Unit 5 Animal Friends -Reading 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit5AnimalFriends-Reading教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过“Unit5AnimalFriends-Reading”这一环节，让学生在七年级下册的英语学习过程中，提高阅读理解能力，培养对动物保护意识。通过阅读与动物相关的文章，学生能够了解不同动物的生活习性，激发他们对动物保护的热情，同时提升他们的英语阅读技巧。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过阅读了解不同文化中动物的地位和作用。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读练习动物相关词汇和句型。

3.增强学生的思维品质，通过分析文章内容，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的情感态度价值观，激发对动物保护的兴趣，树立人与自然和谐共生的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本单元之前，学生已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些简单的动物名称和描述，但对于不同文化中动物的生活习性和地位了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤其感兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过图片和简单的句子理解文章大意。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则可能更偏好通过文字和句子进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对某些专业词汇和复杂句型感到困惑。此外，由于文化差异，学生对某些动物的文化意义可能理解不足，影响对文章的整体把握。此外，学生的语言表达能力可能有限，难以在小组讨论中充分表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物相关词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物保护的观点，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟动物的生活场景，增强对动物习性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特征和生活环境。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：如果条件允许，引入真实动物或模型，让学生近距离观察，增强学习体验。教学过程【一、导入（5分钟）】

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.Canyoutellmesomeanimalsthatyoulike?”（早上好，大家好。今天我们将学习关于我们的动物朋友。你们能告诉我你们喜欢的一些动物吗？）

2.学生积极举手回答，老师鼓励他们用英语表达。

3.老师总结：“Great!Wehavesomanyanimalfriends.Today,wewillreadapassageaboutanimalsandlearnmoreabouttheirlives.”（太好了！我们有很多动物朋友。今天，我们将阅读一篇文章，了解更多关于它们的生活。）

【二、阅读前准备（10分钟）】

1.老师分发课文，让学生快速浏览文章标题和插图，初步了解文章内容。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthispassageisabout?Canyouguessthemainidea?”（你认为这篇文章是关于什么的？你能猜出主要思想吗？）

3.学生根据标题和插图进行猜测，老师记录他们的答案。

4.老师总结：“Thepassageisaboutanimals.Wewillfindoutmoreabouttheminthereading.”（这篇文章是关于动物的。我们在阅读中会了解更多关于它们的信息。）

【三、阅读理解（25分钟）】

1.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

a.仔细阅读文章，理解文章大意。

b.关注文章中的生词和短语，查阅词典或请教老师。

c.注意文章的段落结构，理清文章的逻辑关系。

2.老师提问，检查学生的阅读效果：

a.“Whatisthemainideaofthepassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）

b.“Canyoutellmethenamesoftheanimalsmentionedinthepassage?”（你能告诉我文章中提到的动物的名字吗？）

c.“Whydoyouthinktheauthorwritesabouttheseanimals?”（你认为作者为什么写这些动物？）

3.学生回答问题，老师给予点评和指导。

4.老师总结：“Inthispassage,wehavelearnedaboutdifferentanimalsandtheirlives.It'simportanttoprotectouranimalfriends.”（在这篇文章中，我们了解到了不同的动物和它们的生活。保护我们的动物朋友非常重要。）

【四、讨论与分享（15分钟）】

1.老师引导学生讨论以下问题：

a.“Whichanimaldoyoulikemostandwhy?”（你最喜欢哪种动物，为什么？）

b.“Whatcanwedotoprotectanimals?”（我们能做些什么来保护动物？）

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，分享他们的观点和想法。

4.老师总结：“It'sgreattoheareveryone'sopinions.Let'sworktogethertoprotectouranimalfriends.”（听到大家的意见很棒。让我们共同努力保护我们的动物朋友。）

【五、拓展活动（10分钟）】

1.老师提出拓展活动：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Youcanincludeitsname,appearance,habits,andwhyyoulikeit.”（写一篇关于你最喜欢的动物的小短文。你可以包括它的名字、外观、习惯以及你为什么喜欢它。）

2.学生进行写作，老师巡视指导。

3.部分学生展示自己的作品，老师给予点评和鼓励。

4.老师总结：“Writingisagreatwaytoexpressourselves.Ihopeeveryoneenjoysthisactivity.”（写作是表达自己的好方法。我希望大家喜欢这个活动。）

【六、总结与作业（5分钟）】

1.老师总结本节课的主要内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentanimalsandtheirlives.Wealsodiscussedhowtoprotectouranimalfriends.Ihopeeveryonehasabetterunderstandingofanimalsandtheirimportance.”（今天，我们学习了不同的动物和它们的生活。我们还讨论了如何保护我们的动物朋友。我希望大家对动物及其重要性有更好的理解。）

2.老师布置作业：“Readthepassageagainandwriteasummaryofit.Remembertoincludethemainideaandimportantdetails.”（再次阅读文章，并写一篇摘要。记住要包括主要思想和重要细节。）

