叔

-阿姨

-侄子

-侄女

④家庭生活场景

-familydinner

-familytrip

-familygamenight

⑤家庭关系描述句子

-Thisismyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.重点题型整理1.家庭成员介绍

-题型：用英语介绍你的家庭成员。

-举例：MynameisTom.Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisateacher.

2.家庭关系描述

-题型：用英语描述家庭关系。

-举例：Myfatherandmotheraremyparents.Mybrotherandsisteraremysiblings.Mygrandparentsaremyparents'parents.

3.家庭活动描述

-题型：用英语描述家庭活动。

-举例：Myfamilyoftengoesontripstogether.Weplaygamesandeatdinnertogether.

4.家庭成员职业

-题型：用英语询问或描述家庭成员的职业。

-举例：Whatdoesyourfatherdo