七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解种子萌发的过程，包括种子吸水、呼吸作用、营养物质转化等环节，以及影响种子萌发的环境因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生相关，学生已掌握植物细胞的基本结构和功能，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察种子萌发过程，让学生学会科学观察和记录。

2.培养学生的科学思维，通过分析种子萌发条件，引导学生运用比较、归纳、推理等方法探究生物现象。

3.增强学生的科学探究意识，激发学生对生物学学习的兴趣，培养他们关注生物现象、提出问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确种子萌发的基本过程，包括种子吸水、呼吸作用、营养物质转化等环节。

-理解种子萌发所需的外界条件和自身条件，如适宜的温度、充足的空气、适量的水分和完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质。

-能够识别并描述种子萌发过程中的变化，如胚根、胚芽、胚轴的生长。

2.教学难点：

-理解种子萌发过程中呼吸作用的重要性及其与种子萌发的关系。

-掌握种子萌发过程中营养物质转化的具体过程，如淀粉转化为糖类。

-分析不同环境因素（如温度、水分、光照）对种子萌发的影响，并能够解释这些影响的原因。

-在实验操作中，准确观察和记录种子萌发的过程，以及处理实验数据，得出科学结论。例如，学生可能难以准确测量种子吸水量或精确记录萌发时间，这需要教师提供具体的指导和方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：显微镜、放大镜、电子秤、温度计、计时器、种子袋、培养皿、湿润纸巾、干燥纸巾

-课程平台：学校生物实验室管理系统、多媒体教学平台

-信息化资源：种子萌发过程动画、种子萌发实验视频、种子萌发相关图片库

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体课件、小组讨论、课堂提问教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.展示一组植物种子图片，引导学生回顾之前学习的植物结构知识。

2.提问：你们知道种子是如何发芽成植物的吗？

3.学生自由讨论，教师简要总结已有知识，引出本节课的主题：种子的萌发。

二、讲授新课（20分钟）

1.种子萌发的过程

-解释种子萌发的基本概念，介绍种子萌发所需的外界条件和自身条件。

-展示种子萌发过程的动画或视频，引导学生观察并总结种子萌发的主要阶段。

-用时：5分钟

2.影响种子萌发的因素

-讲解温度、水分、空气、光照等因素对种子萌发的影响。

-通过实例分析，让学生理解不同环境因素对种子萌发的作用。

-用时：5分钟

3.种子萌发实验演示

-演示种子萌发实验过程，包括种子的准备、培养皿的设置、温度和湿度的控制等。

-邀请学生参与实验操作，观察实验现象。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题。

2.小组讨论，分析实验数据，总结影响种子萌发的主要因素。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：种子的萌发过程中，哪个环节最关键？

2.提问：为什么有的种子发芽快，有的发芽慢？

3.提问：如何判断种子是否已经萌发？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己准备的种子萌发实验，并邀请其他学生观察和提问。

2.学生之间进行角色扮演，模拟种子萌发过程中的各种情况，讨论解决方法。

3.教师与学生互动，解答学生提出的问题，引导学生深入思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调种子萌发过程中的关键环节和影响因素。