3.学生收拾书本，准备离开教室。

4.老师说：“Thankyouforyourhardworktoday.Haveagoodrestandseeyounextclass!”（谢谢大家今天的努力。好好休息，下次课见！）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本单元的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，尤其是在动物相关主题的文章中。他们学会了如何从文章中提取关键信息，理解作者的意图，以及如何根据上下文推断词义。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中接触到了许多与动物相关的词汇，如“endangeredspecies”、“habitat”、“biodiversity”等。这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇量，提高语言表达的能力。

3.文化意识增强：通过阅读不同文化中动物的生活和地位，学生能够更好地理解跨文化差异，增强自己的文化意识。他们学会了尊重不同的文化习俗，对动物保护有了更深刻的认识。

4.思维能力发展：在讨论和分享环节，学生需要运用批判性思维分析动物保护问题，提出自己的观点。这一过程有助于学生思维能力的发展，提高了他们的逻辑推理和问题解决能力。

5.语言运用能力提高：学生在课堂上的口语练习和写作活动中，能够将所学词汇和句型应用于实际情境，提高了英语口语和写作的流利度和准确性。

6.合作学习意识增强：小组讨论和拓展活动要求学生相互合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重团队协作，提高了合作学习意识。

7.情感态度价值观塑造：通过学习动物保护的重要性，学生能够树立正确的价值观，培养关爱动物、保护环境的情感。这种情感态度的塑造对学生未来的成长具有重要意义。

8.自主学习能力培养：在阅读和写作过程中，学生需要独立完成学习任务，这有助于培养他们的自主学习能力。学生学会了如何制定学习计划，管理自己的学习时间，提高了学习效率。

9.学习兴趣激发：通过本单元的学习，学生对动物产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习英语的动力。这种兴趣的激发有助于学生形成终身学习的习惯。

10.社会责任感提升：学生在了解动物保护现状的过程中，认识到自己作为社会成员的责任。他们学会了关心社会问题，积极参与公益活动，提升了社会责任感。课后作业为了巩固学生对“Unit5AnimalFriends-Reading”这一章节的学习效果，以下是一份课后作业，包含多种题型，旨在帮助学生进一步理解和运用所学知识。

1.**词汇填空**

阅读下列句子，根据上下文填写合适的单词。

-Thepandaisan**endangered**speciesthatlivesinthe**mountains**ofChina.

-The**biodiversity**oftherainforestisbeing**threatened**bydeforestation.

2.**句子改写**

将下列句子改写成同义句或反义句。

-Theanimalsarelivingintheirnaturalhabitats.

-改写：Theanimalsarenotlivingintheirnaturalhabitats.

3.**信息匹配**

将文章中的信息与相应的选项进行匹配。

-A.Thebearisa**herbivore**.

-B.Thelionisa**carnivore**.

-C.Theturtleisa**reptile**.

-D.Theparrotisa**bird**.

-1.Thebeareatsplants.

-2.Thelioneatsmeat.

-3.Theturtlelayseggs.

-4.Theparrotcanmimichumanspeech.

4.**段落总结**

阅读以下段落，并总结段落大意。

-"Theoceanishometoawidevarietyofmarinelife,includingfish,whales,andcoralreefs.Manyofthesespeciesare**endangered**duetohumanactivitiessuchasoverfishingandpollution.Itisimportantforustotakeactiontoprotectouroceansandthecreaturesthatlivewithinthem."

段落大意：海洋是多种海洋生物的家园，包括鱼类、鲸鱼和珊瑚礁。由于人类活动如过度捕鱼和污染，许多物种正面临灭绝。保护我们的海洋和其中的生物对我们来说非常重要。

5.**写作练习**

写一篇短文，描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。要求至少包含三个原因。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthedolphin.Ilovedolphinsforthreereasons.First,theyareveryintelligentandcanlearntrickseasily.Second,theyareveryfriendlyandoftenplaytogetheringroups.Third,dolphinsareknownfortheirfriendlynatureandareoftenseenhelpingothermarineanimalsinneed.That'swhyIlovedolphinssomuch.教学反思今天上了“Unit5AnimalFriends-Reading”这一节课，回顾整个教学过程，我想分享一些我的思考和体会。

首先，我注意到学生对动物主题的内容非常感兴趣。在导入环节，我提出了一些关于动物的问题，学生们都积极参与讨论，他们的热情让我感到很欣慰。这让我意识到，选择贴近学生生活经验和兴趣的主题对于激发他们的学习动力是非常重要的。

在阅读理解环节，我采用了逐步引导的方法。我首先让学生快速浏览文章，然后通过提问引导他们关注文章的主要信息和细节。我发现这种方法对于理解文章结构很有帮助，学生们能够更快地抓住文章的脉络。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论环节，部分学生表达自己的观点时显得有些拘谨。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课堂上增加更多的口语练习机会，比如角色扮演和小组讨论，以帮助学生提高他们的口语表达能力。

此外，我发现有些学生对文章中的专业词汇感到困惑。为了解决这个问题，我决定在课堂上引入一些简单的词汇讲解，并结合图片和实例来帮助学生理解和记忆。同时，我也鼓励学生使用词典查找不懂的单词，培养他们的自主学习能力。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备来展示动