Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A (3a-3c)教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教学设计-2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生学习和运用英语知识，了解世界最高山峰的相关信息，同时提高学生的听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够掌握有关山峰的词汇和表达方式，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标1.文化理解：了解世界著名山峰的文化背景和象征意义。

2.跨文化交流：运用英语交流有关山峰的知识，增进跨文化意识。

3.思维品质：培养学生在英语学习中运用逻辑思维分析、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，可能已经学过一些基础的地理知识，如世界七大洲和四大洋的名称。此外，他们在日常生活中也可能接触过一些著名的山峰名称，如珠穆朗玛峰、富士山等。然而，对于这些山峰的具体位置、海拔高度以及与之相关的文化背景，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对探索世界充满好奇心，对未知事物有着较高的学习兴趣。他们的英语学习能力较强，能够理解并运用简单的英语语法和词汇。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和听力来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临的困难包括：对英语词汇的记忆和应用；理解英语句子的结构和意思；以及将所学知识用于实际交流。此外，对于不熟悉的地名和文化背景，学生可能感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供适当的教学方法和策略，如通过游戏、小组讨论和实践活动来提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解世界著名山峰的基本信息。

2.讨论法：组织学生讨论不同山峰的特点和背后的文化故事。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习英语表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示山峰图片和地理信息，增强视觉效果。

2.音频资源：播放相关英语听力材料，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引导学生搜索世界山峰的相关资料，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界地图和山峰图片，引导学生关注世界地理奇观，提出问题：“同学们，你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的地理知识，如七大洲和四大洋的名称，帮助学生建立知识联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括世界最高山峰的基本信息，如名称、海拔、所在国家等。

-举例说明：教师通过展示珠穆朗玛峰的图片和视频，让学生直观了解这座山峰的雄伟壮观。

-互动探究：教师引导学生讨论不同山峰的特点和背后的文化故事，如珠穆朗玛峰的攀登历史和登山者的故事。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教师进一步讲解与山峰相关的英语词汇，如“mountain”、“peak”、“altitude”等。

-举例说明：教师通过具体的句子和对话，帮助学生掌握这些词汇的用法。

4.新课呈现（续）（约5分钟）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，用自己的语言描述一座自己熟悉的山峰。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟导游介绍世界著名山峰，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师收集学生的练习情况，及时反馈，帮助学生巩固薄弱环节。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，要求学生收集有关世界著名山峰的资料，准备下一节课的分享。

8.课堂反馈（约5分钟）

-教师提问：教师提问学生本节课的学习感受和收获，了解学生的学习效果。

-学生反馈：学生自由发言，提出对本节课的看法和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理书籍：推荐学生阅读《世界地理大发现》等书籍，了解世界地理知识，特别是世界著名山峰的地理特征。

-专题纪录片：推荐观看《地球脉动》中关于山峰的纪录片片段，让学生从视觉和听觉上感受山峰的壮丽。

-在线地图服务：利用在线地图服务如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实的方式探索世界著名山峰的地理位置和周围环境。

2.拓展建议：

-地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，提高学生对世界地理知识的兴趣和记忆。

-主题演讲：鼓励学生选择一座世界著名山峰进行主题演讲，锻炼学生的英语表达能力和公众演讲技巧。

-课外阅读：推荐学生阅读关于登山探险的书籍，了解登山者的勇气和挑战，激发学生的探索精神。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观当地的山峰或地质公园，将理论知识与实际观察相结合。

-英语角活动：在英语角活动中，设置与山峰相关的主题，让学生在交流中练习英语，同时分享各自对山峰的了解和感受。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如清理登山步道，增强学生的社会责任感和环保意识。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家人一起查找世界最高山峰的资料，制作一份小报告或海报，展示给全班同学。课后作业1.写作练习：

描述你心目中最美的山峰，包括它的地理位置、特点以及你对它的感受。字数不少于100字。

2.词汇积累：

列出本节课学习的与山峰相关的英语词汇，并举例说明每个词汇在不同句子中的用法。

例词及用法：

-mountain：TheGreatWallisoneofthemostfamousmountainsinChina.

-peak：MountEverestisthehighestpeakintheworld.

-altitude：Thealtitudeofthesummitis8,848meters.

-summit：Thesummitofthemountainiscoveredwithsnow.

-climb：ManypeopledreamofclimbingMountEverestoneday.