2.鼓励学生在日常生活中观察植物生长现象，提出自己的问题并进行探究。

3.布置课后作业，要求学生收集有关种子萌发的资料，为下一节课做好准备。

备注：在课堂教学过程中，教师可根据学生的实际学情灵活调整教学步骤和时间分配，确保教学目标的达成。知识点梳理1.种子萌发的基本概念

-种子萌发是指种子在适宜条件下，通过吸水、呼吸作用和营养物质转化等过程，发育成完整植株的现象。

2.种子萌发的外界条件

-温度：种子萌发需要适宜的温度，过高或过低的温度都会影响种子的萌发。

-水分：种子需要适量的水分，过多或过少的水分都会影响种子的萌发。

-空气：种子萌发需要充足的空气，以保证种子进行有效的呼吸作用。

-光照：虽然不是所有种子都需要光照，但某些种子在光照条件下萌发效果更好。

3.种子萌发的自身条件

-完整的种子：种子必须具有完整的胚和供胚发育的营养物质。

-有活力的胚：种子胚必须具有生命力，才能进行萌发。

-适量的营养物质：种子中含有的营养物质必须充足，以满足胚在萌发过程中的营养需求。

4.种子萌发的过程

-吸水：种子吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强。

-呼吸作用：种子通过呼吸作用产生能量，为胚的发育提供动力。

-营养物质转化：种子中的营养物质在萌发过程中转化为可被胚吸收利用的形式。

-胚芽生长：胚根首先突破种皮，向下生长形成根；随后胚芽向上生长，形成茎和叶。

5.影响种子萌发的因素

-环境因素：温度、水分、空气和光照等环境因素对种子萌发有显著影响。

-种子自身因素：种子的成熟度、储存条件、品种和遗传特性等影响种子的萌发。

6.实验方法与观察

-种子萌发实验：通过控制变量，观察种子在不同环境条件下的萌发情况。

-观察方法：观察种子形态变化、生长速度、萌发率等指标。

7.总结与评价

-总结种子萌发的基本过程、外界条件和自身条件。

-评价学生在实验过程中的观察、记录和总结能力。

-引导学生思考种子萌发与农业生产、生态环境等方面的关系。典型例题讲解1.例题：

种子在萌发过程中，胚根首先突破种皮向下生长，这是因为胚根对__________最敏感。

答案：重力

2.例题：

下列哪些条件有利于种子的萌发？

A.温度过高

B.水分充足

C.空气充足

D.光照充足

答案：B、C

3.例题：

一颗种子在25℃的条件下放置了5天，胚根开始生长，但在35℃的条件下放置了同样的时间，胚根生长缓慢。这说明什么？

答案：种子的萌发需要适宜的温度，过高或过低的温度都会影响种子的萌发。

4.例题：

以下哪种情况不利于种子的萌发？

A.种子储存过程中保持干燥

B.种子储存过程中保持低温

C.种子储存过程中保持潮湿

D.种子储存过程中保持通风

答案：C

5.例题：

一袋种子在储存过程中发现有一些已经发霉，这些发霉的种子还能萌发吗？

答案：不能。因为发霉的种子胚可能已经死亡，或者胚受到伤害，无法正常萌发。

补充说明：

-例题1中，胚根对重力最敏感，因此首先向下生长。

-例题2中，水分和空气是种子萌发的重要条件，充足的水分有助于种子吸水膨胀，而充足的空气有助于种子进行呼吸作用。

-例题3中，种子的萌发需要适宜的温度，过高或过低的温度都会影响种子的萌发。

-例题4中，潮湿的环境容易导致种子发霉，影响种子的萌发。

-例题5中，发霉的种子胚可能已经死亡或受到伤害，无法正常萌发。教学反思与总结今天这节课，我们学习了种子的萌发过程，感觉整体来说，同学们的参与度挺高的，课堂气氛也还算活跃。但是，回顾一下教学过程，我觉得还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我用了图片和视频，但感觉还是有点单调。下次，我打算尝试用一些互动游戏或者小故事来引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

在讲授新课的过程中，我发现有些同学对于种子萌发过程中的呼吸作用和营养物质转化这部分内容理解起来有些吃力。可能是因为这部分内容比较抽象，不容易直观理解。所以，我决定在接下来的教学中，增加一些实验演示，让学生通过实际操作来加深理解。

巩固练习环节，我设计了多种题型，包括填空、判断和简答题，旨在帮助学生巩固知识点。不过，我发现有些同学在做题时，对于一些细节问题把握得不够准确。这说明我在讲解时可能没有强调到位，或者同学们在听讲时没有完全吸收。因此，我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解，并鼓励同学们在课堂上积极提问。

课堂提问环节，我尝试让学生们自己提出问题，但效果并不理想。可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者不太敢在课堂上发言。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些让学生发表自己观点的机会，鼓励他们大胆提问。

当然，也存在一些不足。比如，个别同学对于实验数据的处理和分析还不够熟练，需要我在今后的教学中加强指导。另外，课堂互动环节的参与度还有待提高，我需要找到更有效的教学方法来激发学生的积极性。

针对这