3.句型变换：

将以下句子进行同义句转换。

原句：ThehighestmountainintheworldisMountEverest.

变换后：MountEverestisthetallestmountainintheworld.

4.小组讨论：

小组讨论以下问题，并准备在下一节课上分享你们的观点。

-WhydopeoplewanttoclimbMountEverest?

-Whatchallengesdoclimbersfacewhentheyclimbhighmountains?

-Howcanweprotecttheenvironmentinmountainousareas?

5.创意写作：

假设你是一位登山者，刚刚成功登顶珠穆朗玛峰。请你写一篇日记，记录下你的登山经历和感受。

日记示例：

June1,2023

Todaywasoneofthemostunforgettabledaysofmylife.IfinallyreachedthesummitofMountEverest!Theviewfromthetopwasbreathtaking.IcouldseethevastTibetanPlateaustretchingoutbelowandthecurvatureoftheEarthwasclearlyvisible.Theclimbwaschallenging,butthesenseofachievementwasworthit.Iwanttothankallmyfellowclimbersandmyguidesfortheirsupportandencouragement.Thisexperiencehasshownmethebeautyandpowerofnature,andIhopetocontinueexploringtheworld'shighestpeaksinthefuture.课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，教师应给予积极的反馈，鼓励正确答案，并对错误答案进行耐心纠正。

-观察记录：教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及合作学习的态度。通过观察，教师可以调整教学策略，确保每个学生都能积极参与。

-小组活动评价：在小组讨论或角色扮演活动中，教师应评价学生的互动质量、语言表达能力和解决问题的能力。通过小组评价，教师可以促进学生之间的交流和合作。

-课堂测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的理解和应用能力。测试结果应作为教学评价的重要依据，帮助教师调整教学进度和难度。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。批改时，教师应注重学生的语言运用和语法正确性。

-个性化反馈：针对学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。反馈应具体、有建设性，帮助学生提高。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快给出，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并调整学习策略。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如写作、绘画或口头报告，以增强学生的自信心和表达能力。

-作业分析：教师应定期分析学生的作业，了解学生的学习难点和普遍问题，以便在未来的教学中有针对性地进行教学设计。

3.评价工具和方法：

-评价工具：使用评分表、评价量表等工具，对学生的课堂表现和作业完成情况进行量化评价。

-评价方法：结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习成果。形成性评价关注学生的学习过程，总结性评价关注学生的学习结果。

-评价反馈：将评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

4.评价反思：

-教师应定期反思自己的评价方式，确保评价的公平性和有效性。

-教师应鼓励学生参与评价过程，提高学生的自我评价能力。

-教师应根据学生的学习反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与总结这节课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想说说教学方法。我采用了多媒体教学，用图片和视频展示了世界著名山峰的壮丽景色，这激发了学生的兴趣。我发现，当学生看到真实的图片和视频时，他们的注意力会更加集中，参与度也会提高。

在讲解新知时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际例子，让学生更容易理解。比如，在讲解“mountain”和“peak”这两个词时，我举了珠穆朗玛峰的例子，让学生知道这两个词在英语中的具体用法。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们分享自己了解的山峰。这个环节很活跃，学生们都很积极地参与进来。我发现，通过讨论，学生们不仅巩固了知识，还拓展了自己的视野。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在英语表达上还有困难，我在接下来的教学中会多关注这部分学生，通过个别辅导和小组合作，帮助他们提高英语水平。

对于这节课的教学效果，我觉得还是不错的。学生们对世界著名山峰有了更深入的了解，英语表达能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对探索世界地理知识有了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于英语基础薄弱的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们提高英语听说读写能力。

2.在课堂活动中，我会更多地鼓励学生参与，尤其是那些不太自信的学生，通过小组合作，让他们在团队中找到自信。

3.我会继续利用多媒体教学，丰富教学内容，让学生在轻松愉快的环境中学习。

4.在作业布置上，我会设计更多样的作业，如写作、绘画、角色扮演等，以激发学生的创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界最高山峰的基本信息，包括名称、海拔、所在国家等。

-与山峰相关的英语词汇，如“mountain”、“peak”、“altitude”等。

-山峰攀登的历史和文化背景。

②重点词汇：

-mountain（山脉，山峰）

-peak（顶峰，高峰）

-altitude（海拔）

-summit（山顶）

-climb（攀登）

-challenge（挑战）

-exploration（探险）

③重点句子：

-Theh